人教PEP5上Recycle1Lesson2公開課教案授課教師：浙江省湖州市愛山小學(xué)周乒上課年級：五年級上課題名稱：人教PEP5上Recycle1Lesson2一、教學(xué)材料分析本課的教學(xué)材料選自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書·英語（三年級起點）五年級上冊》Recycle1。本單元是復(fù)習(xí)單元，教學(xué)的重點是復(fù)習(xí)1-3單元的相關(guān)詞匯和句型。在第一課時中，以ChenJie參觀Willow小學(xué)為線索，依次介紹和呈現(xiàn)了Willow小學(xué)的老師、課程安排及菜譜，學(xué)生在完整、連貫的語言情境中復(fù)習(xí)了核心詞匯和句型。本節(jié)課是該單元的第二課時，是對前一課時進(jìn)一步的整合與提升。教學(xué)內(nèi)容由三個任務(wù)組成：第一個任務(wù)是閱讀陳潔的日記，選擇與每一段內(nèi)容匹配的主題詞；第二個任務(wù)是在日記中選擇與所給單詞具有相同字母發(fā)音或字母組合的單詞，歸納復(fù)習(xí)前三單元的語音知識；第三個任務(wù)是連詞成句。二、教學(xué)設(shè)計說明上課初，以school話題為切入口，通過聊學(xué)生自己的學(xué)校生活到聊陳潔在WillowSchool的生活實現(xiàn)了舊知的復(fù)習(xí)與話題的帶入。在閱讀日記的過程中，一方面，教師適時引導(dǎo)，及時地將任務(wù)下放，給予學(xué)生足夠的自主復(fù)習(xí)的空間。另一方面，利用思維導(dǎo)圖，使學(xué)生逐漸熟悉、掌握表達(dá)colourfullife的基本支架。最后，通過真實地聊，過渡到個性地寫，有梯度地實現(xiàn)了本冊書前三個單元話題的有效融合與整體輸出。三、教學(xué)內(nèi)容確定MondayItissunnytoday.IamatWillowPrimarySchool.Itissopretty.Therearemanyyellowflowers.Davidismynewfriend.Heiscleverandhard-working.Heisfunny,too.HisfavouriteclassisEnglish.Theteacher,MsBrown,isveryhelpful.Teachersandstudentsofteneatlunchatschool.Someofthemhavebeefanddrinktea.Somelovegreenbeansandicecream.Thefoodisdelicious.Afterlunch,wehaveareadingclasswithMrReed.Whatafriendlyschool!四、教學(xué)目標(biāo)定位1.能自主閱讀理解日記，選擇合適的主題詞。培養(yǎng)學(xué)生語篇學(xué)習(xí)后的歸納意識。2.能夠在實際情境中運用1-3單元中關(guān)于人物性格、外貌特征、品質(zhì)、一周七天、課程、各類食品和周末活動的詞匯及句型進(jìn)行談?wù)摚⒛芙Y(jié)合實際對自己的colourfullife進(jìn)行有序完整地描述。3.能夠掌握1-3單元中y,ee,ea,ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4.能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀短文。五、教學(xué)重難點1.運用閱讀策略發(fā)現(xiàn)并讀取信息，完成自主閱讀，理解日記及歸納相關(guān)主題。2.綜合運用教材前三單元的核心語言點，進(jìn)行話題的整體輸出。六、板書設(shè)計Recycle1Colourfullife七．教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動建議說明Warmingup1.Song:OurschoolFreetalk.Doyoulikeyourschool?Who’syourEnglishteacher?3.Lead-inCanyourememberwhereisChenJie?Who’shernewfriend?4.RevisionChooseonetopicandmakeaminishow.SingasongTalkaboutschoollifeIt’sbigandnice…She’s…Recall“WillowSchool”She’satWillowPrimarySchool.Davidishernewfriend.4.PairworkMiniShow歌曲導(dǎo)入清晰簡潔聯(lián)系生活復(fù)習(xí)舊知引入人物話題帶入自主空間充分鞏固Presentation&Practice1.PredictWhatisChenJiegoingtowriteinthediary?2.Getthemainideaofeachpart.Getmoreinformation.Readalong5.FindtheinformationaboutDavid’sweekendactivities.1.DiscussMaybeshe’sgoingtowrite…2.Readandmatch.Underlinethekeywords.3.Readandtick.Finishthemindmap.4.ReadalongImitate.5.Rearrangethewords.Writedownthesentences.大膽預(yù)測激活思維粗讀文本了解大概細(xì)讀文本深入理解整體感知加深體驗趣味活動話題延伸Production1.YourColourfullifeTalkaboutyourcolourfullife.2.Writealettertome.1.Recallyourcolourfullife.2.Writedownyourcolourfullife.Th