Unit2Katiealwaysgetupearly（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要一起探索的是湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語課本的第二個(gè)單元——“Katiealwaysgetupearly”。這個(gè)單元啊，主要是讓我們學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)“某人總是做某事”的結(jié)構(gòu)，比如“Katiealwaysgetsupearly”，意思是“凱蒂總是起得很早”。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握英語時(shí)態(tài)和句型，還能學(xué)到一些關(guān)于時(shí)間管理的好習(xí)慣哦！讓我們一起動(dòng)起來，開啟這個(gè)有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實(shí)際情境運(yùn)用“alwaysgetupearly”這一結(jié)構(gòu)，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。同時(shí)，了解不同文化中對(duì)時(shí)間管理的看法，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握“alwaysgetupearly”這一固定句型，能夠正確運(yùn)用。

2.學(xué)會(huì)描述日常生活中常見的習(xí)慣和規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)的正確性。

2.在不同語境中靈活運(yùn)用句型。

解決辦法：

1.通過實(shí)際對(duì)話和情景模擬，讓學(xué)生在語境中感受和理解句型。

2.設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)練習(xí)，讓學(xué)生通過對(duì)比不同時(shí)態(tài)的用法，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解“always”作為頻度副詞在句中的作用。

4.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中突破難點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：湘少版英語六年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語聽力材料、相關(guān)視頻教程

-教學(xué)手段：圖片、卡片、情景模擬道具、計(jì)時(shí)器、英語學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于早晨起床的英語動(dòng)畫片或視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的人物是如何描述自己起床時(shí)間的。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們每天都是什么時(shí)候起床的？你們有沒有一個(gè)固定的起床時(shí)間？”

3.**互動(dòng)討論**：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的起床時(shí)間，并簡單用英語描述。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**句型引入**：展示“Katiealwaysgetsupearly”的句子，解釋“always”作為頻度副詞的含義和用法。

2.**時(shí)態(tài)講解**：通過比較一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，講解“always”在句子中的時(shí)態(tài)作用。

3.**結(jié)構(gòu)分析**：分析句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“主語+always+動(dòng)詞原形+其他”的固定句型。

4.**例句展示**：展示幾個(gè)例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.**填空練習(xí)**：提供一些句子框架，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型填空。

2.**句子改寫**：將一些簡單句子改寫成使用“alwaysgetupearly”結(jié)構(gòu)的句子。

3.**小組活動(dòng)**：分組討論，每個(gè)小組用所學(xué)句型描述一個(gè)日常習(xí)慣。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，如“Whydoweuse'always'inthissentence?”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

2.**反饋與糾正**：對(duì)學(xué)生的回答給予反饋，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確用法。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話，使用所學(xué)句型描述起床時(shí)間。

2.**游戲環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間管理”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用句型，如“Whogetsuptheearliestinourclass?”等。

3.**互動(dòng)問答**：教師提問，學(xué)生回答，通過問答形式加深對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“alwaysgetupearly”這一結(jié)構(gòu)的用法。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后用所學(xué)句型描述自己的日常習(xí)慣，并嘗試用英語記錄下來。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**日常習(xí)慣調(diào)查**：設(shè)計(jì)一份關(guān)于日常習(xí)慣的調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查并記錄家人的起床時(shí)間、飲食習(xí)慣等，用英語記錄并分享。

-**時(shí)間管理故事**：收集或創(chuàng)作一些關(guān)于時(shí)間管理的故事，可以是繪本或者短文，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。

-**英語歌曲與視頻**：挑選一些與時(shí)間管理相關(guān)的英語歌曲或視頻，如《MorningHasBroken》、《TheTimeofOurLives》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的概念。

-**文化背景資料**：介紹不同文化中關(guān)于時(shí)間觀念的差異，如西方文化中重視守時(shí)，東方文化中注重時(shí)間流逝的連續(xù)性等。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生在家中觀察家人的日常習(xí)慣，并記錄下來，用英語寫一篇小短文，描述家人的時(shí)間安排。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的話題，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間”等，進(jìn)行調(diào)研和討論，制作一份報(bào)告。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬日常生活中需要遵守時(shí)間規(guī)則的場景，如會(huì)議、學(xué)校活動(dòng)等。

-**英語角活動(dòng)**：在學(xué)校的英語角活動(dòng)中，設(shè)置一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的主題，讓學(xué)生用英語交流自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-**閱讀推薦**：推薦一些關(guān)于時(shí)間管理的英語書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，提高自己的英語閱讀能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的知識(shí)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如時(shí)間管理競賽、制作時(shí)間管理工具等，通過實(shí)際操作加深對(duì)時(shí)間管理概念的理解和應(yīng)用。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Katiealwaysgetsupearly”這一句型的理解和使用，以下是一份課后作業(yè)設(shè)計(jì)，包括五個(gè)不同類型的題目，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。

1.**句子改寫**：

-原句：Katiealwaysgetsupat6:00a.m.

