第1單元第2課《在家買書——網上購物》-教學設計2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術七年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天咱們來聊聊《在家買書——網上購物》這節課。首先，咱們得明白，這節課可不是簡單的網上購物教程哦，它可是結合了咱們課本中的信息技術知識，讓我們在實際生活中學會運用。我會通過一些生動的例子，像逛商場一樣帶你們在網上“逛書店”，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握網上購物的技巧。咱們一起期待吧！??????核心素養目標1.培養信息意識，認識到信息技術在日常生活和學習中的重要性。

2.增強計算思維，通過分析網上購書流程，提升解決問題的能力。

3.提升數字化學習與創新素養，學會利用網絡資源進行自主學習。

4.增強信息安全意識，了解網絡安全知識，學會保護個人隱私。學情分析我們班的學生們正處于初中階段，對新鮮事物充滿好奇，但信息技術基礎參差不齊。大部分學生已經具備一定的網絡使用經驗，對電腦和互聯網有一定的了解，但在網上購物方面可能缺乏實際操作經驗。學生們的自主學習能力逐漸增強，但部分學生可能在學習過程中缺乏耐心和細致。在課堂行為習慣上，學生們普遍表現出積極參與的態度，但在小組合作時，部分學生可能存在溝通不暢的問題。這些情況對《在家買書——網上購物》這門課程的學習有一定影響，我們需要在教學過程中關注學生的個體差異，提供適宜的學習支持和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，確保學生理解網上購物的基本概念和流程。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬買家和賣家，體驗購物過程，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體教學，展示網上購物的實際操作步驟，幫助學生直觀理解。

4.通過小組合作，讓學生共同完成網上購物案例分析，培養團隊協作和問題解決能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會用一段簡短的動畫視頻展示網上購物的場景，讓學生們對今天的學習內容有一個直觀的印象。接著，我會提問：“同學們，你們平時都怎么買書呢？”引導學生思考并分享他們的購物經驗。然后，我會引入今天的主題：“今天，我們就來學習如何在網絡上購買書籍，體驗一下‘在家買書’的便捷。”

2.新課講授

（1）講解網上購物的流程：我會詳細講解網上購物的步驟，包括選擇商品、下單支付、收貨評價等，并輔以圖片和動畫演示，讓學生對整個流程有清晰的認識。

（2）介紹網上購物平臺的特點：我會介紹幾個常見的網上購物平臺，如京東、淘寶等，分析它們的特點和優勢，讓學生了解不同平臺的選擇依據。

（3）講解網絡安全知識：我會強調網絡安全的重要性，提醒學生在網上購物時要注意保護個人信息，避免上當受騙。

3.實踐活動

（1）模擬網上購物：我會讓學生分組，每組選擇一個網上購物平臺，模擬購買一本書的過程，包括搜索商品、下單支付等環節。

（2）討論購物體驗：在模擬購物結束后，我會讓學生分享他們的購物體驗，討論在購物過程中遇到的問題和解決方法。

（3）總結網上購物技巧：我會引導學生總結網上購物的技巧，如如何選擇合適的商品、如何辨別商品的真偽、如何處理售后服務等。

4.學生小組討論

（1）討論網上購物的優點：例如，方便快捷、商品種類豐富、價格優惠等。

（2）討論網上購物的缺點：例如，存在安全隱患、商品質量難以保證、售后服務不完善等。

（3）討論如何提高網上購物的安全性：例如，選擇信譽良好的購物平臺、保護個人信息、學會辨別商品真偽等。

5.總結回顧

內容：首先，我會讓學生回顧今天所學的內容，包括網上購物的流程、平臺特點、網絡安全知識等。然后，我會強調本節課的重點和難點，如網上購物的流程和網絡安全知識。最后，我會鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學知識，提高自己的網上購物能力。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實踐活動（20分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）

-重點：網上購物的流程和網絡安全知識。

-難點：如何辨別商品真偽、處理售后服務等問題。

-舉例：例如，在討論如何提高網上購物的安全性時，我會舉例說明如何通過查看商品評價、選擇知名品牌等方式來降低購物風險。學生學習效果學習《在家買書——網上購物》這一課后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**實踐操作能力提升**：學生通過模擬網上購物的實踐活動，不僅學會了如何在網絡平臺上搜索和購買書籍，還掌握了支付流程和售后服務處理等實際操作技能。這種能力的提升對于學生在日常生活中進行網上購物具有重要的實用性。

2.**信息素養增強**：通過本節課的學習，學生對信息技術的應用有了更深的理解，能夠有效地利用網絡資源進行學習和生活。他們學會了如何評估網絡信息的可靠性，提高了信息篩選和辨別的能力。

3.**網絡安全意識提高**：學生對網絡安全有了更清晰的認識，了解到在網上購物時如何保護個人隱私和賬戶安全。學生能夠識別常見的網絡詐騙手段，學會了如何在網絡環境中自我保護。

4.**計算思維能力培養**：在模擬購物的過程中，學生需要分析商品信息、比較價格和評價，這些活動培養了他們的邏輯思維和計算思維能力。

5.**團隊協作能力增強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同解決問題。這種團隊協作能力的提升對于未來的學習和工作都具有重要意義。

6.**自主學習能力進步**：學生在網上購物過程中，需要自行查找資料、學習相關知識，這種自主學習的能力得到了鍛煉和提升。

7.**批判性思維發展**：學生在討論網上購物的優缺點時，能夠提出自己的觀點，并對不同的意見進行分析和討論，這有助于他們批判性思維的發展。

8.**文化理解能力提升**：通過網絡購物的學習，學生了解了不同地區的文化差異，例如不同地區的支付習慣、物流服務等，這有助于拓寬他們的文化視野。

9.**情感態度價值觀塑造**：通過體驗網上購物的便利性和可能的困難，學生能夠更加珍惜傳統購物方式，同時也更加理解現代信息技術在生活中的重要性。

10.**問題解決能力增強**：在面對網上購物過程中遇到的問題時，學生需要運用所學知識和技巧來解決問題，這種能力的提升對于他們在未來遇到各種問題時能夠更加自信地應對。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《在家買書——網上購物》這一課。通過這節課的學習，我們了解了網上購物的流程、平臺特點以及網絡安全知識。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們學習了網上購物的基本流程，包括搜索商品、下單支付、收貨評價等步驟。這些步驟對于我們在網上購買書籍或其他商品都是非常重要的。

其次，我們了解了幾個常見的網上購物平臺，如京東、淘寶等，并分析了它們的特點和優勢。這有助于我們在選擇購物平臺時能夠做出更加明智的決定。

最后，我們強調了網絡安全的重要性，并提醒大家在購物時要保護個人信息，避免上當受騙。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-網上購物的第一步是：

A.搜索商品

B.下單支付

C.收貨評價

-以下哪個平臺不是常見的網上購物平臺？

A.京東

B.淘寶

C.微信

-在網上購物時，以下哪個行為是安全的？

A.使用公共Wi-Fi進行支付

B.在購物平臺上留下個人電話號碼

C.使用復雜的密碼保護賬戶安全

2.**簡答題**：

-簡述網上購物的流程。

-請列舉至少兩個常見的網上購物平臺，并說明它們各自的特點。

3.**案例分析題**：

-假設你在網上購買了一本書，但在收貨后發現書籍有質量問題。請描述你將如何處理這個問題。

4.**小組討論題**：

-討論網上購物與傳統購物的優缺點，并說