癩蛤蟆和小青蛙（教學設計）-2023-2024學年人音版（五線譜）音樂四年級下冊主備人備課成員教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《癩蛤蟆和小青蛙》這首美妙的音樂世界。這是我們四年級下冊音樂課本中的一首歌曲，它不僅旋律歡快，歌詞生動，更能讓我們感受到大自然的美好。我們將會學習五線譜上的音符、節奏，感受音樂的韻律美。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起唱響這首充滿活力的歌曲吧！??核心素養目標分析1.**審美感知**：引導學生聆聽《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌曲，感受其歡快的旋律和生動的歌詞，提升對音樂美的感知能力。

2.**藝術表現**：通過學習五線譜，學生能夠正確識讀音符和節奏，并在演唱中展現音樂的表現力。

3.**文化理解**：理解歌曲背后的文化內涵，增進對自然與和諧共生的認識，培養學生尊重多元文化的意識。

4.**創新實踐**：鼓勵學生在音樂實踐中嘗試不同的演唱方式和節奏變化，激發創新思維和創造力。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**五線譜識讀**：學生能夠正確識別五線譜上的音符和節奏。

2.**歌曲演唱**：學生能夠用正確的音準和節奏演唱《癩蛤蟆和小青蛙》。

**難點**：

1.**節奏掌握**：學生對于節奏的把握可能不夠準確。

2.**音準訓練**：學生可能難以保持穩定的音準。

**解決辦法**：

1.**節奏練習**：通過節奏游戲和身體律動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握節奏感。

2.**音準訓練**：利用電子琴或鋼琴作為輔助工具，進行分組練習，逐步提高音準。

3.**示范與模仿**：老師示范演唱，引導學生模仿，逐步提高演唱技巧。

4.**分層教學**：針對不同水平的學生，設置不同的學習目標和練習任務，確保每個學生都能有所進步。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.**教材**：確保每位學生都有《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌曲的樂譜，以及相應的課本。

2.**輔助材料**：準備與歌曲相關的動物圖片、五線譜圖表和教學視頻，幫助學生更好地理解歌曲和音樂符號。

3.**實驗器材**：準備電子琴或鋼琴，用于現場示范和集體練習。

4.**教室布置**：布置安靜、整潔的教室環境，設置分組討論區，方便學生進行小組活動和練習。教學過程**一、導入新課**

（老師）同學們，早上好！今天我們要學習一首非常有趣的歌曲——《癩蛤蟆和小青蛙》。你們知道這首歌嗎？它描繪了癩蛤蟆和小青蛙之間的故事，讓我們一起走進這個充滿歡聲笑語的音樂世界吧！

