第17課會搖的玩具（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第17課會搖的玩具（教案）-2023-2024學年人教版（2012）美術一年級下冊教材分析嗨，同學們！今天我們要來探索一下美術課的奇妙世界，一起走進《第17課會搖的玩具》這節課。這節課選自人教版一年級下冊的美術課本，主要圍繞我們身邊常見的玩具展開，引導大家用畫筆記錄下玩具的形態和動態，激發大家的想象力和創造力。我們不僅會學習如何觀察和描繪玩具，還會嘗試用不同的繪畫技巧來表現玩具的趣味性和生動性。準備好一起開啟這場美術之旅了嗎？????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和創意實踐等美術學科核心素養。通過觀察和描繪會搖的玩具，孩子們將學會欣賞和感受不同玩具的美感，提升對線條、色彩和形狀的敏感度。同時，他們將通過繪畫實踐，鍛煉手眼協調能力和精細動作，發展個人的藝術表現力。更重要的是，通過創作自己的玩具畫，孩子們將激發想象力，培養創新思維和個性化表達的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確觀察玩具的形狀、顏色和動態特征，培養學生的觀察能力和審美意識。

②掌握基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配，以及如何表現玩具的立體感和動態效果。

2.教學難點，

①理解并運用線條和色彩來表達玩具的質感，讓畫面更加生動和有趣。

②在繪畫過程中，引導孩子們觀察玩具在不同角度下的形態變化，提高他們的空間想象力。

③培養學生的耐心和細致，讓他們在描繪玩具細節時能夠做到準確和精細。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、放大鏡、畫板。

-課程平臺：班級美術展示墻，用于展示學生的作品。

-信息化資源：玩具圖片庫，提供不同類型玩具的圖片供學生參考。

-教學手段：多媒體教學設備，如投影儀或白板，用于展示教學示例和指導步驟。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-“同學們，你們都喜歡玩玩具嗎？今天我們要來學習一項特別的美術活動——畫會搖的玩具。”

-展示一些搖曳生姿的玩具圖片，讓學生觀察并分享他們最喜歡的玩具。

-“今天我們就來用畫筆把你們心中的玩具變活，讓我們一起來看看如何用色彩和線條讓玩具搖起來。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-①介紹繪畫工具和材料的使用方法，如如何使用水彩筆進行漸變涂抹，如何用剪刀和膠水制作小玩具裝飾。

-②演示如何觀察玩具的形狀和顏色，以及如何捕捉玩具的動態效果。

-③講解基本的繪畫技巧，如如何畫曲線、如何處理光影效果，以及如何讓畫面更具立體感。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-①學生選擇自己喜愛的玩具，開始繪畫。教師巡視指導，強調觀察和繪畫技巧的重要性。

-②鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格，如寫實、卡通等，以展現個人特色。

-③引導學生注意色彩的搭配，如何通過顏色對比和漸變來增強玩具的動感。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①舉例回答：“你們覺得在畫玩具的時候，最難的環節是什么？”

-②舉例回答：“你們是如何選擇顏色的？為什么？”

-③舉例回答：“你們在畫玩具的過程中，遇到了哪些問題？是如何解決的？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-“同學們，今天我們一起學習了如何用畫筆記錄下會搖的玩具。現在請你們拿出自己的作品，給大家分享一下你們的學習心得。”

-教師挑選幾幅具有代表性的作品進行點評，強調學生在觀察、表現和創意方面的進步。

-“通過今天的課程，我們不僅學會了如何觀察和描繪玩具，還學會了如何運用色彩和線條來表現動態效果。希望大家在今后的美術創作中，能夠繼續保持這份觀察力和創造力。”

