疫情防控延遲開學期間學生安全教育（教學設計+視頻素材）小學生主題班會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們班會的主題是“疫情防控延遲開學期間學生安全教育”。在這個特殊時期，我們不僅要關注身體健康，更要學會保護自己。這節課，我將帶領大家了解疫情防控知識，提高安全意識。讓我們一起走進這個有趣的課堂，開啟一段安全之旅吧！??????二、核心素養目標分析本次主題班會旨在培養學生以下核心素養：1.公共衛生意識，提高學生對疫情防控的認識和遵守防疫措施的能力；2.安全自護能力，引導學生掌握自我保護的基本技能，增強安全防范意識；3.社會責任感，培養學生關注社會熱點，積極參與疫情防控的公益行動；4.情緒管理能力，幫助學生學會調整心態，保持積極樂觀的生活態度。三、學情分析在本次疫情防控延遲開學期間，學生們在家學習，他們的學習環境和學習方式都發生了變化。首先，從學生層次來看，我們班的學生整體學習態度積極，但個體差異較大。部分學生具備較強的自主學習能力和良好的學習習慣，能夠獨立完成學習任務；而部分學生可能因為缺乏自律，學習效果受到影響。

在知識方面，學生們對疫情防控的基本知識有一定了解，但具體到防護措施、心理健康等方面，認知程度參差不齊。這將對本節課的教學效果產生一定影響，需要教師根據學生的實際情況調整教學內容和方法。

在能力方面，學生們在信息獲取、處理和運用能力上有所提升，但實際操作能力仍需加強。例如，在了解防疫知識后，如何將這些知識轉化為實際行動，如何在日常生活中踐行防疫措施，這些都是需要學生具備的能力。

在素質方面，學生們在疫情期間表現出較強的社會責任感和集體榮譽感，但面對困難和壓力時，部分學生可能存在情緒波動和焦慮情緒。因此，本節課不僅要傳授防疫知識，還要關注學生的心理健康，幫助他們調整心態。

總體來說，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。在家學習期間，部分學生可能存在作息不規律、學習環境嘈雜等問題，這些問題將直接影響學生的學習效果。因此，在教學過程中，教師需關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的學習習慣，確保課程學習順利進行。四、教學資源準備1.教材：每位學生將獲得一份《疫情防控知識手冊》，確保他們有詳細的學習資料。

2.輔助材料：搜集并準備與防疫措施、心理健康相關的圖片、圖表和短視頻，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備模擬口罩佩戴和消毒液使用的教具，讓學生體驗實際操作。

4.教室布置：設置專門的討論區，以便學生分組討論防疫策略，同時確保教室環境清潔，營造安全、舒適的學習氛圍。五、教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們的班會主題是“疫情防控延遲開學期間學生安全教育”。首先，讓我們來回顧一下，大家在疫情期間都做了哪些防護措施？請大家舉手分享一下。（學生分享后）很好，大家做得都很棒。那么，接下來我們就來深入學習一下，如何在疫情防控期間更好地保護自己。

【環節一：疫情防控知識講解】

1.教師講解：首先，我會為大家詳細講解疫情防控的基本知識，包括新冠病毒的特點、傳播途徑、預防措施等。

2.學生互動：在講解過程中，我會提問學生，如“新冠病毒主要通過哪些途徑傳播？”“我們應該如何正確佩戴口罩？”等，引導學生積極參與。

3.實踐操作：為了讓學生更好地掌握防護措施，我會示范如何正確佩戴口罩、洗手、消毒等，并邀請學生上臺實踐。

【環節二：心理健康教育】

1.教師講解：接下來，我們將探討疫情期間的心理健康問題。我會介紹一些緩解焦慮、保持樂觀心態的方法，如深呼吸、運動、與家人朋友保持聯系等。

2.學生分享：我會邀請幾位學生分享他們在疫情期間如何調整心態，保持心理健康。

3.心理測試：為了了解學生的心理狀態，我會進行一個簡單的心理測試，幫助學生了解自己的心理狀況。

【環節三：社會公益行動】

1.教師講解：在疫情防控期間，我們可以通過一些方式為社會做貢獻。我會介紹一些公益活動，如捐款、捐物、宣傳防疫知識等。

2.學生討論：我會引導學生分組討論，如何在自己的能力范圍內為社會做出貢獻。

3.分享經驗：每組選出一位代表分享本組的討論成果，鼓勵大家積極參與社會公益活動。

【環節四：安全自護能力培養】

1.教師講解：本環節，我們將學習一些安全自護的基本技能，如火災逃生、地震自救等。

2.學生模擬：我會邀請學生上臺模擬火災逃生、地震自救等場景，讓大家掌握正確的自救方法。

3.安全知識問答：進行安全知識問答，鞏固學生對安全自護知識的掌握。

【環節五：總結與反思】

1.教師總結：本節課，我們學習了疫情防控知識、心理健康教育、社會公益行動和安全自護能力等方面的內容。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，保護好自己，為抗擊疫情貢獻自己的力量。

2.學生反思：請同學們思考一下，自己在疫情防控期間做得好的地方和需要改進的地方，以及如何將所學知識應用到日常生活中。

3.課后作業：布置一份課后作業，要求學生撰寫一篇關于疫情防控期間個人防護措施的心得體會。

【結束】

同學們，今天的班會就到這里。希望大家能夠把今天所學到的知識牢記在心，保護好自己，為抗擊疫情貢獻自己的一份力量。謝謝大家！??????六、學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述新冠病毒的基本特征，包括病原體、傳播途徑、潛伏期等。

