第10課鈴兒響叮當(dāng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課鈴兒響叮當(dāng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級上冊設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)第10課《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂世界。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會這首經(jīng)典的英文歌曲，還要了解它的背景故事，感受音樂的魅力。希望通過這節(jié)課，你們能更加熱愛音樂，享受音樂帶來的快樂！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力、文化理解能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生能夠感受西方音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重；同時，通過歌曲的演唱和音樂活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們創(chuàng)作和探索音樂的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)會演唱歌曲，掌握正確的發(fā)音和歌唱技巧。

-通過歌曲了解圣誕節(jié)文化，增強(qiáng)跨文化理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-演唱過程中保持正確的節(jié)奏感，特別是在歌曲中快速變化的節(jié)奏部分。

-理解并表達(dá)歌曲中“鈴兒響叮當(dāng)”這一形象的意境。

-對于部分學(xué)生來說，英文歌詞的發(fā)音和語調(diào)把握可能是一個挑戰(zhàn)。

-通過歌曲背景故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解西方文化中的節(jié)日習(xí)俗，這對于非英語母語的學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索歌曲背景和文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬圣誕場景，增強(qiáng)對歌曲情境的理解和記憶。

3.利用多媒體展示圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

4.結(jié)合音樂游戲，如節(jié)奏接龍，提高學(xué)生對歌曲節(jié)奏的感知和記憶。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常著名的英文歌曲——《鈴兒響叮當(dāng)》。你們有沒有聽過這首歌曲呢？它不僅是一首歌曲，更是一個與圣誕節(jié)緊密相連的傳說。讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

【歌曲學(xué)習(xí)】

1.首先，我將帶領(lǐng)大家一起欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》的完整歌曲，讓大家感受一下這首歌曲的魅力。請同學(xué)們閉上眼睛，靜心聆聽。

2.欣賞完畢后，請同學(xué)們告訴我，你們覺得這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？歌詞中傳達(dá)了怎樣的情感？

【歌詞解析】

1.現(xiàn)在，我們來逐句分析這首歌曲的歌詞。首先，讓我們看看第一句：“Dashingthroughthesnow，onaone-horseopensleigh?！边@里的“dashing”意味著什么？它表達(dá)了怎樣的情緒？請同學(xué)們分享一下你們的理解。

2.接下來，我們來解析第二句：“Overthefieldswego，laughingalltheway?！边@句話中，“fields”指的是什么？這里的“l(fā)aughing”又告訴我們了什么呢？

【音樂知識】

1.同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏非常明顯，它采用了怎樣的節(jié)奏模式？請一位同學(xué)來展示一下這首歌曲的節(jié)奏。

2.在音樂中，我們經(jīng)常聽到“鈴兒響叮當(dāng)”的描述。那么，這首歌曲中是如何表現(xiàn)鈴鐺聲的呢？請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，并嘗試分析。

【歌曲演唱】

1.現(xiàn)在，讓我們開始學(xué)唱這首歌曲。我會一句一句地教大家，請同學(xué)們認(rèn)真跟唱。注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。

2.在演唱過程中，要注意保持音樂的連貫性和節(jié)奏感。如果有同學(xué)覺得自己跟不上節(jié)奏，可以慢慢練習(xí)，不要急于求成。

【文化背景】

1.《鈴兒響叮當(dāng)》不僅僅是一首歌曲，它背后還蘊(yùn)含著豐富的文化背景。請同學(xué)們思考一下，這首歌曲與圣誕節(jié)有什么關(guān)系？

2.我們可以通過查閱資料，了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和傳說。請同學(xué)們課后收集相關(guān)信息，并在下節(jié)課與大家分享。

【小組活動】

1.現(xiàn)在，我將把大家分成幾個小組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行改編，使其更符合我國的傳統(tǒng)文化。

2.各小組請利用課余時間進(jìn)行創(chuàng)作，并在下節(jié)課展示你們的成果。

【總結(jié)與反思】

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《鈴兒響叮當(dāng)》有了更深入的了解。請同學(xué)們談?wù)勀銈冊趯W(xué)習(xí)過程中的收獲。

2.同時，我們要認(rèn)識到，音樂不僅僅是一種娛樂方式，它還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。希望大家今后能夠更加關(guān)注音樂，了解音樂背后的故事。

【作業(yè)布置】

1.請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的歌曲，并嘗試與家人、朋友一起演唱。

2.收集有關(guān)圣誕節(jié)的文化資料，下節(jié)課與大家分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以下是對本節(jié)課《鈴兒響叮當(dāng)》學(xué)習(xí)后學(xué)生在各個方面取得的效果的總結(jié)：

1.音樂素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲，對西方音樂風(fēng)格有了更直觀的感受，增強(qiáng)了音樂鑒賞能力。

