第7單元闖關必刷06課外閱讀（二）

閱讀與欣賞。

鷺

鷺呈現在我們面前的是一副痛苦的模樣，而且帶著淡淡的憂傷。它們唯一的謀生手段是

等待，它們會在一個地方待上幾個小時，甚至是幾天，一動也不動，看起來好像不是一個活

物。假如我們通過望遠鏡觀察鷺（人們幾乎不能靠近它），便會看見它單腿站在石頭上，身

子挺直，脖頸蜷縮到胸部和腹部之間，頭和喙位于肩膀之間；如果鷺開始移動，那表示它將

要換另一種姿勢：它走進沒過膝蓋的水中，將頭放在兩條腿之間，以便能夠抓住游過來的小

魚，或者從此處經過的青蛙。不過，它的行動受到了限制，只能靜靜地待著，等獵物自投羅

網，所以常常會忍饑挨餓，甚至會因為食物不足而活活餓死，因為當水面結冰之后，它們無

法遷徙到溫暖的地方去。

有些博物學家認為鷺是候鳥，冬天的時候會離開我們這里，春天的時候再回來，但這種

觀點是錯誤的，因為它們一年四季都待在我們這里，即使是最寒冷的冬天也是一樣。不過，

它們會離開結冰的水面，被迫轉移到比較溫暖的溫泉旁邊去，這段時間是它們最好動的時期。

它們來回跋涉希望能夠改變自己的情況，但始終是在一個地方活動。

在天氣變冷時，鷺會慢慢聚集起來，它們好像能夠忍受饑餓的威脅，還能忍受寒冷的摧

殘，只是憑借自己的忍耐力度過這段時間。不過，與這種淡漠的品質相伴的是厭世的思想，

當鷺被人們關起來之后，它可以半個月不吃東西，即使人們強行塞到它的嘴巴里，它也會吐

出來。顯然，這種囚禁激發了它的憂郁個性，削弱了它的求生本能，而這種本能是大自然賜

予動物的重要技能，但冷漠的鷺即使面臨死亡也不頹廢，就算死去也不會抱怨，更不會留下

遺憾。

除了孵卵時期之外，鷺的生活總是孤獨凄慘的，它好像不懂快樂，也不知道如何躲避痛

苦。當天氣惡劣時，鷺獨自暴露在風雨中，有時站在溪邊的木樁上，有時站在被水淹沒的土

丘上。這時候，其他鳥都躲避在樹林中，如土雞在茂密的草叢里，蒲雞在蘆葦中，只有鷺待

在露天里，任憑風吹雨打。

鷺的雙腿雖然很長，但無法快速奔跑。白天時，它雙腿的主要作用是支撐著身體，以便

能夠好好地休息，而它的休息時間與睡眠時間相似；夜晚時，它會飛行一段時間。不管是在

什么季節，什么時間，我們總是能夠聽見鷺的叫聲，它發出的聲音單一短促，而且非常尖銳，

比雁發出的聲音更短促，而且有點兒悲傷。當它覺得痛苦時，鳴叫聲就會變長，音調變得很

尖銳，還十分刺耳。鷺擁有高超的飛行能力，它在飛行時腿向后伸直。無論是在飛行時還是

在樹上休息時，鷺都會將頸縮在肩膀之間，呈現出駝背的樣子。

（選自布封的《自然史》）

1.鷺常常會忍饑挨餓的原因是（）

A.它們非常懶惰，不愛奔跑

B.它們常帶著淡淡的憂傷

C.環境惡劣，可捕捉的食物少

D.它們唯一的謀生手段是等待

2.下面信息與文本相符的是（）

A.鷺不會主動躲避風雨

B.鷺是一種會遷徙的候鳥

C.鷺被人們關起來之后會吃東西

D.鷺開始移動，那表示它將要覓食

3.關于鷺的雙腿，下列說法正確的是（）

A.鷺的雙腿很短，無法快速奔跑

B.鷺的雙腿很長，可以快速奔跑

C.鷺的雙腿在白天的主要作用是支撐著身體

D.鷺的雙腿的主要作用是在水中行走

4.“它們會在一個地方待上幾個小時，甚至是幾天，一動也不動，看起來好像不是一個活物。”

句中“好像”能刪去嗎？為什么？

5.本文主要介紹了鷺哪些方面的特點？請簡單概括。

6.“它發出的聲音單一短促，而且非常尖銳，比雁發出的聲音更短促，而且有點兒悲傷。”

請仿照這句話的說明方法，寫出一種事物的一個特點。

閱讀歡樂谷。

露珠

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（呈現顯

示）在我的眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百

顆……啊!像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊!露珠！

這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜暮籠罩的時候，它像慈母用

乳汁（教育哺育）兒女一樣地滋潤著禾苗。每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲

倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風雷閃電以（閃

耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它把（短暫暫時）的一生，獻給

樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我

們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田...

