專題02聲現象

W考點清單破

產生振動

介質

聲音的產生與傳播

聲現象

聲音的特性

聲與信息

聲的利用

聲與能里

噪聲的定義

噪聲的危害和控制〈一危害與等級

噪聲的控制

府:01戶者的產金易傳據

知識點一聲音的產生

1.聲音的產生

(1)聲音是由物體的—產生的。一切發聲的物體都在振動停止，—停止。

(2)聲音產生時，發聲體必須。有些振動不易觀察到，可通過其他現象來反映。

2.聲源：正在振動的物體叫—o聲源又叫發聲體，固體、液體、氣體都可以是—。

知識點二聲音的傳播

1.聲音的傳播

（1）介質：聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。

（2）—不能傳聲。

（3）聲音以—的形式向四面八方傳播。

2.聲速

（1）聲音大小與介質—的關系。一般情況下，聲音在—中傳播速度最大，液體中其次，

中最小。聲音在真空中不能傳播，速度為0。

（2）聲音大小與介質—的關系。同種介質中，溫度越高，聲速越—。聲音在空氣中的

傳播速度是—m/s,是指15℃時。

知識點三回聲

1.回聲：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被—回來。

2.分辨回聲的條件：回聲與原聲到達人耳的時間△之

①當_0.1s時，能區分回聲與原聲，即能聽到回聲。

②當_0.1s回聲與原聲混在一起使原聲加強，不能聽到回聲。

3.回聲的應用：利用回聲測距：_

即時練習

1.下列事物中不屬于聲源的是（）

A.演奏中的樂隊B.飛行中的戰斗機

C.高舉著的指路牌D.震動著的手機

2.（2023湖南株洲統考期末）如圖所示，玻璃缸的水中有金魚，在魚缸旁邊拍掌，金魚

立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（）

A.魚棚一空氣一水一魚B.空氣一水一魚缸一魚

C.空氣一水f魚D.水f魚

3.（2023江蘇無錫中考）如圖所示、系在細繩上的乒乓球在豎直方向靜止不動，將正在

發聲的音叉慢慢靠近并接觸乒乓球，觀察到乒乓球被彈起，說明聲音是由物體產生的，

音叉發出的聲音通過傳入我們的耳中。

4.（2023廣東東莞期末）小剛在環境幽美、鳥語花香的校園散步，鳥語等聲音都是由于

物體的而產生的，這些聲音是通過傳來的，聲音從空氣傳播到水中時，聲速將_

（選填“變大”“變小”或“不變”）。

5.黃河是我們的母親河。如圖所示，是鄭州市黃河游覽區內的一口編鐘，小青同學敲擊

它一下后，鐘由于而發聲，但是當她離開后鐘聲仍不絕，這是因為。

6.聲音以的形式向外傳播。如圖所示，當游客在天壇圜丘頂層的天心石上說

話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使與原聲混在一起，

聲音得到加強造成的音響效果。

清單02聲音的特樵

知識點一音調

[.音調：指聲音的___

（1）頻率：每秒內物體振動的叫做頻率，頻率是表示物體的物理量，單位赫茲，符

號

（2）音調是由物體振動的—決定的。頻率越大,音調越—；,長而粗的弦，發聲的音調

