易錯題20文言文閱讀之翻譯題——不會靈活運用6字訣翻譯（原卷版）易錯題20文言文閱讀之翻譯題——不會靈活運用6字訣翻譯（原卷版）/易錯題20文言文閱讀之翻譯題——不會靈活運用6字訣翻譯（原卷版）易錯題２0文言文閱讀之翻譯題——不會靈活運用6字訣目錄01易錯題簡介易錯題型——文言文閱讀之翻譯題易錯原因—-不會靈活運用6字訣進行翻譯。０2易錯題例析0３易錯題攻略【攻略一】留字訣:原封不動保留國名、人名、地名、官職官署名、年號、謚號等。【攻略二】刪字訣：刪掉句中的襯字、虛詞(發語詞、主謂之間助詞、湊足音節助詞）【攻略三】換字訣：換掉句中的通假字、古今異義詞、單音節詞、詞類活用詞。【攻略四】調字訣：將定語后置句、賓語前置句、狀語后置句等換為現代漢語語序句。【攻略五】補字訣：補充句中的省略部分（主語、賓語、介詞、代詞等)【攻略六】變字訣：將句的借代詞與修辭句用同語義詞句變換出來。04易錯題練習★易錯題型--文言文閱讀之翻譯題文言文翻譯題是文言文重點考題。解答翻譯題時，必須堅持一個“原則”,兩個“要點”。一個“原則”,即直譯為主，意譯為輔。兩個“要點”:一是有強烈的采分點意識，即明確考題賦分詞或句式;二是切實掌握并運用好翻譯“6字訣"。★易錯原因—-不會運用6字訣，即:留、刪、換、補、調、變。(20２3年全國新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。材料一：襄子①圍于晉陽中,出圍,賞有功者五人,高赫為賞首。張孟談曰：“晉陽之事，赫無大功，今為賞首，何也？"襄子曰：“晉陽之事,寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者,唯赫子不失君臣之禮，是以先之。"仲尼聞之,曰：“善賞哉,襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。”或曰:仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也.為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰:仲尼不知善賞。(節選自《韓非子·難一》)材料二：陳人有武臣，謂子鮒②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也。”子鮒曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書,其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。”武臣曰：“諾."子鮒曰:“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之,引以張本，然后難之,豈有不似哉?然實詐也.何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無怍意。是則世多好事之徒,皆非之罪也.故吾以是默口于小道,塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以測淵,矇大道而不悟,信誣說以疑圣,殆非所望也。”（節選自《孔叢子·答問》)【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿"。晉陽之戰，知氏(荀瑤）聯合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯合韓、魏滅殺.②子鮒:即孔鮒，孔子八世孫。把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。(2）請略說一隅，而君子審其信否焉。留字訣:原封不動保留一些專有名詞。“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞.①在現代漢語中仍常用的成語或習慣用語，一般人都能夠理解,可以保留不譯。如:譯句：勞苦功高如此，未有封侯之賞。(《鴻門宴》)譯文:如此勞苦功高,卻沒有封侯的獎賞。(保留“勞苦功高”)②朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，也可保留不譯。如：譯句:慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽樓記》)譯文：慶歷四年的春天,滕子京被降職到巴陵做太守。(保留“慶歷四年”“滕子京”“巴陵”）刪字訣：刪掉句中的襯字、虛詞（發語詞、主謂之間助詞、湊足音節助詞)①文言語句中某些句首語氣詞、音節助詞,用于特殊場合的連詞“而”等，可刪去不譯。如：譯句:夫人之相與,俯仰一世。（《蘭亭集序》）譯文：人與人相交往，很快便度過一生。(“夫”為發語詞,沒有實在意義，可以刪去)②現代漢語中沒有相應的詞語與文言助詞對應時,可以刪去不譯.如:譯句：道之所存,師之所存也。(《師說》）譯文：道理存在的地方，就是老師存在的地方。(“之"用在主謂之間,取消句子獨立性，沒有實在意義,刪去不譯）換字訣:換掉句中的通假字、古今異義詞、單音節詞、詞類活用詞。①將文言詞替換成現代漢語詞,將單音節詞替換成現代漢語的雙音節詞。如:譯句：率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦。（《過秦論》)譯文:率領疲憊的士兵，指揮幾百人的隊伍，調轉過來攻打秦朝。（替換的詞語：“率”“疲弊”“卒”“將”“眾”“轉”“攻")②將活用的詞替換成活用后的詞。如：譯句：況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。(《赤壁賦》）譯文：何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴，與麋鹿為友。(“漁樵"“侶”“友"是活用詞語，需要替換為活用后的詞語)③將古今異義詞替換成古代漢語的意思。如:譯句：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學》）譯文：君子廣泛地學習并且每天對自己檢查、反省,就能智慧明達而且行動也沒有過錯了。（“博學”是古今異義詞，需要替換成古代漢語的意思)④將通假字替換成本字。如：譯句:距關,毋內諸侯.（《鴻門宴》)譯文：把守住函谷關，不要讓諸侯進來。（“距、內”皆為通假字,需要替換為“拒、納”的意思）調字訣：將定語后置句、賓語前置句、狀語后置句等換為現代漢語語序句.①介賓短語后置句，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。如:譯句：暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭。（《蘭亭集序》）譯文:陰歷三月初,(名士們）在會稽山陰的蘭亭會集.