第17課 會搖的玩具(教案)-2023-2024學年人教版(2012)美術一年級下冊_第1頁
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第17課會搖的玩具(教案)-2023-2024學年人教版(2012)美術一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)第17課會搖的玩具(教案)-2023-2024學年人教版(2012)美術一年級下冊教材分析嗨,同學們!今天我們要來探索一下美術課的奇妙世界,一起走進《第17課會搖的玩具》這節課。這節課選自人教版一年級下冊的美術課本,主要圍繞我們身邊常見的玩具展開,引導大家用畫筆記錄下玩具的形態和動態,激發大家的想象力和創造力。我們不僅會學習如何觀察和描繪玩具,還會嘗試用不同的繪畫技巧來表現玩具的趣味性和生動性。準備好一起開啟這場美術之旅了嗎?????核心素養目標在本節課中,我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和創意實踐等美術學科核心素養。通過觀察和描繪會搖的玩具,孩子們將學會欣賞和感受不同玩具的美感,提升對線條、色彩和形狀的敏感度。同時,他們將通過繪畫實踐,鍛煉手眼協調能力和精細動作,發展個人的藝術表現力。更重要的是,通過創作自己的玩具畫,孩子們將激發想象力,培養創新思維和個性化表達的能力。教學難點與重點1.教學重點,

①正確觀察玩具的形狀、顏色和動態特征,培養學生的觀察能力和審美意識。

②掌握基本的繪畫技巧,如線條的運用、色彩的搭配,以及如何表現玩具的立體感和動態效果。

2.教學難點,

①理解并運用線條和色彩來表達玩具的質感,讓畫面更加生動和有趣。

②在繪畫過程中,引導孩子們觀察玩具在不同角度下的形態變化,提高他們的空間想象力。

③培養學生的耐心和細致,讓他們在描繪玩具細節時能夠做到準確和精細。教學資源-軟硬件資源:彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、放大鏡、畫板。

-課程平臺:班級美術展示墻,用于展示學生的作品。

-信息化資源:玩具圖片庫,提供不同類型玩具的圖片供學生參考。

-教學手段:多媒體教學設備,如投影儀或白板,用于展示教學示例和指導步驟。教學流程1.導入新課(用時5分鐘)

-“同學們,你們都喜歡玩玩具嗎?今天我們要來學習一項特別的美術活動——畫會搖的玩具。”

-展示一些搖曳生姿的玩具圖片,讓學生觀察并分享他們最喜歡的玩具。

-“今天我們就來用畫筆把你們心中的玩具變活,讓我們一起來看看如何用色彩和線條讓玩具搖起來。”

2.新課講授(用時10分鐘)

-①介紹繪畫工具和材料的使用方法,如如何使用水彩筆進行漸變涂抹,如何用剪刀和膠水制作小玩具裝飾。

-②演示如何觀察玩具的形狀和顏色,以及如何捕捉玩具的動態效果。

-③講解基本的繪畫技巧,如如何畫曲線、如何處理光影效果,以及如何讓畫面更具立體感。

3.實踐活動(用時20分鐘)

-①學生選擇自己喜愛的玩具,開始繪畫。教師巡視指導,強調觀察和繪畫技巧的重要性。

-②鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格,如寫實、卡通等,以展現個人特色。

-③引導學生注意色彩的搭配,如何通過顏色對比和漸變來增強玩具的動感。

4.學生小組討論(用時10分鐘)

-①舉例回答:“你們覺得在畫玩具的時候,最難的環節是什么?”

-②舉例回答:“你們是如何選擇顏色的?為什么?”

-③舉例回答:“你們在畫玩具的過程中,遇到了哪些問題?是如何解決的?”

5.總結回顧(用時5分鐘)

-“同學們,今天我們一起學習了如何用畫筆記錄下會搖的玩具。現在請你們拿出自己的作品,給大家分享一下你們的學習心得。”

-教師挑選幾幅具有代表性的作品進行點評,強調學生在觀察、表現和創意方面的進步。

-“通過今天的課程,我們不僅學會了如何觀察和描繪玩具,還學會了如何運用色彩和線條來表現動態效果。希望大家在今后的美術創作中,能夠繼續保持這份觀察力和創造力。”