短而細.的弦，發聲的音調—；繃緊的弦，發聲的音調—；

（3）人耳的聽覺頻率范圍：Hz-___Hzo

（3）超聲波和次聲波：高于—Hz的聲音叫做超聲波，低于—Hz的聲.音叫做次聲波

7F法人亙能聽到的吉舍依箭上舒周

知識點二響度

1.響度：指聲音的—。

2.影響響度的因素

（1）響度與—的關系：振幅越大，響度越—；振幅越小，響度越—。

（2）與距離發聲體—的關系：人聽到的聲音是否響亮，除了跟發聲體振動的幅度有關外，

還跟人距離發聲體的遠近、聲音分散程度有關。

總之，振幅越大、距離發聲體越近、聲音分散程度越小，聽到的聲音越—o

3.音調高，響度不一定大；響度大，音調也不一定高。

知識點三音色

1.音色：指聲音的—o

2.決定因素：不同發聲體的—、—不同發出聲音的音色也就不同。

3.音色的應用：

（1）辨別是什么物體在發聲。

（2）辨別品質的好壞。

即時練習

1.（2023黑龍江牡丹江中考）如圖所示，中國科技館中的展品“曾侯乙編鐘”，用青銅鑄

成，17個大小不同的鐘懸掛在一個鐘架上、用大小相同的力敲擊不同的鐘，能發出不同的聲

音，這是指聲音具有不同的（）

A.響度B.音色C.音調D.傳播途徑

2.（2023江蘇南通中考）使用藍牙耳機播放音樂時，為了保護聽力，需要適當調小聲音

的（）

A.音調B.響度C.頻率D.速度

3.“京中有善口技者”，精彩絕倫的口技表演，模仿的是聲音的（）

A.響度B.音色C.音量D.音調

4.如圖所示，在〃處先后安裝并敲擊甲、乙音叉，兩次發出的聲音相比（）

A.乙的響度一定大

B.甲1分鐘振動的次數為256次

C.乙發出的聲音傳播的速度大

D.甲的音調低

5.如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，輕敲鼓面，觀察紙屑“跳動”幅度，聽其聲音，再

用力敲鼓面，這時紙屑“跳動”的幅度,聲音的響度；（均選填“變大”或“變

小”）

6.如圖甲，若用圓棒敲擊盛水的高腳杯，水量變多，發聲的音調將（選填

“變高”、“變低”或“不變”）。如圖乙，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其

發聲；此過程中的發聲體是（選填“試管”、“聲帶”或“管內空氣柱”）；增加試

管中的水量，吹氣時聲音的音調將（選填“變高”、“變低”或“不變”）；原因是

發聲體的（選填“長度”、“粗細”或“松緊”）發生了變化。

7.下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，響度相同的是，音調相同的是

（選填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）。

南一03戶的?用

知識點一聲與信息

1.聲可以傳遞_

2.聲音傳遞信息的實例：

（1）遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；

（2）鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓;

