題型03常見選擇題問法與技巧解讀

目錄

問法1文字材料類

問法2統計圖表類

問法3景觀圖類

問法4地理示意圖類

問法5地理區域圖類

【問法1】文字材料類

■題型解讀

【試題特征】文字材料類選擇題一般引言為文字材料，以一種社會現實或現象、一段論述或論斷、成

語、諺語、詩詞、概念等為背景材料。

【解題方法】1.解題思路

步驟一:用較快的速度瀏覽文字資料、題目和選項，看題目是為了了解所要考核的內容，看選項則可以縮小

思考范圍。

步驟二:細讀題干和選項，根據題干提供的條件,找出題干中的“關鍵詞”和“限定詞”，

排除干擾信息。常見的關鍵信息有空間位置信息、屬性特征信息、時間特征信息等。步驟三:把提取的

有效信息建立起相關的聯系調動所學知識，綜合分析得出答案。

?題型專練

典例

(2024?全國甲卷?高考真題)阿拉斯加某冰川前端(61.5°N,142.9°W附近)的冰面上，呈斑塊狀

分布著少量的礦物質，并生長著一種苔葬球。這種苔葬球內部由生物體和有機殘體交織，形成相對獨立的

生存環境。它們靠暖季在冰面上滾動方能維持生存，被形象地稱為“冰川老鼠”。下圖是冰面上的苔葬球

照片。據此完成下面小題。

1.最能增加該地冰面礦物質的是（）

A.冰蝕洼地凍融B.冰川兩側河流沉積

C.大氣粉塵沉降D.冰面礫石物理風化

2."冰川老鼠"在暖季滾動使其（）

A.排出水分B.獲得養分C.躲避陽光D.保持熱量

3.暖季"冰川老鼠”內部比周邊大氣（）

A.平均溫度高B.氧氣含量高C.水汽含量低D.氣壓波動大

【答案】1.C2.B3.A

【解析】L"冰川老鼠"生長在冰面上，冰蝕洼地凍融、冰川兩側河流沉積不能增加冰面的礦物質，AB錯誤；

冰面礫石的物理風化，在經歷較長時間后其表面風化均已穩定，再增加的可能性很低，D錯誤；風力作用可

以把冰面以外的粉塵沉降到冰面，增加該地冰面礦物質，并成為"冰川老鼠"生長的養分來源，C正確。所以

選Co

2.冰川表面植物生活環境寒冷干燥，只有在暖季較短的時間內，苔葬球一一"冰川老鼠"才能生長，為了生

長所需充足的光照，因其球形的形態，只有滾動才能使球體全面受光照；二是獲得水分，在滾動的過程中

吸取冰面少量融化的液態水，并且通過滾動獲取冰面的礦物質，也就是說通過滾動，冰川老鼠獲取到了生

長所需的養分，B正確，AC錯誤。冰面寒冷環境下要保持熱量最好的方法是不動，D錯誤。所以選B。

3.根據材料信息可知，苔辭球內部由生物體和有機殘體交織，形成相對獨立的生存環境，這種相對獨立就

是針對冰川表面而言，苔薛球經長時間生長其內有機殘體形成較強的保溫層，儲存白天光照獲得的熱量，

其內部平均溫度高，A正確；由于缺乏與外部的大氣交換，內部氧氣含量較低且自身生長消耗氧氣，內部氧

氣含量低，B錯誤；暖季在滾動中吸收冰面水分，內部水汽含量較高，C錯誤；氣壓相對穩定，D錯誤。所

以選A。

【點睛】"冰老鼠"的生長、發育和冰川運動有密切關系。隨著冰川運動，冰川上的細礫泥砂粘土團會產生緩

慢的滾動，有時，冰融水和雨水也可以使其發生滾動。在緩慢的滾動中，這些細礫泥砂粘土團各個方向都

會受到陽光的照射，因此便形成了高山墻碎在冰面上的特殊生態形式。高山墻群沿途吸收新的營養成分，

個體越來越大。但大到一定程度時，其下部與冰體接觸面增至最大，此時滾動停止。等體內營養消耗殆盡

時即發生枯萎以至變質腐爛。

【問法2】統計圖表類

■題型解讀

【試題特征】統計圖是利用點、線、面、體等繪制成幾何圖形，以表示各種要素間的關系及其變化情況的工

具。統計表是將調查資料按一定的順序排列在表格中。統計圖表可以使復雜的統計數字簡單化、通俗化、

形象化，使人一日了然，便于理解和比較。它是高考地理能力測試的重要載體。分析近幾年高考試題可以發現,

考查的形式主要有坐標圖、人口金字塔圖和統計表格等。

【解題步驟】

判斷步驟具體內容

讀圖名，明主題圖名是靈魂，圖名多以兩種方式呈現，一是從題干材料中說明,二是與統計圖作為一體的說

明文字。如：“下圖是……統計圖”或圖下文字“……統計圖”等

審材料，找關鍵根據材料中所涉及的統計圖相關的關鍵詞和統計圖中直接涉及的關鍵詞，判斷與關鍵詞相

