10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)重要的主題——《我們所了解的環(huán)境污染》。這節(jié)課，我們將從部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的教材中汲取知識(shí)，一起了解環(huán)境污染的種種現(xiàn)象，以及我們作為小公民能做些什么來保護(hù)我們的家園。我們將會(huì)從污染的類型、污染的原因、污染的危害，以及我們?nèi)绾螐纳磉呅∈伦銎?，共同守護(hù)藍(lán)天碧水。讓我們一起開啟這場環(huán)保之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任。

2.培養(yǎng)法治觀念，了解環(huán)境污染相關(guān)的法律法規(guī)，自覺遵守。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)際行動(dòng)參與到環(huán)境保護(hù)中去。

4.發(fā)展合作與溝通能力，與同學(xué)共同探討環(huán)保措施，共同守護(hù)美麗家園。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入四年級(jí)之前，學(xué)生們可能已經(jīng)對(duì)環(huán)境污染有一些初步的認(rèn)識(shí)，比如知道垃圾應(yīng)該分類投放，節(jié)約用水用電等。但他們對(duì)于環(huán)境污染的具體類型、原因和嚴(yán)重性可能了解不多，這也為我們提供了一個(gè)引導(dǎo)和深化的機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物充滿探索欲望，對(duì)環(huán)保主題的興趣往往較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，有的則更喜歡通過討論和閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一些抽象的環(huán)境污染概念，如空氣污染、水污染等，學(xué)生可能難以理解其具體的影響。此外，由于年齡原因，學(xué)生可能缺乏一定的批判性思維能力，對(duì)于復(fù)雜的污染問題，他們可能難以形成自己的見解。在教學(xué)過程中，我們需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難，形成正確的環(huán)保觀念。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、環(huán)保主題的PPT課件、環(huán)保圖片和視頻素材。

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材配套的在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：環(huán)保教育網(wǎng)站鏈接、環(huán)保知識(shí)科普文章、環(huán)保小游戲等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如垃圾分類箱、環(huán)保標(biāo)志卡片）、角色扮演道具、環(huán)保主題的手工制作材料。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“小朋友們，你們知道我們生活的地球最近有哪些地方變得不再那么美好嗎？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，如污染的河流、被垃圾覆蓋的沙灘等，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的現(xiàn)實(shí)。

-簡短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比如說：“今天，我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)很重要的主題——環(huán)境污染，它關(guān)系到我們每個(gè)人的生活，甚至是整個(gè)地球的未來?！?/p>

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)境污染的定義，包括其主要類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示不同污染物的來源和影響。

-通過實(shí)例或案例，如工業(yè)排放、汽車尾氣等，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析，如霧霾事件、水體污染事故等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少家庭用電”、“校園如何開展環(huán)?；顒?dòng)”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以要求學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)的環(huán)境問題，并提出自己的環(huán)保建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述環(huán)境污染的幾種主要類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-學(xué)生了解環(huán)境污染的常見來源，例如工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥等。

-學(xué)生掌握了環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響，包括酸雨、溫室效應(yīng)、生物多樣性減少等。

-學(xué)生熟悉了環(huán)境保護(hù)的基本原則和法律法規(guī)，如節(jié)能減排、垃圾分類、水資源保護(hù)等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生提升了觀察能力，能夠從日常生活中的現(xiàn)象中識(shí)別環(huán)境污染的跡象。

-學(xué)生增強(qiáng)了分析問題的能力，能夠?qū)Νh(huán)境污染的案例進(jìn)行深入分析，找出問題根源。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和溝通，通過小組討論和課堂展示，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生提升了動(dòng)手實(shí)踐能力，通過參與環(huán)?；顒?dòng)和手工制作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)有了了解，能夠自覺遵守，成為環(huán)保的守法公民。

-學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到自己是環(huán)境保護(hù)的重要參與者。

-學(xué)生在情感上對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了深厚的情感連接，愿意為地球的可持續(xù)發(fā)展付出努力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用、垃圾分類等。

