第二章聲的世界

一、選擇題

1.我們生活在聲音的廣袤空間里，聲音包含著情感，吐露著秘密。下列關于聲現象的說法中，正確

的是（）

A.醫生利用聽診器捕獲人體內的聲音信息，來診斷疾病

B.聲吶利用次聲波可以確定魚群位置和海水的深度

C.城市道路旁的隔聲板是利用阻斷噪聲產生的方式來控制噪聲的

D.多數情況下，聲波在液體中的傳播速度比在固體中大

2.圖中的賈湖骨笛是中國考古發現的最早的樂器，其上有七個音孔。下列關于此骨笛的說法正確的

是（）

A.笛聲是由空氣柱振動產生的

B.七個音孔的設計可以改變聲音的響度

C.用力吹骨笛會使音調變低

D.不在夜晚演奏是在傳播途中控制噪聲

3.關于聲現象，下列說法正確的是（）

A.超聲波、次聲波都是特殊的聲波，不能發生反射

B.足夠強的超聲波才能被人聽見

C.超聲波具有的能量一定大，次聲波具有的能量一定小

D.超聲波可以用來探測人體的病變

4.中國首部大型駐場觀念演出《無界?長安》在西安開演，其以“和鳴、霓裳、影人、萬象、長

安、重圓、共生、傳奇”八個不同風格、不同立意、不同維度的創意段落給觀眾帶來不一樣的視聽

盛宴。如圖所示為“和鳴”演出中的一個片段，下列說法中正確的是（）

A.演出中敲鼓傳出的敲擊聲是由鼓中空氣振動產生的

B.場內觀眾席上觀眾聽到的聲音是由空氣傳播的

C.演出中激昂的鼓點使人心潮澎湃說明聲音能夠傳遞能量

D.整場演出贏得觀眾的喝彩，所以演出的音樂一定不是噪聲

5.為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，采取下面的方法中有效、合理的是（）

A.老師講話聲音大一些

B.每個學生都戴一個防噪聲的耳罩

C.在教室周圍植樹

D.教室內安裝噪聲監測裝置

6.下列說法中正確的是（）

A.超聲波碎石是聲傳遞信息的應用

B.摩托車安裝消聲器是在人耳處減弱噪聲

C.一切發聲的物體都在振動

D.手指在不同位置按住笛孔，主要是為了改變響度

7.超聲波清潔器在清洗眼鏡時，人站在旁邊能聽到“口茲噬”的聲音。下列說法正確的是（）

A.“嗾啜”的聲音就是超聲波

B.超聲波在水中傳播速度最快

C.超聲波的頻率比人聽到聲音的頻率要高

D.超聲波的響度比較大

8.按下鋼琴琴鍵，用M處的手機記錄甲、乙兩次聲音的特性如下表，甲乙相比（）

聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz

甲40880

乙60440

A.甲的響度大于乙

B.甲的音調比乙的低

C.甲對應琴弦振幅比乙的大

D.甲對應琴弦每秒振動的次數比乙的多

9.一個聲源在振動，但人耳卻聽不到聲音，下列說法中正確的是（）

A.一定是聲源的振幅太小

B.一定是聲音的頻率太低或太高，超出了人的聽覺范圍

C.一定是聲源和人耳間沒有介質傳播聲音

D.以上三種情況都有可能

10.有一根很長的正在送水的鋼管，一個工人從管的一端用錘子敲了一下，則關于另一個工人在管

子的另一端聽到響聲，下列說法正確的是（）

A.聽到兩次響聲，他們按先后次序是由鋼管、空氣傳來的

B.聽到兩次響聲，他們按先后次序是由水、空氣傳來的

C.聽到三次響聲，他們按先后次序是由鋼管、水、空氣傳來的

D.聽到三次響聲，他們按先后次序是由水、空氣、鋼管傳來的

二、填空題

11.一個物體2s內振動300次，它的頻率是Hz,人耳（選填“能”或“不

能”）聽見該物體振動的聲音。

12.聲音傳播過程中能引起別的物體發生振動，超聲波還能粉碎人體的結石，說明聲音具

有,在醫院里醫生通過聽診器給病人診病，利用了聲音可以傳遞的性質（均選

填“信息”或“能量”）。

13.一個聲源2分鐘內振動了720次，人耳（選填“能”或“不能”）聽到該聲音；次聲

武器發射的次聲與人體發生共振，致使共振的器官造成損傷甚至導致人死亡，次聲武器利用了聲音

能夠傳遞的特點。

14.教室內老師講課的聲音，是由老師的聲帶產生的，并通過傳播到學生的耳

朵。物理老師的嗓門真大，是指聲音的大，“聞聲知人”是根據聲音判斷的。噪

聲已經成為嚴重污染源，教室外面出現嘈雜的聲音，關上門窗是在過程中減弱噪聲。

15.噪聲已經成為嚴重污染源，極大地阻礙了人們生活質量的提高，防噪已成為日常課題。“輕手輕

腳過樓道”是在處減弱噪聲。在地震時會伴有很強的（超/次）聲波，會使入

出現頭暈、惡心等癥狀.

