Unit4Eatwell.SectionA(2a-2e)教案2024-2025學年人教版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Eatwell.SectionA(2a-2e)教案

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——Eatwell。這節課，我們將通過互動游戲、情景對話和趣味活動，讓大家輕松掌握關于健康飲食的英語表達。準備好了嗎？讓我們開始吧！??核心素養目標1.語言能力：通過聽力、口語練習，提升學生對健康飲食英語詞匯和句型的運用能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的飲食習俗，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：培養學生自主學習，通過合作學習、探究學習等方法，提高學習效率。

4.價值觀：培養學生關注健康、注重營養的飲食習慣，樹立正確的健康觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：健康飲食相關的詞匯，如healthy,balanceddiet,vitamins,minerals等。

2.重點句型：描述飲食習慣和飲食建議的句型，如"Iprefertoeatabalanceddiet.""Youshouldeatmorefruitsandvegetables."

難點：

1.難點詞匯：一些學生可能對某些健康飲食相關詞匯的發音和拼寫感到困難。

2.難點句型：如何運用所學詞匯和句型進行連貫的對話，特別是在實際情境中。

解決辦法：

1.重點詞匯：通過圖片、實物展示和游戲互動，幫助學生直觀理解和記憶詞匯。

2.重點句型：通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際語境中練習運用句型。

3.難點詞匯：設計發音練習和拼寫比賽，提高學生的發音和拼寫能力。

4.難點句型：提供對話模板，引導學生逐步構建完整的對話，并鼓勵學生進行自由對話練習。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計“健康飲食調查”任務，讓學生分組討論并收集資料，提升合作學習能力和實際應用能力。

2.實施角色扮演活動，讓學生扮演醫生、營養師和消費者，模擬健康飲食咨詢場景，提高口語交際能力。

3.利用多媒體資源，如健康飲食圖片和視頻，幫助學生直觀理解健康飲食的重要性。

4.設計互動游戲“健康飲食猜猜看”，通過游戲復習和鞏固所學詞匯和句型。教學過程設計**用時**：45分鐘

**一、導入環節（5分鐘**）

-創設情境：播放一段關于健康飲食的英語動畫短片，讓學生在輕松的氛圍中了解健康飲食的重要性。

-提出問題：觀看后，引導學生討論：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofeatingwell?”

-學生回答：讓學生自由表達觀點，教師總結并引出本節課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

-重點詞匯講解：通過實物或圖片展示，講解健康飲食相關詞匯，如healthy,balanceddiet,vitamins,minerals等。

-句型學習：展示情景對話，引導學生跟讀并模仿，掌握描述飲食習慣和飲食建議的句型。

-情境模擬：分組讓學生模擬在餐廳點餐的場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

-實踐練習：讓學生根據所學知識，設計一張健康飲食菜單，并用英語描述。

-小組討論：分組討論如何平衡飲食，分享各自的飲食建議。

**四、課堂提問（5分鐘**）

-提問環節：教師提問：“Whatarethebenefitsofabalanceddiet?”學生回答，教師點評并總結。

-拓展思考：引導學生思考如何將健康飲食的理念融入到日常生活中。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

-角色扮演：教師扮演營養師，學生扮演前來咨詢的消費者，進行健康飲食咨詢。

-游戲互動：“健康飲食猜猜看”：教師展示健康飲食相關圖片，學生猜測對應的詞匯或句子。

**六、總結與反饋（5分鐘**）

-總結：回顧本節課所學內容，強調健康飲食的重要性。

-反饋：請學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

**七、布置作業（3分鐘**）

-課后作業：讓學生寫一篇關于健康飲食的短文，用英語描述自己的一日三餐。學生學習效果1.**詞匯掌握**：學生能夠正確理解和運用與健康飲食相關的詞匯，如healthy,balanceddiet,vitamins,minerals,fiber等，這些詞匯的掌握有助于他們在日常生活中進行健康飲食的交流。

2.**句型運用**：學生在實際對話中能夠運用所學句型，如"Iprefertoeatabalanceddiet.""Youshouldeatmorefruitsandvegetables."，這些句型能夠幫助他們向他人提出飲食建議或表達自己的飲食習慣。

3.**文化意識**：通過學習不同文化背景下的飲食習俗，學生增強了跨文化交際意識，認識到健康飲食是全球性的話題，不同的文化對飲食有著不同的看法和習慣。

4.**學習策略**：學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了如何通過合作學習來提高學習效率，如何通過模擬真實情境來加深對知識的理解。

5.**價值觀培養**：學生通過本節課的學習，對健康飲食有了更深刻的認識，開始關注自己的飲食習慣，并逐漸形成注重營養、追求健康的生活態度。

6.**聽說能力提升**：在課堂互動和角色扮演中，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語進行交流，提高了聽說能力。

7.**寫作能力**：通過課后作業的寫作練習，學生能夠將所學知識應用到書面表達中，提高了寫作能力，同時也加深了對健康飲食主題的理解。

8.**問題解決能力**：在討論如何平衡飲食和設計健康飲食菜單的活動中，學生學會了如何分析問題、提出解決方案，提高了問題解決能力。板書設計①重點知識點：

-健康飲食的重要性

-平衡飲食的概念

-維生素和礦物質的作用

②詞匯：

-Healthy

-Balanceddiet

-Vitamins

-Minerals

-Fiber

-Fruits

-Vegetables

-Proteins

-Carbohydrates

③句型：

-Iprefertoeatabalanceddiet.

