7《納米技術就在我們身邊》教案-2024-2025學年語文四年級下冊統編版主備人備課成員教學內容教材章節：《納米技術就在我們身邊》

內容：本節課主要圍繞納米技術的應用展開，通過介紹納米技術在醫療、環保、材料等領域的應用實例，讓學生了解納米技術的特點和優勢，培養學生對科技發展的興趣和好奇心。同時，引導學生關注身邊的科技，激發學生的創新意識和實踐能力。核心素養目標1.培養學生對科技知識的興趣和好奇心。

2.提升學生的觀察能力和信息提取能力。

3.增強學生的創新思維和實踐能力。

4.促進學生形成科學探究精神和環保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.納米技術的定義和特點。

2.納米技術在生活中的具體應用實例。

難點：

1.學生對納米技術概念的理解和抽象思維。

2.將納米技術應用實例與日常生活相結合。

解決辦法：

1.通過多媒體展示納米技術的實際應用，幫助學生直觀理解。

2.設計小組討論活動，引導學生分析實例，培養抽象思維能力。

3.結合學生生活經驗，讓學生舉例說明納米技術如何影響他們的生活，增強聯系性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹納米技術的概念和特點，提高學生對基礎知識的理解。

2.討論法：組織學生圍繞納米技術應用實例進行討論，培養分析和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生思考納米技術對社會的影響和潛在問題。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示納米技術的應用場景。

2.互動式教學軟件：通過在線平臺，讓學生參與互動實驗，增強學習體驗。

3.現場教學：組織學生參觀相關實驗室或企業，親身體驗納米技術的應用。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：展示生活中常見的納米技術應用產品，如納米水杯、納米防曬霜等，引導學生思考這些產品背后的科技原理。

回顧舊知：簡要回顧上節課關于物質微觀結構的知識點，為學習納米技術做鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解納米技術的定義、特點和應用領域，讓學生了解納米技術的核心概念。

舉例說明：通過展示納米技術在醫療、環保、材料等領域的應用實例，如納米藥物、納米清潔劑等，幫助學生理解納米技術的實際應用。

互動探究：組織學生分組討論，針對納米技術在生活中的應用提出自己的看法和疑問，教師進行引導和解答。

3.活動實踐（約15分鐘）

學生活動：讓學生分組合作，利用身邊的材料，如納米材料粉末、水等，進行簡單的納米實驗，觀察實驗現象，記錄實驗結果。

教師指導：巡回指導學生實驗過程，解答學生在實驗中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.案例分析（約10分鐘）

學生活動：展示各組實驗結果，分享實驗心得，分析納米技術在生活中的實際應用。

教師總結：引導學生從實驗結果中總結納米技術的特點，強調納米技術在解決實際問題中的重要性。

5.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：發放納米技術應用相關的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

教師指導：對學生的練習情況進行檢查，及時糾正錯誤，解答學生的疑問。

6.總結反思（約5分鐘）

學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，總結納米技術的定義、特點和應用領域。

教師總結：強調納米技術在現代社會中的重要作用，鼓勵學生關注科技發展，培養創新精神。

7.布置作業（約5分鐘）

學生活動：布置與納米技術相關的拓展作業，如調查身邊納米技術應用的產品，撰寫小論文等。

教師說明：要求學生認真完成作業，并按時上交。

教學過程結束。學生學習效果學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解納米技術的定義、特點和應用領域，能夠區分納米技術與傳統技術的區別。