-學(xué)生能夠提出具體的環(huán)保建議，如在學(xué)校開展環(huán)保主題活動(dòng)、在家庭推廣環(huán)保生活方式等。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，如參與植樹活動(dòng)、制作環(huán)保手工藝品等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校中推廣環(huán)保知識(shí)，成為環(huán)保宣傳的小使者。七、課后作業(yè)1.**閱讀與思考**：

-閱讀課文《我們所了解的環(huán)境污染》，回答以下問題：

-環(huán)境污染有哪些類型？

-環(huán)境污染對(duì)我們的生活有什么影響？

-我們作為小學(xué)生可以做些什么來減少環(huán)境污染？

2.**調(diào)查研究**：

-調(diào)查你所在社區(qū)的環(huán)境狀況，包括空氣質(zhì)量、水質(zhì)、垃圾處理等，并記錄下來。

-分析調(diào)查結(jié)果，思考社區(qū)存在哪些環(huán)境污染問題，并提出至少兩個(gè)解決方案。

3.**創(chuàng)意寫作**：

-編寫一篇關(guān)于“我心中的綠色家園”的短文，描述一個(gè)理想的環(huán)境，并提出你將如何為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而努力。

4.**實(shí)踐操作**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)?；顒?dòng)方案，如“校園垃圾分類日”，包括活動(dòng)目的、具體步驟、預(yù)期效果等。

5.**小組合作**：

-與你的同學(xué)一起，討論并制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，包括節(jié)約用水、用電、減少塑料使用等方面的措施。

**作業(yè)答案示例**：

1.**閱讀與思考答案**：

-環(huán)境污染類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。

-環(huán)境污染影響：影響健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、氣候變暖等。

-我們可以做的：節(jié)約用水、減少一次性用品、垃圾分類、植樹造林等。

2.**調(diào)查研究答案**：

-社區(qū)環(huán)境問題：空氣質(zhì)量較差，水質(zhì)不達(dá)標(biāo)，垃圾處理不及時(shí)。

-解決方案：在社區(qū)內(nèi)設(shè)置垃圾分類回收點(diǎn)，提高居民的環(huán)保意識(shí)；與環(huán)保組織合作，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳教育。

3.**創(chuàng)意寫作答案**：

-（學(xué)生自行創(chuàng)作，以下為示例）

我心中的綠色家園是一個(gè)四季如春的地方，藍(lán)天白云，綠樹成蔭。在這里，河流清澈見底，小動(dòng)物們快樂地生活。我會(huì)通過節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，參與植樹活動(dòng)來為這個(gè)綠色家園貢獻(xiàn)我的力量。

4.**實(shí)踐操作答案**：

-活動(dòng)目的：提高同學(xué)們的垃圾分類意識(shí)，改善校園環(huán)境。

-具體步驟：在校園內(nèi)設(shè)置垃圾分類桶，開展垃圾分類知識(shí)講座，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。

-預(yù)期效果：減少校園垃圾，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

5.**小組合作答案**：

-家庭環(huán)保計(jì)劃：

-父母監(jiān)督下，全家使用節(jié)能燈泡，減少不必要的電器使用。

-增加家庭成員的垃圾分類意識(shí)，實(shí)行家庭垃圾分類投放。

-每周至少一次，全家人一起參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如撿拾垃圾、植樹等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在講解環(huán)境污染的概念和影響時(shí)，我們可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如工廠老板、政府官員、普通公民等，通過模擬對(duì)話和決策，讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)境污染問題及其解決方法。

2.**實(shí)踐參與式學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)際的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中去，比如組織一次校園清潔日或社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，感受環(huán)保的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保主題的興趣不高，參與課堂活動(dòng)的積極性也不夠。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，或者與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。

2.**環(huán)保知識(shí)應(yīng)用性不強(qiáng)**：盡管學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有一定的了解，但在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)的能力還有待提高。我們需要找到更好的方式，讓學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，難以反映學(xué)生在實(shí)際生活中的環(huán)保行為。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**豐富教學(xué)形式**：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試引入游戲、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.**強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)**：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，如社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)保調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)