案例研究定義案例研究指通過系統分析具體實例來揭示問題本質、內在邏輯及普遍規律的研究方法。其核心在于從個別案例出發，挖掘深層因果關系與發展脈絡，最終形成理論認知或實踐指導。下文從特征、作用、步驟等維度展開說明。一、核心特征案例研究具有三大典型特征：第一，聚焦具體對象，如某教育機構的教學改革實踐或特殊學生群體的行為模式；第二，強調過程追蹤，需完整呈現案例發生背景、演進路徑及結果；第三，注重多維證據整合，常結合訪談記錄、觀察報告、檔案資料等進行三角驗證，確保結論可靠性。二、實踐應用價值在教育領域，該方法能有效連接理論框架與實際場景。例如，通過分析某校實施分層教學的成功案例，既可驗證教育公平理論的適用性，又能提煉出課程設計、師資培訓等可復制的操作方案。這種“從實踐中來，到實踐中去”的特性使其成為教育政策制定和教學改進的重要依據。三、實施流程要點典型流程包含四個階段：確定研究問題（如“鄉村教師留任率低的原因”）、選擇典型案例（需具備代表性和信息可獲得性）、采集多源數據（包括定量考勤數據與定性訪談內容）、交叉分析歸納（運用編碼工具提煉關鍵變量間的關聯模式）。每個環節都需預設質量控制機制，例如通過成員核查法降低研究者主觀偏見。四、類型劃分標準按研究目的可分為探索型（發現新現象）、描述型（構建全景圖）、解釋型（揭示因果關系）；根據案例數量可分為單一案例研究（深度解剖典型）與多案例比較研究（驗證規律普適性）。教育領域常用縱向追蹤研究，如持續三年跟蹤記錄某實驗班級的教學成效變化。五、方法局限與對策需注意結論外推的有限性，單個案例的發現需通過理論抽樣或重復研究驗證。建議結合問卷調查等量化方法形成混合研究設計，例如先用案例研究識別影響在線學習效果的關鍵變量，再通過大規模測試驗證這些變量的影響強度。案例研究（CaseStudies）是一種深入調查特定現象、事件、組織或個人的研究方法，被廣泛應用于多個學科領域，包括商業、社會科學、醫學、工程學和教育學等。以下是對案例研究的詳細闡述：?一、案例研究的定義與特點?案例研究是一種深入探索特定情境或事件的詳細過程，旨在通過全面理解和分析來達到研究目的。它通常包含背景概述、事件描述、問題識別、解決方案探討以及結果評估等要素。案例研究的特點在于其深入性和具體性，能夠揭示事件背后的邏輯關系、因果關系以及潛在的影響因素。?二、案例研究的背景與來源?案例研究的背景往往源于實際工作中的問題、學術研究的需求或政策制定的參考。在商業領域，企業可能通過案例研究來展示其解決問題的能力，增強客戶信任和忠誠度。案例研究的來源多樣，包括實際工作中的案例、學術研究中的案例以及公開可用的案例庫。?三、案例研究的主要內容與結構?一個典型的案例研究通常包括以下幾個部分：背景或事件概述，詳細描述案例的背景和發生情況；問題識別，明確指出案例中存在的問題或挑戰；解決方案探討，提出并描述解決問題的方案或策略；結果評估，對解決方案的實施效果進行評估和總結。此外，案例研究還可能包括關于研究對象的詳細介紹、研究方法的說明以及研究結論的提煉等。?四、案例研究的類型?案例研究可以根據不同的標準進行分類，如根據研究目的可分為探索性案例研究、描述性案例研究和解釋性案例研究；根據研究對象可分為個人案例研究、組織案例研究和社區案例研究等。此外，還有離群案例研究和代表性案例研究之分，前者關注不尋常或顯著偏離正常情況的案例，后者則關注具有典型現象的案例。?五、案例研究的關鍵問題與挑戰?在進行案例研究時，研究者需要面對一系列關鍵問題和挑戰。如何確保案例的代表性、如何深入挖掘案例背后的原因和邏輯、以及如何準確評估解決方案的效果是其中的核心問題。此外，案例研究還可能受到資源、時間和信息獲取渠道的限制，以及研究者主觀認知和經驗對結果客觀性和準確性的影響。?六、案例研究的應用與價值?案例研究在多個領域都具有廣泛的應用價值。在商業領域，它可以幫助企業展示解決問題的能力和經驗，增強客戶信任和忠誠度；在教育領域，它可以作為一種有效的教學方法和學習工具，幫助學生將理論知識與實際情境相結合；在政策制定領域，它可以為政策制定者提供有益的參考和借鑒。?七、案例研究的局限性與改進建議?盡管案例研究具有諸多優點，但也存在一定的局限性。例如，案例研究的結論可能僅適用于特定情境和條件，難以普遍推廣；同時，研究者的主觀認知和經驗可能對結果的客觀性和準確性產生影響。為克服這些局限性，研究者應選擇具有代表性、典型性和可分析性的案例進行研究；保持客觀中立的態度；并借助工具和方法提高分析效率和準確性。綜上所述，案例研究是一種深入探索特定現象或事件的有效方法，具有廣泛的應用價值和重要的學術意義。在進行案例研究時，研究者應充分考慮其特點和局限性，并采取相應的措施來提高研究的科學性和有效性。定義案例研究是對一個人、一個群體、一個事件或一個社區的深入調查。這種研究方法需要對研究對象進行深入分析，以了解其復雜性和背景。案例研究的豐富性來自于它能夠捕捉到詳細的定性數據，這些數據能夠提供其他研究方法可能忽略的對流程或主題的見解。案例研究對于深入了解某一主題的現實背景尤為重要，其可以揭示情境的動態變化，為測試理論提供基礎，并為了解罕見或不尋常的現象提供平臺。案例研究通過檢驗所有相關變量，力求全面了解事件或情況。在現實生活中，研究人員對事件的控制能力有限，案例研究非常適合在這種情況下探討“如何”或“為什么”的問題。與狹隘的實驗不同，這些項目尋求對事件或情況的全面了解。在案例研究中，研究人員通過參與觀察、訪談、測試、記錄檢驗和寫作樣本等各種方法收集數據。與只尋求可量化數據的統計研究不同，案例研究試圖發現新的變量，并為后續研究提出問題。案例研究尤其適用于以下情況：需要深入了解具體案例的來龍去脈。需要探索或提出假設，而不是對假設進行測試。關注現實生活中的當代現象。

