8安全記心上第三課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：8安全記心上第三課時

2.教學年級和班級：三年級上冊道德與法治

3.授課時間：星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們繼續走進道德與法治的課堂，一起探索“安全記心上”這個主題的第三課時。讓我們一起開啟這段充滿智慧和樂趣的旅程吧！????核心素養目標本節課旨在培養同學們的安全意識、規則意識和法治觀念。通過學習交通安全、消防安全等知識，讓學生認識到安全的重要性，學會在日常生活中遵守規則，增強自我保護能力。同時，通過案例分析，引導學生理解法治精神，培養尊重法律、依法行事的良好品質。學情分析同學們，進入三年級，你們已經逐漸長大，對世界的認知也在不斷拓寬。在這個階段，你們對安全有了初步的認識，但可能還缺乏系統性和深入的理解。在知識層面，你們對交通安全、消防安全等基本安全知識有所了解，但可能存在理解不夠深入、應用能力不足的問題。

在能力方面，你們具備了一定的觀察力和初步的分析能力，但在處理復雜情境時的應變能力和決策能力還有待提高。特別是在面對緊急情況時，如何迅速做出正確判斷和采取行動，是你們需要加強的地方。

素質方面，同學們的整體素質較好，但部分同學可能由于家庭環境、家庭教育等因素，安全意識相對較弱，自我保護能力有待加強。此外，課堂上的行為習慣也有差異，有的同學能夠認真聽講，積極參與討論；而有的同學則可能注意力不集中，容易分心。

這些學情分析對我們教學有著重要的影響。首先，我們需要根據學生的實際情況調整教學內容和方法，確保課程內容既符合他們的認知水平，又能夠激發他們的學習興趣。其次，我們要注重培養學生的安全意識和自我保護能力，通過實際案例分析、角色扮演等形式，讓他們在實際操作中學會如何應對各種安全風險。最后，我們要引導同學們養成良好的學習習慣，提高課堂參與度，為他們的全面發展奠定堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的交通安全標志圖片、消防安全動畫視頻等。

3.實驗器材：根據需要，準備模擬交通信號燈、煙霧發生器等安全體驗道具。

4.教室布置：設置安全知識展示區，布置分組討論區和模擬場景，如模擬過馬路、使用消防器材等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《交通安全知識》預習PPT，要求學生了解基本的交通規則和信號燈的含義。

-設計預習問題：圍繞“如何安全過馬路？”設計問題，如“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了怎么辦？”

-監控預習進度：通過微信小程序監控學生的預習進度，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解交通信號燈的意義和過馬路的注意事項。

-思考預習問題：學生思考如何在實際生活中應用這些知識，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放交通安全教育視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解交通規則，如行人、車輛在不同情況下的行為規范。

-組織課堂活動：設計“模擬過馬路”游戲，讓學生分組扮演行人、司機和交警，體驗交通安全的重要性。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實際生活中。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗交通安全的重要性。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，主動提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解交通規則。

-實踐活動法：通過模擬游戲，讓學生在實踐中掌握交通安全知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置“設計一個安全過馬路的宣傳海報”的作業，要求學生運用所學知識。

-提供拓展資源：推薦交通安全相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，設計海報，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，加深對交通安全知識的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，引導學生自主鞏固和拓展知識。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習能力。知識點梳理在《道德與法治》三年級上冊統編版中，本章節“安全記心上”主要圍繞交通安全、消防安全、防拐騙和自我保護等知識點展開。以下是對這些知識點的梳理：