16.外科醫生可以利用超聲波擊碎人體內的結石，這是利用了聲音可以；平時說的

“B超”也是超聲波，可利用它為孕婦做常規檢查，這是利用了聲音可以.

17.華陰“老腔”是陜西特色的民間藝術，表演者演唱時聲音響亮，使遠處的觀眾也能聽清。“響

亮”描述的是聲音的大。現場觀眾聽到的聲音是以為介質傳入人耳的。

18.小紅為了參加班級里舉行的自制樂器演奏會，制作了一個水瓶琴：她在7個相同的玻璃瓶中灌

入不同高度的水，仔細調節水的高度，敲擊他們，就可以演奏出樂曲，如圖所示，若從左至右用相

同的力敲擊它們，發聲體是，音調（升高/降低）。

mlllll

19.聲音是由發聲體而產生的，聲音要靠傳播。將一只帶有小錘的鬧鐘放在一

個玻璃容器中，鬧鈴敲打時，人看見小錘的振動，聽見鬧鈴的響聲；如果將容

器封閉，并且抽出其中的空氣，鬧鈴敲打時，人看見小錘的振動，聽見鬧鈴的

響聲。（填“能”或“不能”）

20.圖甲是一種手工樂器，由“竹筒”（A、B兩端開口，C處開一小口）和“活塞”組成，將活塞

從B處塞入，在A處吹氣并來回拉動“活塞”能發出悅耳的哨音。哨音是由筒內空氣產

生的，通過傳入人耳，吹氣時來回拉動“活塞”改變了哨音的o

三、實驗探究題

21.亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的

音調高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關。于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正

確。于是在實驗室中實驗，下表是他在實驗時控制的琴弦條件.

控制條件琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm

A鋼200.3

B鋼200.7

C尼龍絲300.5

D銅400.5

E尼龍絲400.5

(1)如果他想探究弦發聲的音調與弦粗細的關系，則他應選用表中編號的琴弦。

(2)如果他想探究弦發聲的音調與弦材料的關系，則他應選用表中編號的琴弦。

(3)探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題(或猜想)④得出結

論等。則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應該是

22.在探究“聲音的產生和傳播”時：

甲乙丙丁

(1)如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，說明發聲的物體在

振動。乒乓球在實驗中的作用是將音叉的微小振動放大，這種實驗方法是；

(2)如圖乙，為了驗證圖甲中的探究結論，小華同學用手使勁激桌子，桌子發出了很大的聲

響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法

是：；

(3)如圖丙，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發聲，并且把乒乓球彈起，說明聲能傳

遞,利用這個原理制成了醫院中的(選填“B超儀”或“碎石機””如果在月

球上進行這個實驗，掛在左邊音叉旁的乒乓球(選填“會”或“不會”)如圖所示那樣彈

起；

(4)如圖丁，用簡易抽氣機不停地向外抽氣，經過較長的時間后，小明只能聽到微弱的鬧鐘

聲，由此現象(選填“可以”或“不可以)直接得出真空不能傳聲的結論。

四、計算題

23.一只輪船在海中以20m/s的速度前進，在行駛過程中鳴了一聲笛，4s后聽到前面冰山返回的

聲音，問冰山離發聲處多遠？（v聲=340m/s）

24.一個同學向一口枯井的井底大喊一聲，經過L5s聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少

米？（天氣溫度是15T,聲音傳播速度是340m/s）

25.火車進入山洞隧道之前需要鳴笛示警，由于山崖對聲的反射，司機鳴笛后可以聽到回聲，某列

火車以288km/h的速度勻速前進，在進入正前方的山洞隧道口之前鳴笛，經過2s司機聽到了回

聲，問司機聽到回聲時，火車離山洞隧道口多遠？

答案解析部分

1.【答案】A

2.【答案】A

3.【答案】D

【解析】【解答】解：A、超聲波、次聲波和普通聲波一樣，都能發生反射，故A錯誤；

B、超聲波是指頻率高于20000Hz的聲音，是人耳聽不到的，與強弱無關，故B錯誤；

C、聲波都具有能量，超聲波具有的能量不一定大，次聲波具有的能量也不一定小，故C錯誤；

D、超聲波可以用來探測人體的病變，說明聲波可以傳遞信息，故D正確.故選D.

【分析】超聲波是指頻率高于20000Hz的聲音，次聲波是指頻率低于20Hz的聲音，這些是人耳

聽不到的.聲波都可以傳遞信息和能量.