-改寫：________alwaysgetsupat6:00a.m.

答案：Mybrother

2.**故事續(xù)寫**：

-故事開頭：Katieisaverypunctualgirl.Shealways________earlyforschool.

-請(qǐng)續(xù)寫故事：________

答案：getsup

續(xù)寫：Everymorning,Katiewakesupat6:30a.m.Shegetsreadyquicklyandleavesherhouseby7:00a.m.Sheisalwaysthefirstonetoarriveatschool.

3.**對(duì)話編寫**：

-情景：兩位同學(xué)在討論他們的起床時(shí)間。

-對(duì)話內(nèi)容：A:__________

-對(duì)話內(nèi)容：B:__________

答案：

A:Whattimedoyouusuallygetup,Tom?

B:Ialwaysgetupat7:00a.m.Ineedtoprepareforschool.

4.**信息匹配**：

-題目：根據(jù)所給信息，匹配正確的句子。

-信息：

1.Mymotheralwaysreadsthenewspaperinthemorning.

2.Mybrotheralwayshelpsmewithmyhomework.

3.MyfriendalwayswatchesTVintheevening.

4.Myteacheralwaysarrivesatschoolontime.

-句子：

1.__________alwaysreadsthenewspaperinthemorning.

2.__________alwayshelpsmewithmyhomework.

3.__________alwayswatchesTVintheevening.

4.__________alwaysarrivesatschoolontime.

答案：

1.Mymother

2.Mybrother

3.Myfriend

4.Myteacher

5.**日記寫作**：

-任務(wù)：請(qǐng)寫一篇日記，描述你每天早晨的起床過程，并使用“alwaysgetupearly”這一句型。

-日記開頭：Everymorning,I________.

答案：

Everymorning,Ialwaysgetupearly.Myalarmclockringsat6:00a.m.,andIimmediatelygetoutofbed.Ibrushmyteeth,shower,anddressquickly.Ithenhaveahealthybreakfastandleaveforschoolby7:15a.m.IalwaysmakesuretogetupearlysothatIhaveenoughtimetoprepareforthedayahead.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)“alwaysgetupearly”這一句型的理解和使用有較好的掌握。

-大部分學(xué)生能夠正確地用新學(xué)的句型描述自己的日常習(xí)慣，如“我總是早上七點(diǎn)起床”。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成關(guān)于時(shí)間管理的任務(wù)，并能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，能夠流利地介紹自己的小組研究成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的掌握情況，包括句型的結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)的正確使用以及對(duì)句意的理解。

-測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用“alwaysgetupearly”這一結(jié)構(gòu)，但在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上仍有小部分學(xué)生出現(xiàn)混淆。

4.課堂互動(dòng)與提問：

-教師在課堂上提出的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，大部分學(xué)生能夠積極參與回答。

-通過提問，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師會(huì)給予鼓勵(lì)，并提醒他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)。

-對(duì)于學(xué)生在隨堂測試中出現(xiàn)的問題，教師會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的語法和用法。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，如在講解時(shí)態(tài)時(shí)，增加更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地區(qū)分和運(yùn)用不同時(shí)態(tài)。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，并給出具體的反饋意見，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-頻度副詞“always”

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-句型結(jié)構(gòu)：主語+always+動(dòng)詞原形+其他

②重點(diǎn)詞匯：

-always

-getup

-early

③重點(diǎn)句子：

-Katiealwaysgetsupearly.

-Ialwayseatbreakfastat7:00a.m.

-Theyalwaysfinishtheirhomeworkby8:00p.m.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課堂上，我們學(xué)習(xí)了“Katiealwaysgetsupearly”這一句型，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的頻度副詞“always”的用法。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和情境創(chuàng)設(shè)的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于用英語描述自己或他人的日常習(xí)慣表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到直觀的教學(xué)方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生積極性非常重要。

在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

①**互動(dòng)性**：我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，無論是回答問題還是進(jìn)行角色扮演，這樣的互動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。

②**實(shí)踐性**：我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，包括填空、改寫和對(duì)話編寫，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

③**個(gè)別輔導(dǎo)**：在課堂上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的理解還不夠清晰，所以我采取了個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們解決具體問題。

然而，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題：

1.**部分學(xué)生參與度不足**：雖然大多數(shù)學(xué)生積極參與，但仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者自信心不足。

2.**課堂時(shí)間管理**：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致一些活動(dòng)未能充分展開。這提醒我需要更好地掌控課堂節(jié)奏。

針對(duì)這些問題，我提出