學生能夠列舉出納米技術在醫療、環保、材料等領域的具體應用實例，并解釋其工作原理。

2.思維能力：

學生通過小組討論和案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

學生在實驗活動中培養了觀察、記錄和總結的能力，提升了科學探究思維。

3.創新意識：

學生在了解納米技術的同時，激發了創新意識和實踐能力。

學生能夠結合生活實際，提出對納米技術應用的創新想法，如設計納米環保產品等。

4.交流與合作：

學生在小組討論和實驗活動中，學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。

學生能夠尊重他人的意見，傾聽他人的觀點，提高了團隊合作能力。

5.環保意識：

學生通過學習納米技術在環保領域的應用，增強了環保意識。

學生能夠認識到納米技術在解決環境污染問題中的重要作用，并積極參與環保活動。

6.情感態度：

學生對納米技術產生了濃厚的興趣，對科技發展充滿好奇和期待。

學生在學習過程中，培養了積極向上的學習態度，提高了自主學習能力。

7.綜合應用：

學生能夠將所學知識應用于實際生活，如利用納米技術原理設計環保生活用品。

學生在日常生活中，關注科技發展動態，提高自身科技素養。課后作業1.實踐作業：

設計一個納米技術應用產品，如納米除菌劑，并繪制產品草圖，說明其工作原理和預期效果。

答案示例：

產品名稱：納米除菌噴霧

工作原理：利用納米級銀離子，破壞細菌細胞壁，實現快速除菌。

預期效果：高效、安全、便捷地殺滅生活中的細菌，提高家居衛生水平。

2.拓展閱讀：

閱讀一篇關于納米技術在醫療領域的應用文章，總結文章中的關鍵信息，并思考納米技術在醫療領域的未來發展趨勢。

答案示例：

關鍵信息：納米技術在癌癥治療、藥物輸送等方面的應用。

未來發展趨勢：納米技術在精準醫療、個性化治療等方面的應用將更加廣泛。

3.小組討論：

分組討論納米技術在環保領域的應用，列舉至少三個實例，并分析其對環境改善的影響。

答案示例：

實例1：納米涂層材料，減少太陽能電池板表面的灰塵積累，提高太陽能轉換效率。

實例2：納米濾網，高效去除水中的重金屬離子，改善水質。

實例3：納米光催化材料，分解空氣中的有害氣體，凈化空氣質量。

4.角色扮演：

假設你是一名納米技術工程師，與同學合作完成以下角色扮演任務：討論如何將納米技術應用于新型環保材料的研發。

答案示例：

任務：研發一種具有自清潔功能的納米涂層材料，用于建筑材料。

討論內容：材料的選擇、制備工藝、性能測試等。

5.創意設計：

設計一款基于納米技術的智能家居產品，如納米空調，并說明其工作原理和創新點。

答案示例：

產品名稱：納米智能空調

工作原理：利用納米材料調節室內溫度，實現節能降耗。

創新點：智能溫控、節能環保、健康舒適。課堂1.課堂評價

課堂評價是監測學生學習效果的重要手段，以下為具體的評價方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對納米技術概念、特點和應用的理解程度。例如，詢問學生對納米技術在醫療、環保領域的應用有何看法。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度、討論積極性以及實驗操作的規范性。例如，觀察學生在小組討論中的發言情況，以及實驗過程中是否認真操作。

-測試：定期進行課堂小測驗，評估學生對納米技術相關知識的掌握情況。例如，設計選擇題、填空題等，考察學生對納米技術基本概念的記憶。

通過以上評價方式，教師可以及時發現問題，如學生對某些知識點理解不透徹，或者實驗操作不規范等，并采取相應措施進行解決。

2.作業評價

作業評價旨在全面了解學生的學習效果，以下為具體的評價方法：

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，確保評價的準確性。例如，對設計作業的草圖、材料選擇、工作原理等進行細致評估。

-點評反饋：在批改作業的同時，給予學生詳細的點評和反饋，指出學生的優點和不足。例如，對實驗報告的實驗步驟、數據分析等進行具體指導。

-及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，鼓勵學生根據反饋調整學習方法，提高學習效果。例如，對實驗報告中存在的問題，可以要求學生在下次實驗前進行改進。

通過作業評價，教師可以了解學生對納米技術知識的掌握程度，以及學生的實踐能力和創新能力。同時，作業評價也是對學生學習態度的一種反映，有助于激發學生的學習積極性。

3.課堂參與評價

課堂參與評價關注學生在課堂上的表現，以下為具體的評價方法：

-記錄參與度：記錄學生在課堂討論、實驗操作、小組合作等方面的參與情況。例如，記錄學生在討論中的發言次數、實驗過程中的操作規范性等。

-反饋鼓勵：在課堂參與評價中，給予學生積極的反饋和鼓勵，增強學生的學習動力。例如，對積極參與討論的學生給予口頭表揚，對實驗操作規范的學生給予獎勵。

通過課堂參與評價，教師可以了解學生對納米技術的興趣和熱情，以及學生在課堂上的學習態度和行為習慣。

4.綜合評價

綜合評價是對學生學習納米技術課程的全面評價，以下為具體的評價方法：

-結合課堂評價、作業評價和課堂參與評價，對學生的學習效果進行綜合分析。

-關注學生的學習進步和成長，給予學生鼓勵和肯定。

-根據學生的學習情況，制定個性化的學習計劃，幫助學生克服學習中的困難。

通過綜合評價，教師可以全面了解學生的學習情況，為學生的進一步學習提供指導和支持。同時，綜合評價也是對學生自我評價能力的一種培養，有助于學生形成良好的學習習慣和自我管理能力。板書設計①納米技術概述

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