本節課通過觀察、繪畫和討論，幫助學生理解和掌握如何描繪會搖的玩具，重點在于培養學生的觀察力和藝術表現力。難點在于如何運用色彩和線條表現玩具的動態效果和立體感。通過實踐活動和小組討論，學生能夠更好地應用所學知識，并在教師的引導下解決問題。整個教學流程用時約45分鐘，符合教學實際，達到了教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-玩具的歷史與文化：介紹不同歷史時期和不同文化背景下的玩具，如古代的木偶、現代的電子玩具等，讓學生了解玩具的發展歷程和文化內涵。

-玩具的材質與工藝：探討玩具的材質，如木頭、塑料、布料等，以及不同的制作工藝，如手工制作、機器生產等，增加學生對玩具制作過程的認識。

-玩具與兒童發展：研究玩具對兒童成長的影響，包括認知、情感、社交等方面，讓學生了解玩具在教育中的作用。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在家中或公園觀察不同的玩具，記錄下它們的形狀、顏色和功能，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

-創意設計：引導學生設計自己的玩具，可以從材料選擇、功能設計、外觀設計等方面進行創意，培養學生的創新思維。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起收集不同類型的玩具，了解它們的背景故事，下節課分享給同學們。

-美術作品欣賞：推薦一些著名藝術家關于玩具的繪畫作品，如畢加索的《小丑》，讓學生欣賞并分析作品中的藝術手法和創意。

-玩具博物館參觀：如果條件允許，組織學生參觀當地的玩具博物館，實地了解玩具的歷史和文化。

-玩具制作體驗：聯系社區的手工藝人，讓學生參與簡單的玩具制作過程，如制作橡皮泥玩具、編織布玩具等，體驗手工制作的樂趣。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①玩具的基本形狀與結構

②玩具的色彩搭配與視覺效果

③玩具的動態表現與空間處理

2.本文重點詞句：

①“觀察玩具的形狀和顏色，捕捉其動態效果。”

②“運用線條和色彩，表現玩具的質感。”

③“通過光影效果，增強玩具的立體感。”

3.本文內容邏輯關系：

①首先通過觀察玩具，了解其基本形狀和結構，這是繪畫的基礎。

②然后學習如何運用色彩搭配，創造視覺效果，使玩具更加生動。

③最后探討如何通過動態表現和空間處理，使玩具在畫面中栩栩如生。教學反思與改進在教學《第17課會搖的玩具》之后，我對整個教學過程進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然我展示了各種玩具圖片，但似乎有些學生對于玩具的種類和特點并沒有很深的認識。這可能是因為圖片的選擇不夠貼近學生的生活經驗，或者圖片展示的方式不夠吸引人。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，使用更多學生熟悉的玩具，比如他們自己的玩具或者家庭中的玩具，并通過互動游戲的方式，讓學生參與到玩具的識別和描述中來。

其次，在新課講授環節，我發現有些學生在繪畫過程中對于顏色的選擇和搭配感到困惑。他們可能會選擇過于鮮艷或過于單調的顏色，導致畫面效果不佳。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，提前準備一些關于色彩搭配的基礎知識，比如色彩理論、色彩對比等，并通過實際操作讓學生感受色彩的和諧與沖突。

在實踐活動環節，我發現部分學生的繪畫速度較慢，他們在細節處理上花費了過多的時間。這可能是因為他們對于繪畫技巧的掌握還不夠熟練。為了提高教學效率，我計劃在未來的教學中，提供更多技巧性的指導，比如如何快速勾勒輪廓、如何快速上色等，同時鼓勵學生通過練習來提高自己的繪畫速度。

在學生小組討論環節，我發現學生的回答往往局限于對玩具的直接描述，缺乏更深層次的思考和創意。為了激發學生的思維，我計劃在未來的教學中，提出更多開放性的問題，比如“如果你能設計一個會搖的玩具，你會怎么設計？”或者“你認為什么樣的玩具更能吸引小朋友？”通過這樣的問題，引導學生進行發散性思維。

最后，總結回顧環節，我注意到有些學生的作品展示不夠自信，他們在面對同學的提問時顯得有些緊張。為了提高學生的自信心，我計劃在未