數字名章我制作制作徽章與印章小學信息年級五年級作-文化理解"三位一體的教學體系。教材結構層次分明：開篇通過學生對話創設真實情境，體現STEAM教育理念下的跨學科整合特點。學習目標字化步驟，系統性解決印章創作中的布局優化與效數字化學習與創新：熟練操作《畫時印章》的模板、集字、效重點理解模板選擇、集字操作、文字調整及效果添加的流程，能獨立完成姓名章認識朱文、白文的藝術特征，學會根據模板合理布局文字，正確選用篆體字庫中的字體。難點根據需求選擇PNG格式參數(如分辨率、背景透明化),確保數字印教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課信息技術飛速發展的今天，喜歡篆刻的同學在學習刻印技術與方法時，往往要比前人輕松很多。因為有了可以模擬真實篆刻手法和效果的刻印軟件和用。活動任務1.通過利用《畫時印章》、Cura、3DOne等軟件，制作個性印章和徽章的學習過程，學習初步的刻印技術與知識，體驗有關的過程。3.活動安排了解單元學習的主題即制作徽章與印章及本單元的活動通過教師簡要介紹，學生了解本單元學習主題，激發學生學習興活動流程姓名章特點的印章課三維徽章模型第11課制作三維印章模型一、情境創設A:我想制作一個姓名印章，用來印在自己姓名印章一般分朱文和白文(圖8.1)。朱文也稱陽方姓名章時，最好一朱一白，并且兩章的大小要相觀察朱文/白文印章對比圖討論數字書畫提出制作印章發學習興趣，建系明確項目化學習目標(制作個息技術運用于傳統的刻印藝術創作，逼真地模擬了篆刻的常用工具，滿足了人們在數字書畫作品上蓋章壓印的需求。關系，利用刻印軟件自帶的字庫和集字功能，可以選擇自己需要的文字和字體，從而輕松地制作姓名二、認識《畫時印章》軟件軟件，打開它的窗口(圖8.2)。可以看到，窗口中主要分為四個區域。菜單欄中有幾種命令菜單。功能面板中有模板、集字、效果和覽以及調整畫板的工具。選項面板與功能面板具有聯動性，在功能面板中選擇一種功能模板或工具后，可以在選項面板中進行更多的設置與選擇。印面區是作品的實時展示區，可以看到作品的外觀，并進行編輯修改。三、制作姓名章中選定“章法”,可以看到有不同的章法模板。1、2、3、4,表示印面上文字的排布順區角色扮演游功能面板/印圖標速記競賽章法模板選擇實驗(對比不同布局效果),集字功能考古游戲(模擬篆作素養，通過具身認知理解軟件節奠定界面認知掌握印章設計核心要素(章法/字體/效果),發展空間布局與審美定"預設"后單擊"搜索"按鈕，輸入要搜索的姓名章文字，如"趙依然印"(圖8.4)。④單擊對話框中的“確定”按鈕，再在選項面板中逐個單擊文字，選擇所需的字體，選好后單擊選項面板下面的"確定"按鈕，印面上就會出現相應的文字(圖8.5)。當調整文字的大小和位置(圖8.6)。擇所需的效果模板，為印面添加效果(圖8.7)。書文字組合),三維空間感知訓練(動態調整文字位置),效果模板應用三維預覽視角出格式參數對比實驗(PNG不同分辨率測數字化篆刻工藝強化設計迭代意識，掌握數字作品輸出規范，建顧樓顧樓四、預覽和輸出視圖的方式，查看印章的不同預覽效果(圖8.8②預覽滿意后，執行文件菜單中的保存命令，以令，并選擇PNG格式，然后在彈出的對話框中選擇③輸出PNG格式的圖像文件后，就可以用來給自己的數字書畫壓印簽名了。有條件的話，還可以復印到硫酸紙上，再通過光敏刻印機刻印出一枚實體的光敏印章(圖8.10)。(數字印章→實體刻印)。軟件發展史時間軸梳理，篆書書法與數字析，版權意識育，理解傳統文化數字化創新，培養知識產權意知識角——刻印軟件簡介《畫時印章》是我國第一款針對中小學篆刻藝術教育研發的刻印設計軟件，由篆刻藝術家、美術教育專家和軟件開發人員協同設計完成，凝結著他們的勞動與智慧。利用這款軟件可以完成印稿設計、印面生成、印章制作、印稿輸出等一系列的篆刻工藝集字創作，有效提升了印章設計的效率與趣味性。們學習使用。傳統印章所用的字體以篆書為主，書法篆書與篆刻的篆體有著密切的聯系，但也有一些區別。數字篆刻直接以筆代刀，在軟件的印面中應用篆體字模擬用刀在石頭上刻畫的效果，因此在書寫方式上不能(一)核心問題(二)活動任務1.字庫挖掘打開《畫時印章》字庫面板分類篩選：篆書/隸書/楷書/創意字體(如像素體、手寫體)建立字體檔案卡(示例):■字體名稱：漢儀粗篆■歷史淵源：脫胎于秦代刻石文字■適用場景：仿古文物標簽章用同一文字(如"墨")制作不同字體印章A組：傳統篆書印章(朱文/白文)B組：現代字體印章(黑體/圓體)C組：混合字體印章(篆書+楷書)1.為不同使用場景設計字體方案古籍藏書章(需莊重古樸)→選擇理由：>漫畫作品簽名章(需活潑個性)→選擇理由：>畢業紀念章(需易辨識)→選擇理由：2.討論數字字體的可塑性(如動態字庫對印章設計的革命性影響)思考與練習總結自己制作姓名章的方法，思考在刻印軟件中如征的字體檔案現代體/混合體對比印章，曲直度與空間畢業場景設計印章，撰寫字體選擇說明書(功能+審美+文化三維度),字庫對傳統印理解篆書與印章實驗解構藝術特征，質疑“印章培養需求導向的設計思維，認知性(文化傳承與思數字化對傳統1.模板定章法：根據字數(如四字)選擇預設章法模板，確定文字排布順序；風格統一的字體；3.微調控布局：手動縮放、平移文字，確保印面疏密均衡，保留“計白當黑”傳統美學；4.效果顯個性：疊加朱文(陽刻)或白文(陰刻)強化視覺焦點；活調整字間距；四字及以上：優先選用田字格、上下分行或自由組合模板，通過字號差異平衡整體結構；>特殊字數：拆分“姓+名+印”或添加“之印”義網格輔助對齊，確保藝術性與規范性統一。問題解決能力。課后練習利用所學知識和刻印軟件，嘗試為親人、朋友制作他們的姓名章，并通過在線交流軟件、電子郵件等結合本課學習內容，獨立完成課后練習。加深學生對《畫時印章》軟件功能的理解和熟練的想象力與創造力，培養數字化組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代參考：今天我們共同完成了一次傳統藝術與數字技學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課選擇章法模板、集字排版、調整文字布局到添加藝需要特別肯定的是，許多同學在調整四字印章布局時，主動嘗試平衡文字大小和間距，這正是傳統篆刻"計白當黑"美感的數字化體現。課后請大家思考：如果為古詩配印章，你會如何選擇字體和