（3）醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；

（4）醫生用B超為孕婦作常規檢查；

（5）古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離；

（6）蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲；

（7）利用聲吶探測海底深度和魚群位置。

3.超聲波的應用：

（1）聲吶；（定向性好，傳播距離遠。）

（2）B超；（方向性好，穿透能力強。）

（3）超聲波測速器。（易于獲得較為集中的聲能。）

知識點二聲與能量

1.聲可以傳遞

2.聲音傳遞能量的實例：

（1）聲波可以用來清洗鐘表等精細機械；

（2）外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。

即時練習

1.（2023四川攀枝花中考）下列事例中，主要利用了聲傳遞能量的是（）

A.用聽診器給病人診病B.用超聲波給工件探傷

C.用次聲波預報海嘯D.用超聲波清洗眼鏡

2.下列實例中，應用了次聲波的是（）

A.利用聲波清洗精細的零件

B.監測聲波，預報海嘯、臺風

C.蝙蝠利用聲波判斷物體的位置和距離

D.醫生利用B超為病人檢查身體

3.關于超聲波探傷儀能檢測出工件內部的裂紋，下列說法正確的是（）

A.超聲波可以在真空中傳播B.超聲波產生無需物體振動

C.利用聲可以傳遞能量D.利用聲可以傳遞信息

4.隨著人工智能的發展，機器人送餐成為時尚。如圖所示，機器人可以靈活地避開障礙

物是通過體內的雷達發射,然后接收障礙物的反射波，確定障礙物的位置?？腿丝梢?/p>

通過語言來操控機器人，說明聲可以傳遞。

5.暑假旅游，站在瀑布前，小明被眼前的景色震撼了，不由自主地尖叫了一聲，2s后聽

到了回聲。沒過多久，天空突然劃過一道閃電，假如小明距離天空閃電處1700m。則

（1）小明與瀑布的距離是多少？

（2）看到閃電后多長時間小明會聽到雷聲？

帽草04嚅戶4共控制

知識點一噪聲的來源

1.從物理學角度來看，噪聲是發聲體做—振動產生的；

2.從環境保護角度看，凡是—人們正常的工作、學習、休息，以及對人們要聽的聲音產生

干擾的聲音都是噪聲。

知識點二噪聲的等級和危害

1.分貝：人們以—來表示聲音強弱的等級，符號—。

2.為了保護聽力，聲音不能超過—dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過—dB；為了

保證休息和睡眠，聲音不能超過—dBo

知識點三控制噪聲

1.防止噪聲的產生（在一處減弱）

2.阻斷噪聲的傳播（在—減弱）

3.防止噪聲進入耳朵（在—減弱）

即時練習

1.廣場舞是居民以健身為目的，自發地在開敞空間進行富有韻律的舞蹈，其音樂伴奏通

常是分貝高、節奏強，卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響。為了使雙方的利益都得到

尊重，和諧相處，你認為采取下面哪種方法是有效、合理的（）

A.禁止廣場舞活動

B.跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機

C.住宅樓內安裝噪聲監測裝置

D.住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩

2.（2023新疆和田二模）下列控制噪聲是通過在聲源處減弱的是（）

A.工廠中作業的工人佩戴耳罩

B.摩托車的排氣管安裝消聲器

C.高速公路的兩旁建造隔聲板

D.靠近馬路的班級上課時關閉門窗

3.（2023山東東營中考）下列減弱噪聲的措施中，通過阻斷噪聲傳播的是（）

如圖甲，摩托車上安裝消聲器

如圖乙，道路旁安裝隔聲板

如圖丙，中考期間考場周邊建筑工地停工

4.鎮江大市口廣場裝了一個噪聲監測儀，如圖所示，在監測儀上看到顯示的數字，請你

替它補上單位：54.4。當有幾輛重型汽車并排通過時,顯示屏上的數據將會（選

填“變大”“不變”或“變小”）。

1.同一聲音分別在鐵棒、水、空氣中傳播，速度相比較（）

A.在空氣中最小B.在水中最大

C.在鐵棒中最小D.沒有差別

2.手按住正在發聲的鼓面時，鼓聲就消失了，其主要原因是（）

A.手不能傳播聲音

B.手吸收了聲波

C.手使鼓面停止了振動

D.手把聲音反射回去了

3.為了探究聲音產生的條件，小明設計了如圖所示的幾個實驗，你認為不能完成探究目

的是（）

A.個發出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處

B.敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰

C..玉?敲打銅鑼，鑼響后用手觸摸鑼面

D.亨:［一邊改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端

4.分析甲、乙、丙、丁四個波形圖，下列說法正確的是（）

A.甲和乙相比，甲的頻率比乙慢

B.甲和乙相比，甲的響度比乙小

C.丙和丁相比，丙的音調比丁高

D.丙和丁相比，丙的響度比丁大

5.小明發現戴上口罩與人交談時會有所不便，會使人感覺聽起來有些費勁，主要是這時

對方（）

A.音調變低B.音色變差C.響度變小D.發聲困難

6.在音樂課上，同學們引吭高歌《我和我的祖國》，抒發了濃濃的愛國之情！“引吭高歌”

