8千年夢圓在今朝教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《8千年夢圓在今朝》是統編版語文四年級下冊第二單元的一篇課文。本課文主要講述了我國古代航天事業的發展歷程，以及我國第一顆人造衛星“東方紅一號”的發射成功。內容包括古代航天技術的發展、新中國成立后航天事業的發展、東方紅一號的研制過程以及發射成功的歷史意義。通過學習這篇課文，使學生了解我國航天事業的輝煌成就，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和科學精神。通過學習《8千年夢圓在今朝》，學生將提升對中華傳統文化的認同感和自豪感，增強民族自豪心；同時，通過了解航天科技的發展，培養學生探索科學奧秘的興趣和嚴謹求實的科學態度，培養創新意識和團隊協作精神。三、學情分析四年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對宇宙、科技等領域的知識充滿好奇。在知識層面上，學生對我國航天事業有一定的了解，但缺乏系統性和深入的認識。在能力方面，學生的閱讀理解能力、信息提取能力和分析問題的能力有待提高。在素質方面，學生的愛國情感、探索精神和團隊協作意識需要進一步培養。

由于學生年齡特點，他們可能對課文中的古代航天技術和現代航天技術的對比理解存在困難。此外，四年級學生注意力集中時間有限，容易分心，因此在教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，提高課堂互動性。

學生的行為習慣也會對課程學習產生影響。部分學生可能存在閱讀速度慢、理解力不強的問題，這需要教師在教學過程中給予個別指導。同時，學生的合作意識也需要加強，因為課文內容涉及團隊合作和科技創新，教師應引導學生積極參與討論和合作學習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的航天圖片、歷史影像資料以及科普視頻。

3.教學工具：準備黑板或電子白板，用于展示課文內容、圖表和文字信息。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，用于進行簡單的科技小實驗，以增強學生的動手能力和學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對航天科技的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是航天科技嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于航天器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受航天科技的魅力或特點。

簡短介紹航天科技的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.航天科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解航天科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解航天科技的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹航天器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.航天科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解航天科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的航天科技案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解航天科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用航天科技解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與航天科技相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對航天科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調航天科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括航天科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調航天科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用航天科技。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，拓展學生的知識面。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于航天科技發展的短文或報告，要求結合實際，提出自己的見解。

提醒學生收集相關資料，鼓勵他們進行自主學習和探索。六、教學資源拓展1.拓展資源：

本節課的教學內容以《8千年夢圓在今朝》為主題，講述了我國航天事業的發展歷程。以下是一些與本節課相關的拓展資源：

（1）航天歷史資料：《中國航天史》、《航天英雄傳》等書籍，以及相關的歷史圖片和視頻資料。

（2）航天科普書籍：《航天知識手冊》、《探索宇宙的奧秘》等，適合四年級學生閱讀的科普讀物。

（3）航天科技展覽：介紹我國航天科技發展歷程的展覽信息，如中國航天科技館、北京航空航天博物館等。

（4）航天科技網站：國家航天局官方網站、中國航天科技集團公司網站等，提供權威的航天科技信息。

2.拓展建議：

（1）閱讀航天歷史資料：鼓勵學生閱讀《中國航天史》、《航天英雄傳》等書籍，了解我國航天事業的發展歷程，感受航天科技的魅力。

（2）觀看航天科普視頻：推薦學生觀看《我國航天事業的發展》、《太空探索之旅》等科普視頻，了解航天科技的基本原理和應用。

（3）參觀航天科技展覽：組織學生參觀中國航天科技館、北京航空航天博物館等，親身感受航天科技的魅力，了解航天科技的發展歷程。

（4）開展航天科技活動：在課堂上，可以組織學生開展航天模型制作、航天知識競賽等活動，提高學生的動手能力和實踐能力。

（5）撰寫航天科普文章：鼓勵學生結合所學知識，撰寫一篇關于航天科技發展的短文或報告，培養學生獨立思考和表達的能力。

（6）關注航天科技動態：引導學生關注國家航天局官方網站、中國航天科技集團公司網站等，了解最新的航天科技動態，拓展學生的知識面。

（7）組織航天科技講座：邀請航天科技領域的專家或學者來校進行講座，為學生提供與航天科技專家面對面交流的機會，激發學生對航天科技的興趣。七、課后作業1.寫作練習：《我心中的航天英雄》