示例

各個領域都會用到案例研究，包括以下領域：社會科學：用于理解復雜的社會現象。商業：用于分析企業戰略和商業決策。醫療保健：用于詳細的患者研究和醫學研究。教育：用于了解教育方法和政策。法律：用于深入分析法律案例。

例如，考慮在商業環境中進行案例研究，研究一家初創企業如何努力擴大規模。研究人員可能會檢驗這家初創企業的戰略、市場條件、管理決策和競爭情況。通過與首席執行官、員工和客戶的訪談，以及對財務數據的分析，可以深入了解初創企業面臨的挑戰和潛在的解決方案。這項研究可以為其他新興企業提供寶貴的借鑒。

其他例子見下表。研究問題案例研究城市綠地對高密度城市的心理健康有何影響？評估東京的一個綠地開發項目及其對居民心理健康的影響。小企業如何適應快速的技術變革？檢驗硅谷一家小企業適應新技術趨勢的情況。哪些策略能有效減少沿海城市的塑料垃圾？研究巴塞羅那的塑料垃圾管理措施。在滿足不同學習需求方面，教育方法有何不同？調查瑞典一所專科學校的全納教育方法。社區參與如何影響公共衛生行動的成功？評估印度農村地區由社區主導的健康計劃。發展中國家在采用可再生能源方面面臨哪些挑戰，又取得了哪些成功？評估肯尼亞一個村莊的太陽能發電實施情況。

類型

現有幾種標準的案例研究類型，根據研究目標和具體研究需求的不同而有所不同。

說明性案例研究：這些研究具有描述性，使用一兩個實例來描述一種情況，有助于熟悉不熟悉的情況，并建立對主題的共同理解。

探索性案例研究：作為大規模調查的前奏，這類研究有助于提出相關問題、選擇測量類型和確定要測試的假設。

累積性案例研究：這些研究匯編了一段時間內來自不同來源的信息，以加強概括性，而無需進行成本高昂的重復性新研究。

關鍵實例案例研究：這類研究以特定地點為重點，或探討可推廣性有限的獨特情況，或質疑廣泛的論斷，以確定潛在的因果關系問題。

優缺點

與任何研究一樣，案例研究也有其優點和缺點。

優點：提供全面詳細的數據。提供真實生活的視角。靈活，可根據研究過程中的發現進行調整。可對實驗室難以評估的情況進行調查。便于研究罕見或獨特的案例。為未來的實驗研究提出假設。