本節課通過觀察、繪畫和討論,幫助學生理解和掌握如何描繪會搖的玩具,重點在于培養學生的觀察力和藝術表現力。難點在于如何運用色彩和線條表現玩具的動態效果和立體感。通過實踐活動和小組討論,學生能夠更好地應用所學知識,并在教師的引導下解決問題。整個教學流程用時約45分鐘,符合教學實際,達到了教學目標。教學資源拓展1.拓展資源:

-玩具的歷史與文化:介紹不同歷史時期和不同文化背景下的玩具,如古代的木偶、現代的電子玩具等,讓學生了解玩具的發展歷程和文化內涵。

-玩具的材質與工藝:探討玩具的材質,如木頭、塑料、布料等,以及不同的制作工藝,如手工制作、機器生產等,增加學生對玩具制作過程的認識。

-玩具與兒童發展:研究玩具對兒童成長的影響,包括認知、情感、社交等方面,讓學生了解玩具在教育中的作用。

2.拓展建議:

-觀察與記錄:鼓勵學生在家中或公園觀察不同的玩具,記錄下它們的形狀、顏色和功能,并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

-創意設計:引導學生設計自己的玩具,可以從材料選擇、功能設計、外觀設計等方面進行創意,培養學生的創新思維。

-家庭作業:布置學生回家后與家人一起收集不同類型的玩具,了解它們的背景故事,下節課分享給同學們。

-美術作品欣賞:推薦一些著名藝術家關于玩具的繪畫作品,如畢加索的《小丑》,讓學生欣賞并分析作品中的藝術手法和創意。

-玩具博物館參觀:如果條件允許,組織學生參觀當地的玩具博物館,實地了解玩具的歷史和文化。

-玩具制作體驗:聯系社區的手工藝人,讓學生參與簡單的玩具制作過程,如制作橡皮泥玩具、編織布玩具等,體驗手工制作的樂趣。內容邏輯關系1.本文重點知識點:

①玩具的基本形狀與結構

②玩具的色彩搭配與視覺效果

③玩具的動態表現與空間處理

2.本文重點詞句:

①“觀察玩具的形狀和顏色,捕捉其動態效果。”

②“運用線條和色彩,表現玩具的質感。”

③“通過光影效果,增強玩具的立體感。”

3.本文內容邏輯關系:

①首先通過觀察玩具,了解其基本形狀和結構,這是繪畫的基礎。

②然后學習如何運用色彩搭配,創造視覺效果,使玩具更加生動。

③最后探討如何通過動態表現和空間處理,使玩具在畫面中栩栩如生。教學反思與改進在教學《第17課會搖的玩具》之后,我對整個教學過程進行了深入的反思,以下是我的一些思考和改進措施。

首先,我注意到在導入新課環節,雖然我展示了各種玩具圖片,但似乎有些學生對于玩具的種類和特點并沒有很深的認識。這可能是因為圖片的選擇不夠貼近學生的生活經驗,或者圖片展示的方式不夠吸引人。為了改進這一點,我計劃在未來的教學中,使用更多學生熟悉的玩具,比如他們自己的玩具或者家庭中的玩具,并通過互動游戲的方式,讓學生參與到玩具的識別和描述中來。

其次,在新課講授環節,我發現有些學生在繪畫過程中對于顏色的選擇和搭配感到困惑。他們可能會選擇過于鮮艷或過于單調的顏色,導致畫面效果不佳。為了解決這個問題,我打算在未來的教學中,提前準備一些關于色彩搭配的基礎知識,比如色彩理論、色彩對比等,并通過實際操作讓學生感受色彩的和諧與沖突。

在實踐活動環節,我發現部分學生的繪畫速度較慢,他們在細節處理上花費了過多的時間。這可能是因為他們對于繪畫技巧的掌握還不夠熟練。為了提高教學效率,我計劃在未來的教學中,提供更多技巧性的指導,比如如何快速勾勒輪廓、如何快速上色等,同時鼓勵學生通過練習來提高自己的繪畫速度。

在學生小組討論環節,我發現學生的回答往往局限于對玩具的直接描述,缺乏更深層次的思考和創意。為了激發學生的思維,我計劃在未來的教學中,提出更多開放性的問題,比如“如果你能設計一個會搖的玩具,你會怎么設計?”或者“你認為什么樣的玩具更能吸引小朋友?”通過這樣的問題,引導學生進行發散性思維。

最后,總結回顧環節,我注意到有些學生的作品展示不夠自信,他們在面對同學的提問時顯得有些緊張。為了提高學生的自信心,我計劃在未

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