中的“高”是指聲音的（）

A.音調B.響度C.音色D.傳播速度

7.弦樂器與管樂器發出的音樂有可能相同的是（）

A.音調B.音色

C.響度和音調D.響度、音色和音調

8.牛的叫聲和蚊子“叫”（飛行時發出的聲音）相比，下列說法正確的是（）

A.牛叫聲振幅小，頻率高B.牛叫聲音調高，響度大

C.蚊子的“叫”聲音調高，響度小D.牛叫聲是振動產生的，蚊子“叫”聲不是

9.下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的是（）

A.利用超聲波給金屬工件探傷

B.醫生通過聽診器給病人診病

C.通過聲學儀器接收的次聲波判斷地震強度

D.利用超聲波排除人體內的結石

10.噪聲對人的危害非常大，怎樣減弱噪聲，保護環境已成為當今社會的一個重要課題。

下列哪種方法是在聲源處減弱噪聲的（）

A.摩托車上安裝消聲器具

B.戴上防噪聲耳塞

C.道路兩旁植樹造林

D.公路兩旁建隔音墻

11.生活中出現的一些和聲現象有關的設備，其中不能減弱噪聲危害的是（）

A.隔音走廊

B.崗分貝儀

*O

9：

C.摩托車消聲器

D.防噪聲耳罩

12.下列有關聲現象的說法中，正確的是（）

A.“震耳欲聾”說明聲音音調高

B.“隔墻有耳”可以說明真空能夠傳播聲音

C.“不在公共場所大聲喧嘩”是要求人們說話響度要低

D.用超聲波除去人體內的結石，說明聲波能傳遞信息

13.（多選）如圖所示，小明在8個相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，制作了一個‘'水

瓶琴”，下列說法正確的是（）

A.將玻璃瓶換成鐵瓶，音色會不同

B.用不同力度敲擊，聲音的音調不同

C.敲擊瓶子，水柱最高的瓶子振動最慢，音調最高

D.敲擊瓶子時，只有水振動發聲，由于水柱高度不同，瓶子振動的快慢不同，所以音調

不同

14.（多選）下面圖中關于聲現象的描述，不正確的是（）

A.能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同

B.太空中宇航員能說話，說明聲音可在真空中傳播

c.“倒車雷達”是利用次聲波傳遞信息

D.發聲的音叉將乒乓球彈開，說明發聲的物體在振動

15.如圖，聲音在海水中傳播的平均速度為1500米/秒，為了開辟新的航道，探測船的船

底裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁。探測船發出的聲音信號經0.6秒被探測儀接收，障

礙物與探測船間的距離為一m。用此種方法（選填“能”或“不能”）測量地球和月

球之間的距離。

16.如圖把正在播放音樂的手機放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸

（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音。這個實驗說明了一。

17.小冬在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發聲；小冬不斷用手指去控制琴

弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的;二胡的聲音是通過傳播到我們的耳中

的。

18.如圖所示，揚聲器發出的聲是由錐形紙盒的—產生的；在正發聲的揚聲器前點燃一

支蠟燭，可以觀察到燭焰在搖曳，這表明聲波可以傳遞—。

19.如圖所示，是工人用聽音棒來檢查機器是否發生故障，這說明聲音可以傳遞

現在有一種新型牙刷，它能產生超聲波，刷牙時，能對牙齒起到很好的清潔作用，這主要是利

用聲能傳遞______O

20.在贛州市南門口車流量較大的轉盤旁立有一電子顯示屏，如圖所示，此時電子屏中的

“60分貝”是指聲音的；“掩耳盜鈴”是在減弱噪聲的。

找州市環保局

城市道路晝間：70dB

交通嗓聲夜間：55dB

實時監測

60分貝(d8)

21.下面是一組有關聲的實驗，請正確作答:

(1)如圖甲，將一只正在發聲的音叉觸及面頰有震感，該實驗是用來探究;

A.聲音產生的原因B.決定音調的因素

C.聲音能否在空氣中傳播D.聲音傳播是否需要時間

(2)如圖乙，將正在發聲的鬧鐘放在廣口瓶內，再把瓶內的空氣逐漸的抽出，聲音將隨空

氣減少而—(填“變弱”、“增強”或“不變”)，當瓶內的空氣越來越稀薄直至變為“真空”

時，此時我們將聽不到鬧鐘的響聲了這里采用了的實驗方法；

(3)如圖丙，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到

鋼尺振動發出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,用同樣的力撥動鋼尺，是為了探究

的關系；當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，仍用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于

振動的頻率20Hz(填“大于”或“小于”)。

22.在學習吉他演奏的過程中，小明發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的,

于是他決定與同學們一起對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的粗細有關

猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關

猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關

為了驗證上述猜想是否正確他們選用如圖所示材料進行實驗，每根琴弦固定在“音箱”上

的松緊程度一致。

(1)若他們想研究音調的高低與琴弦長度的關系應選擇—(填材料序號)。

(2)若他們選擇?和b是為了研究音調的高低與琴弦—關系。