缺點：耗時，可能需要大量資源。難以將研究結果推廣到更廣泛的范圍。可能會出現研究者偏倚。無法確定因果關系。與更有控制的研究方法相比，缺乏科學嚴謹性。研究方法雖然案例研究強調具體細節而非寬泛理論，但它們應與該領域的理論框架相聯系。這種方法可以確保這些項目對有關主題的現有知識體系有所貢獻，而不是孤立存在。以下是開展案例研究的關鍵步驟：確定研究問題：明確概述您想要探索的內容。確定具體、可實現的目標。選擇性案例：選擇最適合研究問題的案例。可以考慮使用典型案例來獲得一般理解，或者使用非典型主題來獲得獨特見解。收集數據：使用各種數據來源，如訪談、觀察、文件和檔案記錄，以提供有關問題的多個視角。數據分析：從數據中找出模式和主題。報告研究結果：以條理清晰的方式呈現調查結果。分析方法分析師通常使用主題分析來確定數據中的模式和主題，并對不同案例進行比較。定性分析：如對敘述性數據進行編碼和主題分析。定量分析：在涉及數字數據的情況下。三角分析：結合多種方法或數據來源，以提高準確度。好的案例研究需要采用平衡的方法，通常同時使用定性和定量方法。研究人員應不斷反思自己的偏倚以及這些偏倚可能對研究產生的影響。記錄個人反思可以提高透明度。避免以偏概全。一個常見的錯誤是夸大案例研究的意義。請記住，這些研究提供了對特定案例的深入見解，可能并不廣泛適用。不要忽視相互矛盾的數據。所有數據，即使是與你的假設相矛盾的數據，都是有價值的。忽視這些數據會導致結果偏差。最后，在報告中，研究人員通過“深入描述”為案例研究提供了全面的見解。“深入描述”包括對研究對象、其使用環境、相關個人的屬性以及社區環境的詳細描述。“深入描述”延伸到對各種數據的解讀，包括人口統計細節、文化規范、社會價值觀、普遍態度和潛在動機。這種方法可確保對相關案例進行細致深入的理解。什么是案例研究?案例研究（casestudy）是指針對特定的現象、事件、組織或個人進行深入調查的研究方法。它包括分析和解釋數據，并針對調查對象給出比較全面的理解。案例研究可以用于各個學科，包括商業、社會科學、醫學（臨床案例報告，即clinicalcasereport）、工程學、教育學。案例研究的目的是針對特定主題深入探索，通常以對研究現象產生新見解為研究目標。什么時候能夠撰寫案例研究？案例研究通常用于展示經驗性調查的發現成果，或用來說明某個特定的觀點或理論。當研究人員想要深入了解某一特定現象或探索新的研究領域時，案例研究非常有用。當研究主題非常罕見或研究問題比較復雜而需要深入研究時，案例研究也很有用。對于研究生的碩士或博士論文來講，采取案例研究的形式也非常合適。案例研究示例以下是案例研究的一些例子及研究問題。以上這些例子展示了案例研究及其所能回答的研究問題的廣泛多樣性。從研究加納的小企業到調查公司供應鏈中存在的道德問題，案例研究能夠用來探索非常廣泛的各種現象。離群案例（outlyingcase）和代表性案例（representativecase）離群案例研究指的是不尋常或顯著偏離正常情況的案例。舉例來講，離群案例研究可以是一個家庭經營的小型住宿帶早餐酒店，它能夠在COVID-19疫情期間生存下來，甚至茁壯成長，而其他較大的酒店則難以為繼。相比之下，代表性案例研究是指具有典型現象的案例。例如，代表性案例研究可以是關于一家在多地經營的連鎖酒店，它在COVID-19疫情期間面臨重大挑戰，包括酒店客房需求減少、更加繁瑣的安全和健康協議、供應鏈中斷等問題。這個連鎖酒店的案例代表了疫情期間整個酒店業的經營情況，因此能夠讓人們深入了解該行業面臨的典型挑戰。撰寫案例研究的步驟像其他類型的學術論文一樣，撰寫案例研究需要仔細準備和研究，然后才能提筆撰寫。以下這些基本步驟能夠確保你在撰寫案例研究時不會錯過關鍵的細節。第一步：選擇案例進行分析在你想好了問題陳述（statementoftheproblem）和研究問題（researchquestion）后，撰寫案例研究的第一步是選擇一個能夠代表要研究的現象或能夠給出離群現象的案例。例如，如果研究人員想探究COVID-19疫情對酒店業的影響，他們既可以選擇一個代表性案例（如多地經營的連鎖酒店），也可以選擇一個離群案例（如能在疫情期間通過調整業務模式而生存下來的小型住宿帶早餐酒店）。選擇哪種案例較為合適，直接關系到是否能夠充分研究所涉問題。第二步：創建理論框架理論框架用于指導案例研究中的數據分析和現象解釋。理論框架應當對與研究問題相關的關鍵概念、變量和關系給出清晰的解釋。理論框架可以從現有文獻中得出，也可以根據收集到的數據開發自己的理論框架。理論框架應在研究過程的早期制定，便于指導數據收集和分析。為了使案例分析具有強大的理論基礎，一定要寫好參考文獻綜述，并確定一個清晰的理論框架。案例研究并非簡單孤立地存在。它需要與其他相關研究發生相互作用。案例研究能夠實現以下至少一項功能：通過展示用某個理論如何解釋所調查的情況來展現該理論；通過發現更多的概念和想法來擴展和加強某個理論；通過分析不符合既定結論或假設的異常（或離群）情況來挑戰某個理論。