(“會于會稽山陰之蘭亭”需要調整語序）②定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如：譯句:客有吹洞簫者,倚歌而和之。（《赤壁賦》）譯文：有一個會吹洞簫的客人，依照歌曲的聲調和節拍吹簫唱和。(“客有吹洞簫者”需要調整語序)③謂語前置句,翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如：譯句:甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》）譯文：你不聰明到了極點！（兩個分句需要調整語序)④賓語前置句,翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。如:譯句：固一世之雄也,而今安在哉？（《鴻門宴》）譯文：本來是一代英雄啊，可如今又在哪里呢？（“而今安在哉”需要調整語序)補字訣:補充句中的省略部分(主語、賓語、介詞、代詞等).①省略的主語、謂語、賓語等句子成分，要補充出來。如：譯句:軍中無以為樂，請以劍舞。(《鴻門宴》）譯文：軍中沒有什么可用來助興的，請讓我用舞劍來助興吧。(“劍舞"后省略賓語“為樂"）②省略的介詞“于”要補充出來。如：譯句：將軍戰河北,臣戰河南.（《鴻門宴》）譯文：將軍（在)黃河以北作戰,我（在）黃河以南作戰。（文中省略的兩個“于”在翻譯時要補充出來）③判斷句要補充判斷詞.如:譯句:師者，所以傳道受業解惑也。(《師說》)譯文：老師，(是）用來傳授道理、教給學生學業、解決疑難問題的人。（“……者,……也”類型的判斷句，翻譯時要補出判斷詞“是”)變字訣：將句的借代詞與修辭句用同語義詞句變換出來。①對比喻句的翻譯,應盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如:譯句：自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。(《過秦論》）譯文:自認為關中的險要地勢，方圓千里的堅固城池，是子子孫孫稱帝為王的萬代基業了。（“金城千里",可譯為“方圓千里的堅固城池”）②對借代句的翻譯,一般只要把所代的事物寫出來即可。如：譯句：沛公不勝杯杓,不能辭。（《鴻門宴》）譯文:沛公禁不起多喝酒，不能前來告辭。(“杯杓”代指“飲酒”)③對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現代漢語的用語習慣表述出來即可.如:譯句：行年四歲,舅奪母志。（《陳情表》)譯文：(我)到了四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節的志愿再嫁了.(“奪母志”是母親再嫁的委婉說法）一、（20２１·新高考I卷）閱讀下面的文言文,完成下面小題。又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！"燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數千里而以助魏,且奈何？”田文曰：“夫行數千里而救人者，此國之利也,今魏王出國門而望見軍，雖欲行數千里而助人，可得乎?"燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計于王,王不用臣之忠計，文請行矣,恐天下之將有大變也。”王曰:“大變可得聞乎？”曰:“燕不救魏,魏王折節割地,以國之半與秦，秦必去矣.秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕,王且何利?利行數千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？"燕王曰：“子行矣，寡人聽子。”乃為之起兵八萬、車二百乘,以從田文.（節選自《戰國策·魏策三》)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語.(１）吾歲不熟二年矣,今又行數千里而以助魏，且奈何？（２）燕不救魏，魏王折節割地，以國之半與秦,秦必去矣.二、（２０2３下安徽模擬）閱讀下面的文字，完成后面試題。二月，定衛所官軍及將帥將兵之法.有事征伐,詔總兵官佩將印領之，既旋，則上所佩將印于朝.權皆出于朝廷，不敢有專擅。丙辰，禁宦官預政典兵。上曰：“漢唐末世，皆為宦官敗蠹.”二年秋,命吏部定內侍諸司官制。上曰：“古時此輩所治，止于酒漿醯醢，司服守祧。馭之之道，但當使之畏法,不可使之有功.有功則驕恣，畏法則檢束。”冬十月，詔天下郡縣立學。上諭中書省臣曰:“朕謂教化之道,學校為本。今京師雖有太學,而天下學校未興，宜令郡縣皆立學。”八年春，詔天下閭里皆立社學，延師儒教子弟，有司以時程督，諭曰：“致治在于善俗，善俗在于教化。教化行，雖閭閻可使為君子；教化廢,雖中材或墜于小人.”(節選自《明史紀事本末·開國規模》)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。有事征伐,詔總兵官佩將印領之,既旋，則上所佩將印于朝。（2）教化行，雖閭閻可使為君子；教化廢，雖中材或墜于小人。三、(2０2０·新高考I卷）閱讀下面的文字,完成后面試題。光斗既死,贓猶未竟。忠賢令撫按嚴追,系其群從十四人.長兄光霽坐累死,母以哭子死.都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣之,由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈光斗右都御史，錄其一子。已,再贈太子少保。福王時，追謚忠毅。（節選自《明史·左光斗傳》)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。都御史周應秋猶以所司承追不力,疏趣之,由是諸人家族盡破.四、（202３·浙江模擬預測）閱讀下面的文字，完成后面試題。君子之仕，以任事必觀其勢，以達志,必盡其情,以振法,必歸于厚。其剛也似柔，其直也近佞，其嚴也以為寬也。若是所謂忠恕之術,推而行之，無古今也.夫誦《詩》三百而可以授之政者，非徒以博物洽聞之故也。蓋涵濡于《三百篇》中，而其氣味與之相入,則和平之情見,而慈祥愷悌之政流矣。(選自《震川先生集》,有刪改）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。蓋涵濡于《三百篇》中,而其氣味與之相入,則和平之情見五、（2023·湖南模擬預測)閱讀下面的文字,完成后面試題。舊制，節度使領軍職者居上,（高）瓊以（潘)美舊臣，表請居其下，從之.戍兵有以廩食陳腐嘩言者，瓊知之,一日，出巡諸營,士卒方聚食，因取其飯自啖之,謂眾曰：“今邊鄙無警,爾等坐飽甘豐,宜知幸也。”眾言遂息。(節選自《宋史·高瓊傳》）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。今邊鄙無警，爾等坐飽甘豐,宜知幸也。六、（2023·江蘇模