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠的精神將

永遠在我心頭閃動。

7.聯系上下文，在文中括號處選擇恰當的詞語畫“小。

8.作者喜歡露珠是因為（）

A.它很美麗B.它不平凡C.它很耀眼D.它數量很多

9.“我愛露珠，因為它比更,比更,比

更。”這句話中，作者運用的修辭手法，來說明他對露珠的之情。

10.“露珠的精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠的精神”是指0

11.同學們，你們喜歡大自然中的哪些景象，為什么？

課外閱讀。

奇異的黃山

人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”我竟也有機會來到了黃山，觀賞黃

山壯麗的景色。

我看見過冰雪覆蓋的長白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這“云奇山異”

的黃山。黃山可真奇啊！一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的

彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……說不盡的千姿百態.奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，

而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一

看，云在腳下飄浮；人在山上好像仙人那樣能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險啊，我

平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石

橫如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌

下去，摔得粉身碎骨。

我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更常看見飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過

這像滔滔流水的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白啊！白得像一匹白紗緞，又猶如剛

下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜啊！靜得讓你感覺不到它在

飄動，看上去會使你陶醉；黃山的云真長啊，長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是

那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。伏在巖石上側耳傾聽，耳朵里仿佛有一種不可捉

摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在草原

上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃；黃山的云多么美妙，妙就妙在它縹緲恍惚，給人以

充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間”。難怪從黃山歸

來的人都說：“黃山云海是個奇觀呢，的確是名不虛傳啊！”

這樣的云環繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云。再加上空中五彩繽紛的彩霞，山

頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿

不斷的畫卷里，還真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸

黃山”。

12.文中畫線的部分運用了、的修辭手法。

13.本文寫出了黃山的山和云的哪些特點？

14.作者在描寫山時將黃山與、作比較；寫黃山的云時又拿、

作比較。這樣寫的目的是o

is.判斷正誤，對的打y"，錯的打“x”。

A.文章運用了大量的比喻和排比，使黃山的景色更加形象、生動，使人有身臨其境之感。

（）

B.作者用先具體描述后贊嘆的寫法為我們展現了黃山的山與云的美。（）

C.本篇短文是寫景文章，抒發了作者對祖國壯麗河山的贊美之情。（）

16.仔細閱讀文章，為什么說游黃山像走進了連綿不斷的畫卷？用“”在文章中畫出相

關內容。

閱讀理解。

雄偉的天安門

①天安門城樓用白玉石做底，然后用每塊重達48斤的大磚砌成十幾米高的座，臺座上

是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦，朱紅的廊柱，加上屋檐下色彩繽紛的彩畫，窗門上玲瓏多姿