第三步：為案例研究收集數據數據采集涉及各種研究方法，包括訪談、調查、觀察和文件分析。它包括一次文獻和二次文獻。需要確保收集的數據與研究問題相關，并且以系統性和符合倫理的方式收集數據。選擇數據收集方法時應當考慮所研究的問題和獲取數據的可能性。數據采集須仔細安排，確保數據具有高質量。第四步：描述案例并分析細節最后一步是詳細描述案例并分析收集到的數據。這一步包括識別數據呈現的模式和主旨，并得出與研究問題相關的結論。必須確保分析結論能夠得到數據支持，并且需要指出任何局限性或其他可能的數據解釋說法。你匯報科研成果的方式取決于所做的研究類型。有些案例研究的結構就像一篇標準的學術論文，包括方法部分、結果部分、討論部分等獨立部分或章節，而另外一些案例研究的結構則更像一篇獨立的文獻綜述。無論你選擇的研究題目是什么，撰寫案例研究都需要一個系統而嚴格的方法，用于收集數據和進行分析。通過遵循上述步驟并使用文獻中的例子，研究人員能夠有效創建對某個特定現象的全面而富有洞察力的案例研究。做好準備，發表你的案例研究！當你完成案例研究的草稿后，一定要認真修改和編輯潤色稿件，糾正所有錯誤，包括語法錯誤、標點符號錯誤、拼寫錯誤和尷尬的句子結構。一定要確保你的案例研究文章具有良好的結構，而且語言要有效支持論點，并且要遵循學術寫作慣例。為了確保你的文章具有良好的語言風格并且沒有錯誤，請考慮使用學術論文英文潤色服務。我們的學術編輯專家能夠極大地改進你的論文的語言風格和流暢性，使你能夠滿懷信心地投稿。在教育界，所謂案例研究，就是將教育的實例作為研究對象，通過對教育、教學的真實例子進行分析解讀和理性思考，獲得教育的新感悟，總結教育的新經驗，探索教育的新方法，形成教育的新思想，提升教育的新理念。案例研究是一種理論與實踐的對話；是一次將教育理論和教育實踐結合的過程，即用教育理論解析教育實例，解讀教育情境，解決教育問題；是教師重新認識那些事件、整理思維、更新教育教學理念的過程。它的實質就是對教育實例進行深度解讀，對已有的教育實踐進行理性開掘和理論解釋。案例研究因為研究的對象是已經發生的教育實例，是要對教育實例進行理性分析，因此，案例研究有別于其他的研究。比如，案例研究可能會用到調查研究，但是，一種調查研究往往不能解決案例研究的全部問題；案例研究和文獻研究不同，文獻研究的對象常常是文獻資料、他人經驗等，而案例研究的對象只能是教育實例；案例研究和實驗研究有交叉，案例研究可能會運用實驗研究的方法，但是，并不是所有案例研究都需要實驗研究的方法。案例研究別于其他研究的方法，有以下幾個鮮明的特征：第一，從研究的性質來說，案例研究是質的研究。教育案例的實例敘述部分是為理性分析作充分準備，而理性分析則是對教育實例進行概括和抽象，目的是解剖教育實例的本質，尋找實例背后的規律，總結和提煉教育經驗。因此，案例研究是在質的研究中展開、分析、提煉、描述而完成的，這種解釋教育實踐事件或教育現象中的本質的研究就是質的研究。即使運用調查等手段，那也是案例的質的研究的輔助形式，因為一個案例的量化的結果很難具有普遍意義。第二，從研究的方法來說，案例研究是歸納的研究。歸納是一種推理的方法，由一系列具體的事實概括出一般原理，與“演繹”相對而言。“演繹”是由一般原理推出關于特殊情況下的結論，“三段論”就是一種標準的演繹推理。案例研究就是從具體的實在的教育實例中抽象、提煉、總結并概括出理性認識和一般規律，而不是根據某個教育原理推導出具體教育情境的結果。第三，從研究的領域來說，案例研究是實踐性研究。教師的日常工作就是教育教學，整日和孩子們打交道，課堂里的對話，課堂外的交流，社區里的互助服務，等等，教師生活在一個個教育事件中，行走在一個個教育情境里，而案例研究就是對這些實實在在的事件、情境進行分析研究；案例研究的對象是教育實踐，而不是教育理論。要素⑴主題：該案例的核心理念，想反映什么問題，從最有收獲、最有啟發的角度確定主題。⑵背景：安全事件發生的環境和條件，如也可描述發生了哪些問題或困擾事件，以說明故事的發生是否有特別的原因或條件。⑶案例問題：圍繞著主題的各種問題，這些問題能夠闡述案例的主題，揭示各種困惑，鏈接有關理論，能夠啟發讀者的討論和反思。⑷情境與細節描述：環繞主題，對原始材料進行篩選、剪裁情節，有針對性地描寫特定的內容，把關鍵細節寫清楚，做到引人入勝。⑸教育結果：教育措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。⑹詮釋與研究：多角度地解讀和評析，回歸到教育基本層面。⑺問題討論：設計討論作業單，供今后案例研究時其他教師討論。案例研究法01概述案例研究方法是一種常用的定性研究方法，這種方法適合對現實中某一復雜和具體的問題進行深入和全面的考察。通過案例研究，人們可以對某些現象、事物進行描述和探索。案例研究還使人們能建立新的理論，或者對現存的理論進行檢驗、發展或修改。案例研究還是找到對現存問題解決方法的一個重要途徑。從人類學、社會學、心理學、歷史學和管理學等學科的發展進程，我們可以發現案例研究深厚的歷史傳統。在當代，案例研究更是被廣泛地應用到不同的學科中。

