16《它們占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教科技版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《它們占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教科技版設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的問(wèn)題——“它們占據(jù)空間嗎？”這節(jié)課，我們要用科學(xué)的眼光，看看我們身邊的事物，比如桌子、椅子、書(shū)本，它們到底是不是占據(jù)了空間呢？咱們一起動(dòng)手動(dòng)腦，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握空間占據(jù)的概念，能夠識(shí)別哪些物體占據(jù)空間。

②通過(guò)實(shí)際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同物體占據(jù)空間的特點(diǎn)和差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解空間占據(jù)的抽象概念，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)幫助他們建立這一概念。

②學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析不同物體占據(jù)空間的方式，包括形狀、大小和位置等。

③在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)記錄觀察結(jié)果，并能夠用語(yǔ)言清晰地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引入空間占據(jù)的概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如比較不同體積的物體，讓他們親身體驗(yàn)空間占據(jù)的現(xiàn)象。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，交流對(duì)空間占據(jù)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同物體的空間占據(jù)情況，直觀形象地展示抽象概念。

2.視頻輔助：播放相關(guān)科普視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)空間占據(jù)的知識(shí)。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備各種形狀和大小的物體，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)空間占據(jù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天生活的空間里，哪些東西是真正占據(jù)了空間的呢？比如，桌子、椅子，它們是不是占據(jù)了我們的房間空間呢？

-提出問(wèn)題：那我們今天就來(lái)探討一下，這些物體到底是不是占據(jù)了空間？它們又是如何占據(jù)空間的呢？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己正在一個(gè)空曠的房間里，然后逐一放入一些日常物品，看看你們的想象空間有什么變化。

講授新課（10分鐘）

-空間占據(jù)的概念：首先，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋空間占據(jù)的概念，比如：“空間占據(jù)是指物體在三維空間中占據(jù)一定的位置，使得其他物體不能進(jìn)入這個(gè)位置。”

-物體占據(jù)空間的特點(diǎn)：接著，我會(huì)展示不同大小、形狀的物體，讓學(xué)生觀察并討論它們?nèi)绾握紦?jù)空間。

-實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)際物品的展示，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析哪些物體占據(jù)空間，以及它們占據(jù)空間的特點(diǎn)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并記錄下他們認(rèn)為占據(jù)空間的物體及其特點(diǎn)。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生用小紙箱或盒子等物品，在教室內(nèi)實(shí)際操作，看看他們能發(fā)現(xiàn)哪些空間占據(jù)的現(xiàn)象。

-分享成果：每組選一個(gè)代表分享他們的發(fā)現(xiàn)和討論結(jié)果，全班共同討論。

課堂提問(wèn)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)問(wèn)題：我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪些物體在日常生活中占據(jù)空間最多？”“如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明某個(gè)物體占據(jù)空間？”等。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和反饋。

-深化理解：針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)進(jìn)一步提問(wèn)，幫助他們深化對(duì)空間占據(jù)概念的理解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：我會(huì)提出一個(gè)創(chuàng)新性的問(wèn)題，如“如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)太空船，我們應(yīng)該考慮哪些因素來(lái)確保船體不會(huì)占據(jù)太多的空間？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，并嘗試提出解決方案。

-教師引導(dǎo)：教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生形成更全面的想法。

-回顧要點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空間占據(jù)的概念和特點(diǎn)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和疑問(wèn)。

-課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生思考如何將空間占據(jù)的概念應(yīng)用到日常生活中。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并解釋空間占據(jù)的概念，知道物體在三維空間中占據(jù)位置。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述日常生活中常見(jiàn)的物體如何占據(jù)空間，如家具、書(shū)籍等。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解不同物體占據(jù)空間的特點(diǎn)，如形狀、大小和位置。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和觀察力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)探索空間占據(jù)的概念，發(fā)展了抽象思維能力，能夠從具體實(shí)例中提煉出一般規(guī)律。

-學(xué)生在思考物體如何占據(jù)空間時(shí)，培養(yǎng)了空間想象力和創(chuàng)造力，能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)了探索精神和好奇心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒖臻g占據(jù)的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)家居布局、規(guī)劃空間利用等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注周圍物體的空間占據(jù)情況，提高生活質(zhì)量和空間利用效率。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用空間占據(jù)的知識(shí)，提高問(wèn)題解決的實(shí)際效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①空間占據(jù)概念

-空間占據(jù)：物體在三維空間中占據(jù)位置。

-定義：物體占據(jù)一定的空間，使得其他物體不能進(jìn)入這個(gè)位置。

②物體占據(jù)空間的特點(diǎn)

-形狀：物體的形狀決定了它在空間中的占據(jù)方式。

-大小：物體的大小直接影響其在空間中的占據(jù)范圍。

-位置：物體的放置位置決定了其在空間中的具體占據(jù)區(qū)域。

③實(shí)驗(yàn)觀察要點(diǎn)

-觀察物體：選擇不同形狀和大小的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-記錄結(jié)果：詳細(xì)記錄物體占據(jù)空間的情況。

-分析討論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論物體占據(jù)空間的特點(diǎn)。

④課堂小結(jié)

-空間占據(jù)的重要性：了解物體占據(jù)空間的概念有助于我們更好地利用空間。

-實(shí)踐應(yīng)用：將空間占據(jù)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高生活質(zhì)量和空間利用效率。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起探討了“它們占據(jù)空間嗎”這個(gè)問(wèn)題，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。

1.教學(xué)反思：

-我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們的好奇心被激發(fā)出來(lái)了。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)榭茖W(xué)課就是要讓孩子們覺(jué)得有趣，愿意去探索。

-在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了空間占據(jù)的概念，但是我也注意到，有些孩子對(duì)于抽象的概念還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，所以我在講解的時(shí)候，盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例，比如書(shū)本、桌子等，這樣他們就能更容易理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，這讓他們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上大聲表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們積極參與討論。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)空間占據(jù)的概念有了初步的理解，能夠識(shí)別并描述一些物體如何占據(jù)空間。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)達(dá)到了。

-在技能方面，孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察和動(dòng)手能力，這在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中是非常寶貴的。

-在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)科學(xué)課的興趣明顯提高了，這讓我覺(jué)得我們的教學(xué)方法是有效的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上還可以更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的孩子，我需要更多的耐心和個(gè)性化的指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)孩子都能在課堂上積極參與，提高課堂效率。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，對(duì)于空間占據(jù)的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，特別是在討論物體占據(jù)空間的特點(diǎn)時(shí)，他們的回答準(zhǔn)確且具有創(chuàng)造性。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)他們的觀察結(jié)果和討論結(jié)論。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例，提出一些有趣的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

-在展示過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力，能夠有效地傳達(dá)他們的想法。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)空間占據(jù)概念的理解和運(yùn)用能力得到了檢驗(yàn)。

-大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于空間占據(jù)的問(wèn)題，如物體占據(jù)空間的特點(diǎn)、如何測(cè)量空間大小等。

-部分學(xué)生在測(cè)試中遇到了困難，特別是在理解和解釋抽象概念時(shí)，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在空間占據(jù)概念理解上的強(qiáng)項(xiàng)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和表現(xiàn)值得肯定，特別是在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中展現(xiàn)出的合作精神和創(chuàng)新能力。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)空