（學生）老師，我知道這首歌，它很有趣！

**二、新課導入**

1.**歌曲欣賞**

-（老師）首先，我們一起來欣賞這首歌曲，感受它的旋律和節奏。

-（學生）好的，老師。

2.**歌曲分析**

-（老師）這首歌曲的旋律很歡快，歌詞也很生動。大家能告訴我，這首歌曲主要講了一個什么故事？

-（學生）是關于癩蛤蟆和小青蛙的故事。

3.**五線譜介紹**

-（老師）接下來，我們要學習五線譜。五線譜是音樂中的基本符號，它可以幫助我們更好地理解和演唱歌曲。請大家拿出課本，我們一起來看看五線譜。

**三、五線譜學習**

1.**音符識讀**

-（老師）首先，我們來看音符。音符是五線譜上的基本單位，它表示了音的高低。請大家跟我一起，認識五線譜上的音符。

2.**節奏練習**

-（老師）接下來，我們來進行節奏練習。節奏是音樂的生命，它決定了音樂的韻律。請大家跟著我，一起練習歌曲的節奏。

3.**小組合作**

-（老師）現在，請同學們分成小組，互相討論如何正確地唱出這首歌曲。

**四、歌曲演唱**

1.**個別示范**

-（老師）我們先請一位同學來示范演唱，大家注意聽，他的音準和節奏怎么樣？

2.**集體演唱**

-（老師）現在，大家一起唱，注意音準和節奏。

3.**糾錯與指導**

-（老師）同學們，剛才在演唱中，有一些地方可能唱得不夠準確?，F在，我們來一起糾正一下。

**五、音樂游戲**

1.**節奏游戲**

-（老師）接下來，我們來進行一個節奏游戲。請大家跟著音樂的節奏，拍手或跺腳。

2.**音符接龍**

-（老師）現在，我們來進行一個音符接龍游戲。請同學們依次說出下一個音符。

**六、總結與反饋**

1.**課堂總結**

-（老師）今天我們學習了《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌曲，以及五線譜上的音符和節奏。大家做得很好，希望大家能夠在課后多加練習。

2.**學生反饋**

-（老師）現在，請同學們分享一下今天的學習感受。

3.**布置作業**

-（老師）課后，請大家回家后繼續練習這首歌曲，并嘗試用五線譜記錄下自己的演唱。

**七、課堂延伸**

1.**音樂欣賞**

-（老師）今天我們學習了這首歌曲，其實還有很多類似的歌曲。課后，大家可以找一些類似的兒童歌曲來欣賞，感受音樂的魅力。

2.**音樂創作**

-（老師）如果大家對音樂創作感興趣，可以嘗試自己創作一首簡單的歌曲，分享給大家。知識點梳理1.**五線譜基礎知識**

-五線譜的構成：五條平行的橫線，以及它們之間的四個空格。

-五線譜的音符：包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它們的不同時值表示。

-五線譜的音高：通過線與間的不同位置來表示不同的音高，包括高音譜號和低音譜號。

2.**音樂符號**

-節奏符號：包括全休止符、二分休止符、四分休止符等，以及它們在音樂中的作用。

-動態符號：如強弱記號、速度記號等，用于指示音樂的強弱和速度。

-其他符號：如連音線、重復記號等，用于指示音樂的表現和結構。

3.**歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的分析**

-歌曲旋律特點：歡快、活潑，適合兒童演唱。

-歌詞內容：描述了癩蛤蟆和小青蛙之間的互動，富有童趣。

-歌曲結構：通常包括引子、主歌、副歌等部分。

4.**音樂實踐技能**

-音符識讀：通過學習五線譜，學生能夠識別和唱出不同的音符。

-節奏練習：通過身體律動和節奏游戲，提高學生對音樂節奏的感知和掌握。

-歌曲演唱：學習正確的演唱技巧，包括音準、節奏、呼吸等。

5.**音樂欣賞與評價**

-音樂欣賞：通過聆聽和分析《癩蛤蟆和小青蛙》，提高學生對音樂作品的理解和欣賞能力。

-音樂評價：從音樂表現、情感表達、技術運用等方面對歌曲進行評價。

6.**文化理解與傳承**

-了解兒童歌曲的特點和作用，以及它們在兒童成長過程中的意義。

-通過學習兒童歌曲，傳承和弘揚民族文化。

7.**創新實踐與拓展**

-在音樂實踐中，鼓勵學生嘗試不同的演唱方式和節奏變化，激發創新思維。

-結合生活實際，將音樂元素融入其他學科，如語文、美術等，實現跨學科學習。

8.**安全教育與自我保護**

-在音樂活動中，注意學生的安全，避免因激烈動作或使用器材不當造成傷害。

-培養學生良好的學習習慣，提高自我保護意識。教學反思與總結回望今天這節課，我感慨良多。我們共同學習了《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌曲，以及與之相關的五線譜知識和音樂實踐技能。在反思和總結的過程中，我想從以下幾個方面來談談我的想法。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，通過節奏游戲和身體律動來幫助學生掌握節奏感，通過小組合作來提高學生的參與度和合作能力。我發現，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。但同時，我也意識到，對于一些節奏感較弱的學生，可能需要更加個性化的指導和更多的練習機會。