關的地理環境要素。如:降水量、人口數量地租等

讀圖例，析坐標依據圖例明確統計圖中所涉及的地理環境要素,根據坐標要素判斷影響地理環境要素的因

子及其關系，包括極值之間的關系、正相關或負相關關系等。如:降水變化統計圖中降水量

和時間之間的關系等

理思路，做論證根據材料中的地理環境因子，分析影響統計圖中地理要素變化的原因。如:人文因素對氣

溫變化的影響、地租水平與地理區位之間的關系等

【解題技巧】

地理表格的“讀、析、理、比"四字法

(1)“讀”-充分把握圖標名稱，表名表達了表格所要展示的最主要的地理要素信息及其和其他地理要素之間

的關系，透過表名往往可以抓住主干信息。

(2)“析”-抓主要線索，綜合分析橫縱坐標及曲線變化規律，抓住表中各地理因素之間的相互關系及其變化,

找出主線因素，主線因素往往體現了命題意圖，是多項地理因素中的主要因素。

⑶“理”-對表格數據進行定性、定量分析，理清思路。大多數表格題直接就可以觀察分析出地理事物的強

弱、大小、多少等變化規律。若題目要求進行定量計算，就必須整理數據、計算數據，對信息的數量或等級進

行定量認識，并進一步完成定性分析，理清分析思路。

（4）“比”一對表格中的地理事物進行類比分析

比較各個地理要素間的異同點,可以更清楚地認識地理要素的共性與個性，更深刻地認識地理要素的發展變

化規律。

■題型專練

典例

（2024?天津?高考真題）研究發現，在全球變暖過程中，氣溫變化幅度最大的是北極地區，這與北極

海冰減少對氣溫增幅的放大作用密切相關。差值（104km2）（差值=當月海冰面積-上月海冰面積）。完成下面

小題。

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-2~~

-3-

某年各月北極海冰面積變化

4.據圖分析，該年北極海冰面積的變化特點是（）

A.1月增長最快B.4月縮小最快

C.9月面積最小D.12月面積最大

5.從海氣相互作用角度判斷，北極海冰面積減少會導致（）

A.海面蒸發減弱，熱量損失減少B.大氣對海面逆輻射減弱

C.極地東風和極地高壓均增強D.海面對大氣的輻射增加

【答案】4.C5.D

【解析】4.通過閱讀某年各月北極海冰面積變化圖，獲取當月與上月海冰面積的差值，進而推斷出各月海

冰面積的增減情況，10月一次年3月海冰增加，4月―9月海冰減少，所以當年北極海冰面積3月最大、9月

最小，海冰面積10月增長最快、7月縮小最快，C正確，ABD錯誤。故選C。

5.在全球變暖過程中，北極海冰面積減少會導致海面蒸發增強、熱量損失增加，大氣對海面逆輻射增強,

極地東風和極地高壓相對減弱，海面對大氣的輻射增加，D正確，ABC錯誤。故選D。

【點睛】"北極放大"現象，主要原因是海冰減少，可能導致北極地區海洋對太陽輻射的吸收增強，并且由于

海冰減少，冰面反射減少，整個海洋對太陽輻射的反射減弱，到達下墊面的太陽輻射增強，海洋對太陽輻

射的吸收增強。

【問法3】景觀圖類

-題型解讀

【試題特征】地理景觀圖是用畫面直接展示地理事物的圖，可分為自然景觀圖和人文景觀圖，通過景觀圖可反

映地理事物的功能、區位、區域特征和地理發展過程。圖中的信息量大,對學生的把握地理要素能力要求較

高。地理景觀圖不僅能考查學生的圖像判讀與信息提取能力、地理空間想象能力、景觀欣賞與審美能力，還

能考查學生對基本概念、自然原理和自然規律的理解、推導、綜合分析及判斷能力。

【判讀步驟】

判斷步驟具體內容

讀圖名確定景觀圖所表示的主題屬于哪種地理要素或要說明哪種地理現象

定位置從景觀圖中找出標志性景觀（如典型的植被、地形特征、標志性建筑等）進行空間定位

析要素細心觀察景觀圖中各地理要素的特征和相互之間的關系

理答案在把握區域地理特征的基礎上，聯系所學地理知識解答相關問題

【解題方法】

1.自然景觀圖的判讀方法

2.人文景觀圖的判讀

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■題型

典例

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