案例研究是一種實證研究，其特點是致力于在現實情境中研究時下的現象，并且這種現象與現實情境并沒有十分明顯的界限。它是一種經驗性的研究，而不是一種純理論性的研究。02案例研究法的三種基本類型案例研究法根據研究的目的可分為三種類型，驗證性模式、探索性模式、描述性模式。

1.驗證性模式驗證性模式采用的是先理論構建+后案例論證，其關鍵在于提出科學性、創新性的理論框架等，并能選取出相匹配的案例予以驗證，以達到“自圓其說”的目標。具體來說，它的運用過程是:通過收集、整理相關文獻和（或）運用相關理論和方法，對它們加以思辨和理論推導，從而提出新穎的理論框架（命題）或構建出具有一定創新性的理論模型，之后再選取與理論框架等相匹配的案例（單個或多個），對其進行驗證，目的在于證明所提出的理論框架具有有效性。

2.探索性模式探索性模式采用的是先案例探索+后理論升華，其關鍵在于對案例的總結和提煉，以及理論的升華。具體來說，該模式的運用過程是:圍繞研究問題進行相關文獻和理論的收集和整理，以提出分析思路或找到切入點，在此基礎上選取和收集案例（單個或多個）進行探索性分析、總結和提煉，之后基于案例的探索發現再進行理論上的升華。

3.描述性模式描述性模式采用的是準確描述+揭示新問題和新現象，其不以構建理論為直接目的，該模式可簡潔地用“基于扎根理論的案例描述。”來表示。此模式的運用過程是基于扎根理論，重點通過描述典型案例揭示新問題和新現象。03案例研究法的基本實施步驟案例研究法是論文研究方法中的一種常用方法，它通常用于研究具有獨特性、復雜性或深度的問題。案例研究法通常包括以下幾個步驟：