要求：以“我心中的航天英雄”為題，寫一篇短文，描述一位你敬佩的航天員或航天科技工作者，并說明你為什么敬佩他。字數不限。

示例：

我心中的航天英雄是楊利偉。他作為我國第一位進入太空的航天員，勇敢地承擔起了探索太空的重任。我敬佩他的勇氣和智慧，他不僅為我國航天事業做出了巨大貢獻，還展現了中華民族的堅韌精神。

2.思考題：《航天科技對未來的影響》

要求：思考航天科技對人類未來的影響，包括對日常生活、經濟發展、環境保護等方面的作用。以“航天科技對未來的影響”為題，寫一篇短文，表達你的觀點和看法。

示例：

航天科技對未來的影響是深遠的。它不僅推動了人類對宇宙的探索，還促進了科技進步和經濟發展。在日常生活中，航天科技的應用使我們的生活更加便捷，如衛星導航、通信技術等。在環境保護方面，航天科技有助于監測地球環境變化，為可持續發展提供支持。

3.創意繪畫：《航天器的未來設計》

要求：以“航天器的未來設計”為題，發揮想象力，設計一款具有未來感的航天器。可以包括外形、功能、材料等方面的創意。完成后，用文字描述你的設計理念。

示例：

我的航天器設計名為“星際探索者”。它采用流線型外形，表面覆蓋高效太陽能板，能夠利用太陽能進行星際旅行。航天器內部設有生態循環系統，保障宇航員在長期任務中的生存需求。此外，它還裝備了先進的探測設備，可以收集宇宙中的各種數據。

4.角色扮演：《航天員的一天》

要求：以“航天員的一天”為題，模擬一位航天員在太空中的日常生活，包括工作、鍛煉、休息等環節。可以結合課文內容，發揮想象，編寫一個短劇。

示例：

（角色：航天員、地面指揮中心）

航天員：（在太空艙內）早上好，地面指揮中心。今天是我太空任務的第一天，我將進行一系列科學實驗和設備檢查。

地面指揮中心：早上好，航天員。收到你的報告，一切正常。請按照計劃進行工作，我們會密切關注你的狀態。

5.小組合作：《航天科技的發展歷程》

要求：以“航天科技的發展歷程”為題，分組合作，收集和整理我國航天科技發展的關鍵事件和成就。完成后，制作一份展示板，向全班同學介紹。

示例：

（小組名稱：神舟夢之隊）

展示板內容：

-1970年，我國第一顆人造衛星“東方紅一號”成功發射。

-2003年，神舟五號載人飛船成功發射，楊利偉成為我國第一位進入太空的航天員。

-2013年，嫦娥三號探測器成功登陸月球，實現了我國月球探測的突破。

-2020年，嫦娥五號探測器成功返回地球，帶回月球樣本，為我國月球科學研究提供了寶貴資料。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習成果和不足。

（1）提問評價：通過課堂提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們對課文內容的理解和思考。例如，在講解《8千年夢圓在今朝》時，教師可以提問：“同學們，你們認為我國航天事業取得如此輝煌成就的原因是什么？”通過學生的回答，教師可以評估他們對課文內容的理解深度。

（2）觀察評價：教師應關注學生在課堂上的表現，如參與度、合作精神、表達能力等。在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。

（3）測試評價：定期進行課堂小測驗，可以幫助教師了解學生對知識的掌握情況。例如，在講解完航天科技基礎知識后，教師可以出一份簡短的測試題，檢驗學生對相關知識的記憶和理解。

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，通過作業評價，教師可以全面了解學生的學習效果。

（1）作業批改：教師應對學生的作業進行認真批改，指出錯誤，并給予針對性的指導。例如，在學生完成《我心中的航天英雄》的寫作練習后，教師應關注他們的寫作技巧、內容豐富度和表達準確性。

（2）作業點評：在批改作業的同時，教師應給予學生積極的點評，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。例如，對于寫作練習，教師可以評價：“你的文章結構清晰，觀點明確，語言表達流暢，繼續保持。”

（3）作業反饋：教師應及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和不足。例如