的花紋，使整個建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。

②城樓下有五座城門，中間一座最高大。門前一水環繞，這就是有名的金水河，它既增

加了城樓的美麗，又可以加強城樓的防御功能。河上并列著五座金水橋，橋面略呈拱形，橋

身兩頭寬，中間窄，曲折多姿，與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對照。橋的兩面有玉石雕砌

而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案，封建時代專供皇帝通行；中間四座雕著荷花，專供大

臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花紋，渾

圓精致，映襯著背后的城樓，更增加了天安門的雄偉氣勢。華表頂端雕成一個蹲著的野獸，

名叫機（hou）,又叫“望君歸”，意思是盼望著外出的帝王趕快回來。

③華表、金水橋、城樓相互襯托、輝映，構成了天安門的完整圖案。

17.根據短文內容，把下面的短語補充完整。

（）的天安門（）的城樓（）的花紋

（）的華表（）琉璃瓦（）的廊柱

18.這篇文章是按照（）的順序介紹天安門的。

A.從部分到整體B.從整體到部分C.從部分到部分

19.根據文章內容填空。

（1）文章詳細介紹了、、,突出了天安門的

特點。

（2）文中畫線句子描寫了天安門城樓的、、、這

四個部分，寫出了琉璃瓦和廊柱的，彩畫的,花紋的,

突出了天安門城樓的特點。

20.你去過天安門或看過天安門的圖片嗎？用兩個詞語形容一下你眼中的天安門。

閱讀歡樂谷。

①這一次是在早晨。陽光（照耀閃耀）在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我

們又把船在樹下泊了片亥屋

②起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起

來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得（熱乎熱鬧）了，到處都是

鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在

撲翅膀。

③我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只

又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興

奮地叫著，那歌聲真好聽。

④當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感

到一點兒（留念留戀）。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

21.回憶課文，用“\”畫去選文中括號內搭配不恰當的詞語。

22.這棵榕樹為什么會成為鳥的天堂？

23.用“”畫出選文中的排比句。這句話寫了鳥的一、一和二

24.選文最后一句話中出現了兩個“鳥的天堂”，一個帶引號，一個不帶引號，分別表示什么？

帶引號的表示：________________________

不帶引號的表示：______________________

紫藤蘿瀑布（節選）

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，

不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫

色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最

淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開

的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，

沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的

艙，船艙鼓鼓的：又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我

湊上去，想摘'一朵。

25.談第③自然段中的“好不活潑熱鬧”一句，對“熱鬧”一詞理解最準確的一項是（）

A.熱鬧的景象

B.使場面活躍，精神愉快

C.（景象）繁盛活躍

26.第①自然段把“紫藤蘿”比作“瀑布”，不符合這說法的一項是（）

A.花朵兒推著擠著，開得很盛。

B.淡淡的芳香，吸引我不由得停住了腳步。

C.花兒仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

D.花從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，很是壯觀。

27.第⑥自然段畫線的句子從、、三個方面寫出了紫藤蘿花的特點。

28.摘抄文中句動態描寫的語句，抄寫在下面的橫線上，并說說這樣寫的好處

29.短文集中體現了紫藤蘿瀑布（）的特點。

A.爭強好勝B.生機勃勃C.五顏六色D.春紅已謝

30.下列語句的描述最貼近作者感受的一項是（）

A.吸引我湊上去，想摘朵紫藤蘿花

B.為紫藤夢花裝的仙露瓊漿而沉醉不已

C.為紫滕夢沒有賞花的人群感到惋惜

D.被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞

課外閱讀。

雨越下越大，原本我還要到同學家去學習，這下去不成了。我坐在門前，看見瓢潑大雨

入迷。父親喊我：“你看看，雨水都濺在身上了。"我沒理會，卻好像發覺了神奇的東西：

“爸爸，您看看！房檐下的石塊，為什么隔著一段間距就會有一個小窩？”父親還沒答復，

我就自己詮釋說：“我明白了，那是讓房檐滴下的雨水打的。”“是不是？”父親有意驚訝

地問：“雨水有那么大的勁兒，把石塊打出窩窩來嗎？"父親一問，我就懵了。

父親見我答不出，就走過來笑著說：“這叫‘積羽沉舟'。我們這房屋有幾十年了，雨

點的能量雖小，但是天長日久，它總滴到一個地方，慢慢就打出小窩來了。“隨后，父親又

說：“不管做什么事，只要有滴水穿石的精神，就一定會成功的。”

聽了父親的話，我心想：“我要始終記著'滴水穿石’的啟示。

31.請你給文章確定一個合適的題目，寫在文前的橫線上。

32.解釋詞語：

瓢潑大雨：________________________

詮釋：________________________

33.什么是“積羽沉舟”？

34.文中哪句話是對“滴水穿石”的解釋？請你用曲線畫出來。

35.閱讀短文，選擇詞語填寫表格

落日即景

青島堿業股份有限公司子弟小學五年級單連勇

傍晚，我在樓山（山名）頂上看日落。這時，太陽離山尖還有兩桿子高，像一個金色的

大盤子，閃著柔和的亮光。山、大地和大海被罩上一件金色的大“斗篷”。正在這時，西邊

天上飛起了一只風箏。風箏渾身是金光，像是用金子做的一樣。

不知不覺中，太陽落得離山頂很近了，顏色也有所變化，漸漸地變成了一個通紅通紅的

大火球了。西邊天上泛著一片紅彤彤的霞光，還有一些零零碎碎的、十分美麗的云片。這時

候，風箏也不知飛到哪兒去了。

太陽還在繼續下降，眼看接近山尖了，余輝照在水面上，使大海成了紅色的。海面上仿

佛有一條光亮的道路直通向太陽。西邊天上霞光更濃了，抬頭看見藍色的天空飄著幾片紅霞。

天和海之間產生出一些黃色和白顏色，這活像是一匹無比寬廣的彩緞掛在空中。

太陽繼續下降，觸到了山尖，下方缺了一塊。漸漸地，缺的地方變大，太陽越來越小，

最后完全消失了。西邊只留下暗紅的彩霞綴在變藍的天空中。海面成了絳紫色，泛著粼粼波

紋。

太陽結束了它一天光輝的旅程，又在孕育著更加輝煌的一天。

指導教師：朱維山

《學習報》第146期有改動

根據短文完成表格。

太陽

有關景物的特點

位置形狀顏色光芒

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老師仔細閱讀了以下短文，寫了評語。請你也讀一讀這篇短文，寫一寫評語。