1.確定研究目標在開始進行案例分析之前，應當確定研究的目標，明確研究的問題或假設。

2.選擇案例選擇研究的案例應當具有代表性，能夠幫助研究者深入了解研究的問題。

3.收集數據收集案例的相關數據，包括調查問卷、訪談、文獻資料等。

4.分析數據對收集的數據進行分析，從中提取有意義的信息。在分析過程中，可以使用各種工具和方法，如數據清洗、編碼、圖表制作、文本分析等。

5.結論根據分析結果，得出研究的結論。結論應當基于研究的目標和假設，并且應當結合實際情況來進行解釋。

6.建議根據結論，提出具有參考價值的建議。建議應當考慮到實際情況，并且應當具有可操作性。04案例研究的標準案例選擇的標準與研究的對象和研究要回答的問題有關，它確定了什么樣的屬性能為案例研究帶來有意義的數據。案例研究可以使用一個案例或包含多個案例。應認為單個案例研究可以用作確認或挑戰一個理論，也可以用作提出一個獨特的或極端的案例，多案例研究的特點在于它包括了兩個分析階段：案例內分析和交叉案例分析。前者是把每一個案例看成獨立的整體進行全面的分析，后者是在前者的基礎上對所有的案例進行統一的抽象和歸納，進而得出更精辟的描述和更有力的解釋。05案例研究的優點1.案例研究用其生動的描述語境給讀者現實感，能更好被讀者接受。

2.所得出具有普遍性的結論，可為其他類似案例提供易于理解的解釋，讀者可以更好的接受推廣其中的理論。

3.深入性、全面性，可以從具體事例中抽象出有價值的命題。深入系統的單一案例研究可以發現被傳統研究方法所忽視的特殊現象。

4.易操作性，案例研究操作較方便，可以是個體研究者個人進行，有一定靈活性。06案例研究的局限性案例研究能夠給研究者提供系統的觀點。通過對研究對象盡可能地完全直接地考察與思考，從而能夠建立起比較深入和周全的理解。不過，案例研究是存在局限性的。總的來看，案例研究的局限性通常包括以下幾點:

1.難以對發現進行歸納因為案例研究的歸納不是統計性的而是分析性的，這必定使歸納帶有一定的隨意性和主觀性。

2.技術上的局限和研究者的偏見案例研究沒有一種標準化的數據分析方法，證據的提出和數據的解釋帶有可選擇性，研究者在意見上的分歧以及研究者的其他偏見都會影響其結果。

3.大量的時間和人力耗費密集的勞動力和大量的時間耗費是案例研究中一個非常現實的問題。案例研究法是實地研究的一種。研究者選擇一個或幾個場景為對象，系統地收集數據和資料，進行深入地研究，用以探討某一現象在實際生活環境下的狀況。（比如民族志研究、扎根理論等。可觀察也可僅通過資料分析進行研究。）適用條件：當現象與實際環境邊界不清而且不容易區分，或者研究者無法設計準確、直接又具系統性控制的變量的時候，回答“如何改變”、“為什么變成這樣”及“結果如何”等研究問題。注意：研究更多偏向定性，在資料搜集和資料分析上具有特色，包括依賴多重證據來源,不同資料證據必須能在三角檢驗的方式下收斂，并得到相同結論;通常有事先發展的理論命題或問題界定，以指引資料搜集的方向與資料分析的焦點，著重當時事件的檢視，不介入事件的操控，可以保留生活事件的整體性，發現有意義的特征。1.案例研究的分類：探索型、描述型、解釋型（目的）；單一案例、多案例（案例數目）2.案例研究與實證研究的區別：案例研究從經驗上升到理論，提出假設，而實證研究驗證假設（根本）。因此案例研究不需要從理論假設開始，可以從經驗觀察開始；案例研究采用理論抽樣，實證研究采用統計抽樣；案例研究探索的過程是主觀詮釋以及客觀測量的迭代性過程。3.案例研究報告的呈現形式：線性分析：文獻綜述-研究方法-資料分析-研究成果-研究意義（常規）；比較：同一案例重復兩遍以上，以不同的角度去解釋；時間順序：按照事件發生的早期、中期、后期進行展開；理論建構：每一章每一節要體現理論的某一方面；倒置式：與線性分析相反，結果先行，后面解釋這種結果產生的原因。4.三角檢驗：資料三角形（不同的證據來源）；研究者三角形（不同的評估員）；同一資料集合的不同維度（理論三角形）；各種不同的方法（理論三角形）——這一點可以在論文撰寫中應用，無論是采用案例研究法或是實證研究法，要力求從不同角度不同方向驗證結果。5.案例研究的5種范式文獻計量范式：應用定量研究邏輯及數理統計軟件對所搜集到的二手資料進行分析(即計量)，以得出新的理論及其知識體系。文獻薈萃范式：與以上文獻計量范式相比，除“(8)數據分析”這一研