1.交通安全

-交通信號燈：紅燈表示停止，綠燈表示行進，黃燈表示準備。

-行人過馬路規則：走人行橫道，左右觀察，等待綠燈。

-騎自行車規則：年滿12周歲才能騎自行車，遵守交通規則。

-乘車安全：乘坐公共交通工具時，排隊上下車，不隨意打開車門。

2.消防安全

-消防器材的使用：了解滅火器、消防栓等消防器材的使用方法。

-火災逃生：遇到火災時，保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生。

-煙霧逃生：煙霧中逃生時，避免吸入有毒氣體，尋找安全出口。

3.防拐騙

-不隨意透露個人信息：不告訴陌生人自己的家庭住址、電話號碼等。

-不跟陌生人走：遇到陌生人邀請，不隨意跟隨。

-求助：遇到危險時，向警察、老師或其他可信賴的成年人求助。

4.自我保護

-預防溺水：不在無成人看護的情況下游泳，不在危險水域玩耍。

-預防觸電：不接觸帶電的設備，不在雷雨天靠近高壓線。

-預防中毒：不隨意觸摸不明物品，不食用過期食品。

5.食品安全

-選擇新鮮食品：購買食品時，注意食品的保質期和包裝完好。

-食品加工：生熟食品分開處理，避免交叉污染。

-食品儲存：食品儲存要符合衛生要求，避免變質。

6.網絡安全

-不隨意點擊不明鏈接：避免點擊不明來源的鏈接，防止病毒感染。

-不隨意透露個人信息：不在網絡上透露自己的真實姓名、住址等個人信息。

-遵守網絡道德：文明上網，不傳播不良信息。

7.緊急情況應對

-遇到地震：保持冷靜，迅速躲避到安全地帶，等待救援。

-遇到洪水：迅速撤離到高處，避免被洪水沖走。

-遇到自然災害：遵循政府和相關部門的指示，做好自我保護。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課“安全記心上”的學習內容，以下作業將有助于學生加深對交通安全、消防安全、防拐騙和自我保護等知識點的理解和應用：

1.**交通安全海報設計**：

-學生需設計一張關于交通安全的宣傳海報，內容應包括交通信號燈的意義、行人過馬路規則、騎自行車注意事項等。

-要求：海報需色彩鮮明，圖文并茂，能夠吸引同學注意，傳達安全知識。

2.**家庭安全檢查表**：

-學生與家長一起在家中進行一次安全檢查，檢查內容包括但不限于電器使用安全、燃氣泄漏檢測、逃生路線規劃等。

-要求：學生需填寫檢查表，記錄檢查結果，并與家長討論如何改進家庭安全措施。

3.**防拐騙情景模擬**：

-學生分組模擬不同場景下的防拐騙情景，如在學校門口、公園等公共場所。

-要求：每組需設計至少兩個情景，其他同學扮演可能遇到的陌生人，練習如何拒絕和求助。

4.**網絡安全日記**：

-學生記錄自己在網絡上的行為，如上網時間、瀏覽內容、點擊鏈接等。

-要求：日記需簡述一天的網絡活動，并反思自己在網絡安全方面的表現。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：

-在學生提交作業后的第二天，我將開始批改作業，確保每個學生都能在短時間內得到反饋。

2.**詳細批注**：

-在批改過程中，我將詳細記錄每個學生的優點和需要改進的地方，包括海報設計的創意、家庭安全檢查的全面性、情景模擬的應對措施、網絡安全日記的反思深度等。

3.**個別指導**：

-對于作業中表現不佳的學生，我將進行個別指導，幫助他們理解知識點，并提供具體的改進建議。

4.**集體反饋**：

-在下一節課的開始，我將組織一次集體反饋，讓學生了解自己的作業情況，并分享彼此的學習心得。

5.**持續跟蹤**：

-我將持續跟蹤學生的作業完成情況，對于持續進步的學生給予表揚，對于有困難的學生提供持續的幫助。教學反思與總結同學們，這節課我們學習了“安全記心上”的相關知識，我們一起探討了交通安全、消防安全、防拐騙和自我保護等話題。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，分享一些我的思考和總結。

首先，我想談談教學方法。今天我采用了多種教學方法，比如故事講述、案例分析、角色扮演等，這些方法旨在讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。我發現，通過故事和案例，同學們對安全問題的理解更加深刻，通過角色扮演，他們能夠更好地體會到如何在現實生活中應用這些知識。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些同學在參與角色扮演時，顯得有些緊張，這說明他們在實際應用安全知識時可能還存在一些困難。這讓我意識到，我們需要更多的實踐機會來幫助同學們克服這種緊張感。