秋天田野即景

山東省青島唐山路小學四（1）班王舒瑤

秋天的天空變得湛藍湛藍的，晶瑩剔透，就連風兒也帶著絲絲干爽，絲絲涼意，訴說著

秋天的到來。

田野里，飽滿的稻穗彎下了腰，低頭沉思著。微風吹拂，稻田里泛起了層層金黃的稻浪。

地瓜的葉子也被秋風染得更綠了。紫紅的莖下，深埋在泥土里的一定是香甜美味的果實。玉

米換上了黃中透白的新裝，頭頂著棕色發纓，樂呵呵地笑了。大豆瞧見自己變得黃橙橙的，

高興地跳起了搖鈴舞，“嘩啦啦……”仿佛要把它的快樂傳遞到四方。高粱想著終于能給人

們釀造醇美的酒啦，向人們露出紅彤彤的笑臉。棉花有點冷了，直嚷嚷著要穿上白棉襖，要

笑著溫暖即將到來的寒冬……

秋天的田野里一派豐收的景象。

指導教師：朱維山

——2012年9月26日《語文報》有改動

36.老師的評語：作者寫出了秋天景物的特點，比如：天空“湛藍湛藍”“晶瑩剔透”；風帶著

“絲絲干爽”“絲絲涼意”；稻穗“飽滿”“彎下了腰，低頭沉思”。

你的評語:

37.找出習作中的錯誤，用修改符號（需；卷黑）修改。

38.為這篇習作寫評語（寫出習作的優點和不足之處）。

39.老師仔細閱讀了以下短文，寫了評語。請你也讀一讀這篇短文，寫一寫評語。

大霧即景

袁友軍

清早起床，我打開窗戶一看，眼前白茫茫一片，仿佛有一副巨大的灰白色帷幕掛在天地

間。前面的樓房都變得影影綽綽了。我情不自禁地說：“今天的霧真大呀！”

我背著書包去上學。吃過早飯，濃重的霧氣在我四周飄蕩著，我感到臉上手上濕漉漉的，

鼻子有些不通暢。大霧似乎要把我包圍住，不讓我前進，但我往前走，霧就給我讓路，真有

趣！

走了一會兒，我聽到迎面傳來了腳步聲，而且越來越響，我知道對面有人走來了，可就

是看不見人影。直到我們相距五、六米的時候，我才看到了一個模糊的身影。再走幾步，我

看清了走來的是一位穿紅色運動服的叔叔。我和叔叔剛剛擦肩而過，就淹沒在了濃霧里。

走進學校大門，我看到教學大樓被大霧遮擋得嚴嚴實實，仿佛穿上了乳白色的衣裳。操

場邊上那棵白楊樹上，幾只麻雀在嘰喳。我抬頭望去，白楊樹的枝杈都淹沒在濃霧里，根本

看不到麻雀的影子。

下了第一節課的時候，霧消散了，太陽溫柔地照耀著大地。地面上仿佛下過一場小雨，

柳樹和迎春花的枝條上掛著一顆顆晶瑩的水珠兒。

朱維山指導

你的評語：

參考答案

1.D2.A3.C

4.不能。因為好像是一種感受，不是真的，去掉就變成鷺不是活物了，完全改變了原意，

這體現了文章用詞的準確和嚴謹。

5.主要介紹了鷺捕食、棲息、個性、飛行、叫聲等特點。

6.花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上,

使人一見就生愛慕之心。

7.呈現哺育炫耀短暫

8.B

9.珍珠珍貴寶石晶瑩群星璀璨排比喜愛

10.只求奉獻，不求回報的精神

11.我愛雪，因為它純凈潔白，在天空中飛舞，供人觀賞；落在地上保護植被，為農作物儲

蓄水分。雪的一生很短暫，卻默默為人類作貢獻。

12.比喻排比

13.山：奇、高、險云：白、靜、長

14.長白山香山卷云積云對比更能突出黃山的云奇山異

is.Vxq

16.這樣的云環繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云。再加上空中五彩繽紛的彩霞，山

頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿

不斷的畫卷里，還真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸

黃山

17.雄偉巍峨玲瓏多姿高聳挺拔黃色