-學(xué)生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，提高了音樂記憶力和節(jié)奏感。

2.語言能力增強(qiáng)：

-學(xué)生的英語詞匯量和句型結(jié)構(gòu)得到了提升，特別是在歌曲中的特殊表達(dá)和節(jié)拍感上。

-學(xué)生學(xué)會了如何用英語描述音樂中的情感和場景，提高了英語口語表達(dá)能力。

3.文化理解深化：

-學(xué)生通過了解《鈴兒響叮當(dāng)》的背景故事，對西方圣誕節(jié)文化有了更深入的認(rèn)識，拓寬了文化視野。

-學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c文化相結(jié)合，理解音樂作品所蘊(yùn)含的文化意義。

4.情感體驗(yàn)豐富：

-學(xué)生在演唱過程中體驗(yàn)到了歌曲帶來的快樂和激動，情感體驗(yàn)得到豐富。

-通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠更加深刻地理解歌曲所表達(dá)的情感。

5.合作能力提高：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在討論和分享中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)。

6.創(chuàng)造力激發(fā)：

-學(xué)生在歌曲改編活動中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)節(jié)日元素融入歌曲，展現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)意。

-學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課后收集圣誕節(jié)文化資料的過程中，學(xué)會了如何自主查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是針對《鈴兒響叮當(dāng)》這一課的課堂評價(jià)方法：

1.課堂提問：

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學(xué)生對歌曲中“鈴兒響叮當(dāng)”這一形象的感受，以及對圣誕節(jié)文化的理解。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如“如果你是歌曲中的角色，你會怎么做？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的演唱狀態(tài)，如是否能夠準(zhǔn)確發(fā)音、保持節(jié)奏。

-在小組活動中，關(guān)注學(xué)生的互動情況，如是否積極參與討論、能否有效合作。

3.小組展示評價(jià)：

-在小組活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行展示，評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。例如，評價(jià)學(xué)生在改編歌曲時的創(chuàng)意、演唱時的表現(xiàn)力等。

-通過小組互評，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度評價(jià)他人，培養(yǎng)批判性思維。

4.課堂測試：

-設(shè)計(jì)簡單的聽力測試，檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲旋律和節(jié)奏的記憶。

-進(jìn)行填空題或選擇題，測試學(xué)生對歌曲背景知識的掌握。

5.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如“我在演唱中遇到了哪些困難？我如何克服它們？”

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，指出他人的不足。

6.課堂反饋：

-在課堂結(jié)束時，給予學(xué)生及時的反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《鈴兒響叮當(dāng)》，這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且充滿了節(jié)日氣氛?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動有趣的語言和肢體動作來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在介紹歌曲背景時，我播放了一段圣誕節(jié)的傳統(tǒng)場景視頻，讓學(xué)生直觀感受到節(jié)日的氛圍。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的節(jié)奏和旋律掌握得不錯，但在演唱時，部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還有待提高。為了解決這個問題，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們在練習(xí)中互相糾正，這樣既提高了他們的演唱水平，也增強(qiáng)了他們的合作意識。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在解析歌詞時，我鼓勵學(xué)生們用自己的語言來解釋，這樣既能幫助他們理解歌詞，又能鍛煉他們的語言表達(dá)能力。此外，我還引入了一些音樂理論知識，如節(jié)奏模式、音色等，讓學(xué)生們對音樂有更全面的認(rèn)識。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在歌曲演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲中的快速節(jié)奏把握得不夠準(zhǔn)確。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對節(jié)奏感的訓(xùn)練，比如通過音樂游戲、節(jié)奏接龍等方式，讓學(xué)生在玩樂中提高節(jié)奏感。

此外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較消極，不愿意參與討論。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

當(dāng)然，我也意識到自己還有許多需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂管理上，我要更加關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們都能參與到課堂活動中來。同時，我也要不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲的學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，提高音樂素養(yǎng)和語言表達(dá)能力：

1.歌詞翻譯：

請將《鈴兒響叮當(dāng)》的英文歌詞翻譯成中文，并注意歌詞中的韻律和節(jié)奏。

答案示例：

Jinglebells,jinglebells,

Jinglealltheway.

Ohwhatfunitistoride

Inaone-horseopensleigh!

2.創(chuàng)意歌詞創(chuàng)作：

以“圣誕節(jié)快樂”為主題，創(chuàng)作一段新的歌詞，模仿《鈴兒響叮當(dāng)》的風(fēng)格。

答案示例：

MerryChristmas,merryChristmas,

Wishingyouajoyfulday.

Mayyourheartbefilledwithcheer

Andloveallaroundyoustay!

3.歌曲背景研究：

查找關(guān)于《鈴兒響叮當(dāng)》的背景資料，包括創(chuàng)作時間、地點(diǎn)、作者等信息，并撰寫一份簡短的報(bào)告。

答案示例：

《鈴兒響叮當(dāng)》是由詹姆斯·帕克和約翰·帕爾默在1857年創(chuàng)作的。這首歌曲最初是為了圣誕節(jié)的一場慈善演出而創(chuàng)作，后來成為了圣誕節(jié)的經(jīng)典歌曲。

4.角色扮演活動：

分組進(jìn)行角