-Youshouldeatmorefruitsandvegetables.

-It'simportanttoincludeavarietyoffoodsinyourdiet.

-Whatareyourfavoritehealthyfoods?

七、板書設計（續）

①重點知識點：

-健康飲食的好處

-飲食習慣對健康的影響

-如何制定健康飲食計劃

②詞匯：

-Benefits

-Habits

-Plan

-Nutritional

-Dietitian

-Portioncontrol

-Snacking

③句型：

-Eatingwellcanimproveyourhealth.

-Badhabitscanleadtohealthproblems.

-Youcanworkwithadietitiantocreateahealthymealplan.典型例題講解1.例題：

-What'syourfavoritehealthyfood?

-Answer:Myfavoritehealthyfoodisspinach.It'sfullofironandhelpsmestayenergetic.

解答思路：此題考查學生詢問和回答個人喜好時所用到的健康食物詞匯。學生需要根據所學詞匯和句型，選擇合適的食物名稱并說明其健康益處。

2.例題：

-Whydoyouthinkit'simportanttoeatabalanceddiet?

-Answer:Eatingabalanceddietisimportantbecauseitprovidesallthenecessarynutrientsforourbodiestofunctionproperly.

解答思路：此題考查學生對健康飲食重要性的理解。學生需要結合所學知識，闡述平衡飲食對身體的好處。

3.例題：

-Whataresomehealthysnacksyoucaneatbetweenmeals?

-Answer:SomehealthysnacksIcaneatbetweenmealsarenuts,fruit,andyogurt.Theyarenutritiousandhelpkeepmyenergylevelsup.

解答思路：此題考查學生列舉健康零食的能力。學生需要根據所學知識，選擇適合的零食并說明其健康原因。

4.例題：

-Describeahealthymealyouhadtoday.

-Answer:Ihadahealthymealtoday.Itincludedasaladwithavarietyofvegetables,apieceofgrilledchicken,andabowlofbrownrice.Itwasbalancedandsatisfying.

解答思路：此題考查學生描述自己一日三餐的能力。學生需要根據所學知識，描述一頓健康的餐點，包括其中的食物種類和數量。

5.例題：

-Whataresometipsforeatingwellatschool?

-Answer:Toeatwellatschool,Imakesuretobringahealthylunchboxwithavarietyoffoods.Ialsotrytoavoidhigh-sugardrinksandoptforwaterormilkinstead.

解答思路：此題考查學生提供健康飲食建議的能力。學生需要根據所學知識，給出在學校如何健康飲食的建議。

6.例題：

-Howcanyouincorporatemorevegetablesintoyourdiet?

-Answer:Toincorporatemorevegetablesintomydiet,Istartmymealswithasaladandincludevegetablesinmymaindishes.Ialsoaddasidesaladtomydinnerplate.

解答思路：此題考查學生如何增加飲食中蔬菜比例的方法。學生需要根據所學知識，提出具體的策略來增加蔬菜的攝入。

7.例題：

-Whataresomegoodsourcesofproteinforvegetarians?

-Answer:Goodsourcesofproteinforvegetariansincludelentils,tofu,tempeh,andseitan.Theseareplant-basedalternativestomeatandarerichinprotein.

解答思路：此題考查學生關于素食者蛋白質來源的知識。學生需要根據所學知識，列舉適合素食者的蛋白質來源。

8.例題：

-Howcanyouencourageyourfriendstoeathealthier?

-Answer:Toencouragemyfriendstoeathealthier,Icansharemyfavoritehealthyrecipesandcookwiththem.Ialsotrytobeagoodrolemodelbymakingnutritiouschoicesmyself.

解答思路：此題考查學生如何影響他人健康飲食的能力。學生需要根據所學知識，提出具體的建議和方法來鼓勵朋友健康飲食。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探討了“Eatwell”這個話題，學習了健康飲食的重要性以及如何通過平衡飲食來保持身體健康。通過這節課的學習，我們掌握了以下內容：

1.健康飲食的詞匯，如healthy,balanceddiet,vitamins,minerals等。

2.描述飲食習慣和飲食建議的句型，如"Iprefertoeatabalanceddiet.""Youshouldeatmorefruitsandvegetables."

3.如何在日常生活中實踐健康飲食，例如選擇健康的零食、制定健康的飲食計劃等。

-我們提到了哪些健康飲食的詞匯？

-我們學習了哪些描述飲食習慣和飲食建議的句型？

-如何在日常生活中實踐健康飲食？

當堂檢測：

1.選擇題：

-健康飲食對于我們的身體有什么好處？

A.幫助我們保持活力

B.減少生病的機會

C.提高學習效率

D.以上都是

-下面哪個食物被認為是健康的？

A.漢堡

B.水果

C.可樂

D.薯片

2.簡答題：

-請簡述什么是平衡飲食。

-請列舉至少兩種健康的零食。

3.實踐題：

-請設計一個健康的午餐菜單，并解釋為什么這些食物是健康的。

同學們，通過今天的課堂小結和當堂檢測，我相信大家已經對健康飲食有了更深入的了解。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，養成良好的飲食習慣，擁有健康的身體。記住，健康飲食是我們生活中不可或缺的一部分，讓我們一起努力，吃得健康，活出精彩！教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我評估教學效果，識別需要改進的地方，并不斷優化教學策略。以下是我對本次“Eatwell”主題教學的一些反思和改進措施：

1.**互動性不足**：在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對健康飲食的話題不夠感興趣或者英語口語表達能力有限。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