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文檔簡介
2/2Unit6
Happy
HolidaysLesson1
授課教師:南崗小學趙李
一.教學背景分析:
本課教學內容為人教版小學英語(一年級起點)二年級上冊第六單元lesson1,要求學生掌握關于圣誕節的英語表達,能使用Merry
Christmas祝福他人。
本單元的學習主題是關于節日的,該話題與二年級孩子的生活學習也密切相關。
本課的授課對象是小學二年級的學生,他們從一年級開始學習本套教材。他們已經具備了初步的語言積累和知識儲備。他們思想活躍,樂于參與小組合作學習。學生大多數保持著對英語學習的興趣,但單純形式上的樂趣已經不能滿足他們的學習需求,教師要為學生設置不同層次具有挑戰性的問題和任務,以便激發他們的學習興趣。
二、教學內容:
本節課John一家人對話的場景,學生通過聽力練習來獲得A板塊的人物及場景信息,為進入正式的對話學習做準備。
對話的核心句是:Merry
Christmas.
Here
is
a
present
for
you.對話發生在圣誕節John一家人在家的場景。學生在對話中感知上述句型的語義及語用情景。
三、教學目標:
【語言能力】
1.通過創設真實生動的情景,學生能夠學會在真實情境中靈活運用句型Merry
Christmas.
Here
is
a
present
for
you.
新單詞:Father
Christmas,
Christmas
tree,
present,
card.
2.學生能夠用正確的意群及語音、語調朗讀對話。
【思維品質】
1.學生能夠在聽力前預測聽力重點內容,并運用基本聽力技巧完成相關聽力練習。
2.學生能夠根據圖片提示或者已知信息對即將發生的故事進行預測。
【文化品格與情感目標】
學生能夠了解西方重大節日,并能和中國傳統節日形成對比。
【學習能力】學生能夠在教師的指導下,在教師創設的不同情景下,完成一系列的學習任務。
四、教學重點和難點:
教學重點:句型Merry
Christmas.
Here
is
a
present
for
you.
教學難點:1.Christmas失去爆破的讀音
2.如何在真實情景中正確使用所學的句型進行交際。
五.課前準備:
教具準備:多媒體課件、單詞卡片
學生分組:將學生分成4人一小組
六、教學評價:
1.
對學生個人的評價:
教師采用不同層次的口頭評價:如good,
great,
super,
excellent等等對學生及時表揚。
2.
學生的自我評價和學生之間的相互評價
七、教學方法:
情景教學法&任務教學法
八、教學過程:
教學過程教師活動學生活動階段目標1.Warmingup1.Greeting2.Singasong:WeWishYouAMerryChristmas聽了歌曲讓同學們選擇出今天要學的主題是三幅圖中的圣誕節。Assessment:Assessmentonspeaking.Greettotheteacher.Listentothesong,andchoosetherightpictureandtopic.集中精神,準備上課,師生情感交流。通過歌曲激發學生學習興趣,學生對西方的圣誕節特別感興趣。2.Presentation1.Learnthenewwordsandsentences:1)Watchthevideoandguesswhoheis.TeachthewordFatherChristmas.2)Learn“MerryChristmas!”3)Learn“Youtoo.”4)Roleplay.一位同學扮演圣誕老人送去祝福“MerryChristmas!”,另外一位同學回答“Youtoo”.5)Learnthenewword:Showthepictureandletstudentsguesswhatitis.(present)6)通過設置的送禮物的情境自然引出句型:Hereisapresentforyou.和答句:Thankyou.7)Showthepictureandteachthenewword:Christmastree8)boysandgirlshaveaPK9)ShowtheChristmascard,andlearnthenewword:card板書:MerryChristmas.Youtoo!Hereisapresentforyou.Thankyou.Assessment:Assessmentonthinking.ReadthewordFatherChristmas.Thinkandtalkaboutthepicture.Listentothetape.學生相互練習新句型:Hereisapresentforyou.Thankyou.Practicethewords通過看錄像,進一步了解文本,并激活一系列問題情緒的詞匯,為后文鋪墊。通過自由討論讓孩子們盡可能多開口說話,開拓思想。對孩子們的語言輸出進行積極評價,提高興趣鼓勵他們進一步思考回答問題。通過情景虛設,讓孩子們在情景中感受語言的實際意義。3.Practice.1.ReviewthewordsFatherChristmasChristmastreepresentcard2.playagame:屏幕快速出現單詞,學生迅速站起來說出單詞。Assessment:Assessmentonpositivity.3.WatchthevideoandanswerQuestion:WhatdoesAndywant?4.Readthedialog.5.Roleplay.Assessment:Assessmentoncooperation.Speakoutthewordwhentheyseethepicture.班級學生比賽看誰說單詞又快又準。AndywantsapresentfromFatherChristmas.四人一小組扮演Andy的一家人,上臺表演。Watchtheblackboardandread.創設情景讓學生給出不同情況下的建議,操練本課核心句型,在機械操練的基礎上賦予實際意義。跟讀錄音,糾正語音語調與停頓。通過認讀和表演增強對課文的掌握和運用,為下面的拓展提供有效的基礎。課中小節,為下文的拓展活動做語言整理。4.ProductionMakeashortplay:actwithyourfriends.四人一小組進行表演:圣誕節,一位同學扮演圣誕老人,送給其他三位小朋友圣誕禮物。使用本節課新學句型:MerryChristmas.Youtoo!Hereisapresentforyou.Thankyou.-Assessment:Assessmentoncooperation.Makeashortplayingroups.通過課件呈現小組活動任務。在真實生動的情境中,自然地呈現小組任務。通過小組合作完成任務,通過對話加表演,讓學生在活動中運用所學語言進行表達,在情景中運用語言。
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