Unit7Welcometothisunit教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天要開啟一段全新的英語學習之旅，這就是我們七年級上冊的Unit7“Welcometothisunit”！在這個單元里，我們將一起探索如何用英語介紹自己和他人，以及如何表達對某個地方或活動的歡迎。我會通過一個個生動有趣的教學活動，引導大家輕松掌握這些知識點。準備好了嗎？讓我們一起High起來吧！????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的禮貌用語和社交習慣。

2.提升學生的語言表達能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂內外積極運用英語進行交流。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握介紹自己和他人所需的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“I'mfrom...”。

②正確運用表示地點和活動的詞匯，如“school”,“library”,“cinema”等，并能將這些詞匯與句型結合起來進行表達。

2.教學難點，

①在實際交流中，能夠根據情境選擇合適的問候語和介紹語，體現禮貌和得體。

②在介紹自己和他人時，能夠自然地使用形容詞和副詞，使描述更加生動有趣。

③在小組活動中，能夠積極參與，與同伴合作完成介紹任務，同時注意傾聽和回應他人的介紹。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、白板或電子白板、學生用書、教師用書

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：英語教學APP、在線英語學習網站、電子詞典

-教學手段：實物教具（如國旗、地圖等）、圖片卡片、PPT演示文稿、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對本單元的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡旅行嗎？你們知道如何用英語向別人介紹你們喜歡的旅行地嗎？”

展示一些關于世界各地的風景圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語介紹地的魅力或特點。

簡短介紹本單元的主題“Welcometothisunit”，強調通過學習可以更好地用英語介紹自己和他人，以及表達歡迎之情。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本單元的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解本單元的定義，包括介紹自己和他人所需的基本句型和常用詞匯。

詳細介紹本單元的組成部分，如問候語、介紹語、表達歡迎的句子等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解本單元的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情景案例，如在學校、在餐廳、在旅行中等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解在不同場合如何用英語進行自我介紹和表達歡迎。

引導學生思考這些案例對實際交流的重要性，以及如何在實際生活中運用所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個角色，如旅行者、導游、酒店服務員等。

每組討論如何用英語進行角色扮演，包括自我介紹、詢問信息、表達歡迎等。

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的角色扮演對話。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對本單元的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的角色扮演對話，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如注意語調、使用正確的時態等。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調本單元的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括問候語、介紹語、表達歡迎的句子等。

強調本單元在提高英語口語能力、增進國際交流中的價值和作用。

布置課后作業：讓學生選擇一個熟悉的地點或活動，用英語寫一段介紹，下節課分享。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語實際運用能力。

過程：

鼓勵學生在課后與家人、朋友用英語進行簡單的自我介紹和交流。

建議學生觀看英語電影或電視節目，學習地道的英語表達方式。

鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語口語。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFavoriteTravelDestination》

學生可以選擇自己喜歡的地方，用英語撰寫一篇短文，介紹該地的特色、風景、文化等，并附上相關圖片或地圖。

-閱讀材料二：《HowtoMakeaPerfectIntroduction》

學生可以閱讀這篇指導文章，學習如何更有效地進行自我介紹，包括如何使用禮貌用語、如何展現個性和興趣等。

-閱讀材料三：《EnglishGreetingsAroundtheWorld》

這篇閱讀材料介紹了不同國家和文化中常見的問候語，幫助學生了解和運用不同情境下的禮貌用語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-角色扮演：學生可以選擇一個特定的場合，如機場、酒店、餐廳等，進行角色扮演練習，模擬實際對話場景。

-詞匯積累：學生可以收集與本單元相關的詞匯，如交通、美食、文化等，制作個人詞匯卡片，以便隨時復習。

-網絡資源：鼓勵學生利用網絡資源，如YouTube上的英語教學視頻、TEDTalks等，提高英語聽力和口語能力。

-口語練習：學生可以與家人或朋友用英語進行日常對話，或者加入英語學習小組，與同學們一起練習。

-文化探索：學生可以通過閱讀或觀看有關不同文化的書籍和節目，了解不同國家的風俗習慣，增進跨文化交流能力。

3.實踐活動設計

-英語角活動：在學校或社區組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中進行交流。

-文化交流項目：與外國學生或教師進行書信交流，分享各自的文化和經歷，增進相互了解。

-旅行日志：鼓勵學生在旅行時記錄下見聞，用英語撰寫旅行日志，提高實際應用能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①介紹自己和他人所需的基本句型和常用詞匯

②不同場合下表達歡迎的禮貌用語

③常見問候語和告別語的運用

2.重點詞匯

①myself,yourself,him,her,us,them

②from,in,at,on,to,for

③nice,interesting,beautiful,delicious,exciting

3.重點句型

①Hello,mynameis...Nicetomeetyou.

②Icomefrom...I'mastudent/teacher/doctor,etc.

③Welcometo...Ihopeyouenjoyyourstay/visit.

④Howdoyoudo?Pleasedtomeetyou.

⑤Goodbye!Seeyousoon.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyJourneytoaForeignCountry》

這篇短文描述了作者的一次國外旅行經歷，包括如何用英語介紹自己、詢問信息、表達感謝等。學生可以通過閱讀這篇材料，了解在實際交流中如何運用所學知識。

-視頻資源：《CulturalDifferencesinGreetings》

這是一段介紹不同文化中問候語差異的視頻，通過觀看視頻，學生可以學習到如何根據不同的文化背景選擇合適的問候方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生在閱讀材料后，可以嘗試總結出作者在旅行中使用了哪些英語表達，并記錄下來。

b.學生可以思考在類似情境下，如果自己是作者，會如何用英語進行交流。

c.學生可以與同學分享閱讀心得，討論在不同文化背景下如何更有效地進行交流。

-視頻資源：

a.學生在觀看視頻后，可以記錄下視頻中所展示的不同文化問候方式，并嘗試模仿。

b.學生可以討論視頻中所提到的文化差異，并思考如何在自己的日常交流中避免誤解。

c.學生可以嘗試創作一個簡短的對話，模擬視頻中的情景，用所學的問候方式展開對話。

教師指導與幫助：

-教師可以為學生提供閱讀材料和視頻資源的英文翻譯，幫助學生更好地理解內容。

-教師可以組織小組討論，讓學生在課堂上分享他們的閱讀和觀看心得。

-教師可以針對學生在拓展活動中遇到的問題，提供個性化的指導和幫助。

-教師可以鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，如在家中用英語與家人交流，或在社區活動中嘗試用英語與不同文化背景的人進行交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多互動式教學手段，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學習了英語。

2.跨學科融合：我發現將英語教學與其他學科如地理、歷史相結合，可以讓學生在學習語言的同時，拓展知識面，增強學習的趣味性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現對于一些學生來說，維持秩序和關注每個學生的學習進度有時會有沖突。我需要更好地平衡這兩者，確保每個學生都能得到關注。

2.教學組織：在教學過程中，我發現有些活動的時間分配不夠合理，導致部分教學內容無法在規定時間內完成。我需要更加精細地規劃教學內容和時間。

3.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但有些學生還是覺得學習內容較難，可能需要更多針對性的輔導和練習。

反思改進措施（三）改進措施

1.對于教學管理，我將嘗試引入更多的班級規則和獎勵