當然，也有一些不足之處。比如，在討論防拐騙問題時，有些同學對如何拒絕陌生人的邀請和求助的方式還不夠清晰。這需要我們在接下來的教學中加強指導。

在總結這節課的教學效果時，我認為我們達到了教學目標。同學們不僅學到了安全知識，還提升了自我保護的能力。然而，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，對于一些較為復雜的安全問題，我們需要提供更多的實際操作機會，比如模擬真實場景的演練，這樣可以幫助同學們更好地掌握應對技巧。

其次，針對不同層次的學生，我們可以設計更有針對性的教學活動。對于基礎較好的學生，可以提供一些挑戰性的任務，而對于基礎較弱的學生，則應該提供更多的支持和指導。

最后，我認為我們應該加強家校合作，讓家長也參與到安全教育的過程中來。通過家長會、家長信等形式，我們可以讓家長了解孩子們在學校的學習情況，同時也可以向家長傳達安全知識，共同為孩子們創造一個安全的學習和生活環境。典型例題講解在《道德與法治》三年級上冊統編版中，本章節“安全記心上”涉及多個知識點，以下是一些典型例題的講解，以及對應題型的補充和說明。

例題1：

**題目**：小明在過馬路時，看到紅燈亮起，他應該怎么做？

**答案**：小明應該停下來，等待綠燈亮起后再過馬路。

**補充說明**：這個題目考察的是學生對交通信號燈規則的理解。在實際生活中，遵守交通信號燈是確保交通安全的重要行為。

例題2：

**題目**：小華在家中發現煤氣泄漏，他應該怎么做？

**答案**：小華應該立即關閉煤氣閥門，打開窗戶通風，并迅速離開房間，同時告知家長或撥打緊急電話求助。

**補充說明**：這個題目旨在讓學生了解家庭安全知識，特別是在遇到煤氣泄漏等緊急情況時，知道如何正確處理。

例題3：

**題目**：小麗在公園玩耍時，遇到一個陌生人邀請她去他家玩，她應該怎么做？

**答案**：小麗應該拒絕陌生人的邀請，并告訴大人或尋求幫助。

**補充說明**：這個題目強調的是防拐騙意識，讓學生知道在遇到陌生人時，要保持警惕，不隨意跟隨。

例題4：

**題目**：小明在游泳時，突然感到身體不適，他應該怎么做？

**答案**：小明應該立即停止游泳，大聲呼救，并嘗試找到安全的地方等待救援。

**補充說明**：這個題目涉及的是溺水自救知識，讓學生了解在遇到緊急情況時，如何保護自己。

例題5：

**題目**：小剛在使用電器時，發現電線破損，他應該怎么做？

**答案**：小剛應該立即停止使用該電器，告知家長或專業人員來修理，并避免接觸破損的電線。

**補充說明**：這個題目提醒學生注意電器安全，了解在電器出現故障時，應該采取的正確行動。內容邏輯關系①重點知識點：

-交通信號燈：紅燈、綠燈、黃燈的含義和作用。

-交通安全規則：行人過馬路、騎自行車、乘車時的基本規則。

②重點詞句：

-“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了請注意。”

-“行人須走人行橫道，車輛須遵守交通規則。”

③重點知識點：

-家庭消防安全：電器使用安全、燃氣泄漏檢測、火災逃生。

-消防器材使用：滅火器、消防栓的正確使用方法。

②重點詞句：

-“防火安全無小事，人人都要講安全。”

-“發現火情，立即報警，快速逃生。”

①重點知識點：

-防拐騙意識：不隨意透露個人信息，不跟陌生人走。

-求助方法：遇到危險時，向警察、老師或其他可信賴的成年人求助。

②重點詞句：

-“陌生人的