其次，關于教學策略，我認為本節課的互動性做得還不錯。我鼓勵學生提問和發表自己的看法，讓他們在課堂上成為主體。這種做法不僅讓學生學到了知識，還鍛煉了他們的表達能力和批判性思維。然而，我也發現，有些學生可能因為害羞或自信心不足，不敢積極參與討論。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的心理需求，創造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但偶爾也有學生分心或打鬧。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀律，更是要引導學生正確地學習態度和行為習慣。我打算在未來的教學中，更加注重培養學生的自律能力，讓他們明白課堂規則的重要性。

談到教學效果，我覺得今天的學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們學會了五線譜的基本知識，能夠識讀簡單的音符和節奏，更重要的是，他們能夠用歡快的歌聲演唱《癩蛤蟆和小青蛙》。在情感態度上，學生對這首歌曲表現出濃厚的興趣，對音樂學習也充滿了熱情。

當然，也存在一些不足之處。例如，個別學生在音準和節奏方面還有待提高，部分學生可能因為缺乏練習而無法熟練掌握所學內容。針對這些問題，我計劃在接下來的教學中，增加練習環節，通過分層教學和個別輔導，幫助每個學生都取得進步。內容邏輯關系①**五線譜基礎知識**

-重點知識點：五線譜的構成、音符的時值、音高的表示方法。

-關鍵詞：五條線、四個間、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、高音譜號、低音譜號。

②**音樂符號的理解與應用**

-重點知識點：節奏符號的識別與運用、動態符號的作用、其他音樂符號的解釋。

-關鍵詞：休止符、強弱記號、速度記號、連音線、重復記號。

③**歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的解析**

-重點知識點：歌曲旋律特點、歌詞內容、歌曲結構分析。

-關鍵詞：歡快旋律、生動歌詞、引子、主歌、副歌。典型例題講解1.**例題**：

-五線譜上，從第二線到第三間，應該唱成什么音符？

-答案：這個位置應該唱成四分音符。

2.**例題**：

-請用五線譜記錄下以下節奏：1個四分音符，1個八分音符，1個十六分音符。

-答案：四分音符用一條線表示，八分音符用一條線和一條間表示，十六分音符用兩條線表示。

3.**例題**：

-在歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》中，找到以下音符并唱出來：高音譜號下的E音和G音。

-答案：高音譜號下的E音位于第三線，G音位于第四線，按照正確的音高唱出即可。

4.**例題**：

-請根據以下節奏，填寫缺失的音符：

-1個二分音符+1個四分音符=__________

-答案：1個全音符

5.**例題**：

-在五線譜上，如何表示一個休止半拍的休止符？

-答案：休止半拍的休止符用一條橫線表示，位于音符下方。

6.**例題**：

-請根據以下歌詞，填寫對應的五線譜音符：

-“小青蛙，跳跳跳，癩蛤蟆，呱呱呱?！?/p>

-答案：

-小青蛙：四分音符E

-跳跳跳：四分音符G、四分音符G、四分音符G

-癩蛤?。核姆忠舴鸄、四分音符A、四分音符A

-呱呱呱：四分音符F、四分音符F、四分音符F

7.**例題**：

-請分析以下歌曲片段的結構：

-“1234|5678|1234|5678|”

-答案：這首歌曲片段由四個小節組成，每個小節包含四個四分音符，形成了一個簡單的二拍子節奏。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**識譜練習**：請同學們回家后，拿出課本中的《癩蛤蟆和小青蛙》樂譜，獨立練習識讀五線譜上的音符和節奏。可以嘗試用五線譜記錄下自己哼唱的旋律。

2.**演唱練習**：在家中使用電子琴或鋼琴伴奏，嘗試演唱《癩蛤蟆和小青蛙》。注意音準和節奏，盡量模仿課堂上的演唱。

3.**創作練習**：根據《癩蛤蟆和小青蛙》的旋律，創作一段簡單的歌詞，可以是對歌曲內容的補充，也可以是自己的想象。

4.**音樂游戲**：與家人一起玩一個音樂節奏游戲，如“拍手猜節奏”，提高對音樂節奏的敏感度。

**作業反饋：**

1.**批改作業**：在下一節課開始時，我會對學生的作業進行批改。對于識譜練習，我會