-學生掌握了正確的佩戴口罩、洗手、消毒等防疫措施，并能夠解釋這些措施的科學原理。

-學生了解了不同類型的個人防護裝備，如N95口罩、防護服等，以及它們的適用場景。

2.**能力提升**：

-學生在模擬實踐環節中，能夠正確地操作口罩佩戴、洗手步驟，顯示出對實際操作技能的掌握。

-學生通過參與心理健康教育活動，學會了如何進行自我情緒調節，提高了應對壓力的能力。

-學生在模擬安全逃生和自救過程中，能夠迅速作出反應，展現出安全自護能力的提升。

3.**素質培養**：

-學生在討論社會公益行動時，表現出對社會責任的認識和承擔，增強了社會責任感。

-學生通過小組討論和分享，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在課后作業中，能夠結合自身實際，提出有效的個人防護措施，顯示出自我反思和問題解決能力的提高。

4.**行為習慣**：

-學生在家學習期間，能夠自覺遵守防疫規定，養成良好的個人衛生習慣。

-學生在日常生活中，能夠主動提醒家人和周圍人注意防疫措施，顯示出良好的社會公德意識。

-學生在遇到突發情況時，能夠冷靜應對，遵循正確的安全自護流程。

5.**情感態度價值觀**：

-學生對疫情防控有了更深刻的認識，增強了愛國情懷和民族自豪感。

-學生在面對困難和挑戰時，表現出積極樂觀的態度，增強了心理韌性。

-學生通過參與公益活動，體會到幫助他人的快樂，培養了同情心和奉獻精神。

總體來說，學生在本次主題班會中取得了顯著的學習效果，不僅在知識層面有了提升，更在能力、素質和行為習慣上得到了鍛煉和培養。這些成果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地應對各種挑戰。七、作業布置與反饋【作業布置】

1.**課后復習**：

-請學生回顧本節課所學的疫情防控知識，包括病毒特點、傳播途徑、預防措施等，并整理成筆記，以便于復習。

-學生需完成一份關于個人防疫措施的心得體會，字數不限，要求真實反映自己的思考和體會。

2.**實踐操作**：

-家庭作業：請家長協助，學生在家進行一次完整的個人防疫流程模擬，包括正確佩戴口罩、洗手、消毒等步驟，并記錄下來。

-學生需拍攝一段自己進行防疫措施操作的短視頻，并附上操作步驟的文字說明。

3.**小組討論**：

-學生分為小組，討論在疫情防控期間，如何在自己的社區或學校中宣傳防疫知識，提高他人的防疫意識。

-每組需提交一份討論報告，內容包括宣傳策略、實施步驟和預期效果。

4.**安全自護技能**：

-學生需在家中嘗試進行一次火災逃生或地震自救的模擬演練，并記錄下自己的感受和改進點。

【作業反饋】

1.**批改方式**：

-教師將對學生的作業進行逐一點評，確保每位學生的作業都得到關注。

-采用線上和線下相結合的方式，線上通過班級群進行電子作業的提交和反饋，線下進行紙質作業的批改。

2.**反饋內容**：

-對于課后復習筆記，教師將檢查學生是否掌握了關鍵知識點，并對筆記的條理性和準確性給予評價。

-對于實踐操作作業，教師將評估學生的操作流程是否規范，記錄是否詳細，并給出改進建議。

-對于小組討論報告，教師將關注學生的團隊協作能力、創意和可行性，提出針對性的改進意見。

-對于安全自護技能模擬演練，教師將評估學生的反應速度和應對措施，指出可能存在的風險和改進空間。

3.**反饋時間**：

-課后復習筆記和心得體會將在課后第二天進行反饋。

-實踐操作作業和小組討論報告將在一周內完成反饋。

-安全自護技能模擬演練的反饋將在模擬演練后的第二天進行。

4.**反饋目的**：

-通過作業反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高實際操作能力。

-通過反饋，讓學生了解自己的學習狀況，明確改進方向。

-通過反饋，增強學生的學習動力，激發學生的學習興趣。八、課后作業為了幫助學生鞏固和深化對疫情防控相關知識的理解，以下是一系列與課本內容緊密相關的課后作業題目及答案示例：

1.**案例分析題**：

-題目：小明在疫情期間回家探親，應該如何做好個人防護？

-答案：小明在回家探親前，應了解當地的疫情防控政策，并采取以下措施：

-提前14天開始自我健康監測。

-佩戴口罩，減少在公共場所的停留時間。

-保持社交距離，避免人群聚集。

-勤洗手，使用含酒精的手消毒劑。

-如有發熱、咳嗽等癥狀，應及時就醫。

2.**情景模擬題**：

-題目：假設你在公共場所發現有人未佩戴口罩，你應該怎么做？

-答案：我可以禮貌地提醒對方：“您好，為了您和他人的健康，請戴上口罩?！比绻麑Ψ讲慌浜?，我可以向相關部門報告。

3.**討論題**：

-題目：討論在疫情期間，如何保持良好的心理健康？

-答案：保持良好的心理健康可以采取以下措施：

-保持規律的作息時間。

-適當進行體育鍛煉，如瑜伽、跑步等。

-與家人、朋友保持溝通，分享自己的感受。

-學習一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。

4.**應用題**：

-題目：如果家中出現疑似病例，應該如何處理？

-答案：家中出現疑似病例時，應立即采取以下措施：

-將疑似病例隔離在單獨的房間，并佩戴口罩。

-封閉家中公共區域，減少交叉感染