4.【答案】B

【解析】【解答】A.敲鼓傳出的敲擊聲是由鼓面振動產生的，故A錯誤；

B.場內觀眾席上觀眾聽到的聲音是由空氣傳播的，故B正確；

C.演出中激昂的鼓點使人心潮澎湃說明聲音能夠傳遞信息，故C錯誤；

D.如果演出的音樂影響到他人正常的休息，也會成為噪聲，故D錯誤。

故選Bo

【分析】A.根據聲音產生的知識判斷；

B.根據聲音傳播的知識判斷；

C.聲音可以傳遞能量，也可以傳遞信息；

D.凡是影響人們正常學習、休息和工作的聲音就是噪聲。

5.【答案】C

6.【答案】C

【解析】【解答】A.超聲波碎石是聲傳遞能量的應用，A不符合題意;

B.消音器是在摩托車聲源處減弱噪聲，B不符合題意；

C.一切發聲的物體都在振動，C符合題意；

D.當不斷調整手指在琴弦上的按壓位置，琴弦的振動快慢就會不一樣，故發出聲音的音調就會不

同，D不符合題意。

故答案為：Co

【分析】該題目考查的聲音產生的條件，聲音是由物體振動產生的，物體的振動必然會產生聲音。

7.【答案】C

8.【答案】D

【解析】【解答】AC.根據表格數據可知，甲的聲強等級低，則甲的響度小、琴弦的振幅也小，故

AC不符合題意；

B.由表中數據可知，甲的頻率大于乙的頻率，則甲的音調比比乙高，故B不符合題意；

D.根據表格數據可知，甲的頻率比乙大，所以甲對應琴弦每秒振動的次數比乙的多，故D符合題

/品、O

故選D。

【分析】AC.dB是響度單位，等級越高的聲音，響度越大。響度大小與物體的振幅有關。

B.音調由振動頻率決定，頻率越高，音調越高；

D.琴弦每秒振動的次數即為頻率。

9.【答案】D

【解析】【解答】A選項，聲音的響度與聲源的振幅有關，當振幅較小時，傳播到人耳處的聲音響度

會小于0分貝，此時人耳是不能聽到聲音的，A不符合題意。

B選項，當聲音的頻率高于20000Hz或低于20Hz時，此頻率范圍不在人能聽到的聲音頻率范圍

之內，所以人不會聽到聲音，B不符合題意。

C選項，聲音的傳播需要介質，聲源和人耳間沒有介質時，人耳是不能聽到聲音的，C不符合題

意。

D選項，A、B、C選項所描述的情況都有可能造成人耳聽不到聲音，D符合題意。

故本題答案為Do

【分析】樂音的三個特征：音調、響度、音色.(1)音調：是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關

系12)響度：是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系.

可聽聲：頻率在20Hz?20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻

率低于20Hz的聲波.

10.【答案】C

11?【答案】150;能

【解析】【解答】物體振動的快慢用頻率來表示，物體在1s內振動1次，稱為1Hz,物體在2s振

動300次，則頻率為300次=I5OHZ

J2s」

人耳的聽覺頻率范圍為20~20000HZ,150Hz在人耳的聽覺頻率范圍之內，因此可以聽見該物體

振動的聲音。

【分析】物體在1s中振動的次數叫頻率；人耳的聽覺頻率范圍為20~20000Hzo

12.【答案】能量；信息

13.【答案】不能；能量

14.【答案】振動；空氣；響度；音色；傳播

15.【答案】聲源；次

【解析】【解答】其中“輕手輕腳過樓道”是讓聲源盡量不發出噪聲，所以應為在聲源處減弱噪聲；

地震發生時會產生一種破壞力很強的聲波為次聲波。

【分析】減弱噪聲的途徑有多種，在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；地震發生時

會產生一種破壞力很強的聲波為次聲波。

16?【答案】傳遞能量；傳遞信息

【解析】【解答】解：聲音在傳播過程中能夠傳遞信息和能量，比如：利用超聲波的破碎能力除去人

體結石，這就說明聲音能夠傳遞能量；利用超聲波檢查人體疾病就是利用聲音能夠傳遞信息.

故答案為：傳遞能量，傳遞信息.

【分析】要解答本題需掌握：聲音能夠傳遞信息，也能夠傳遞能量.根據具體實例，對聲音的特點

進行分析.

17.【答案】響度；空氣

【解析】【解答】（1）“響亮”描述的是聲音的響度大。

（2）現場觀眾聽到的聲音是以空氣為介質傳入人耳的。

【分析】（1）聲音的大小叫響度，聲音的高低叫音調，聲音的特點叫音色；

（2）聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都能傳播聲音。

18.【答案】水和瓶；降低

【解析】【解答】在敲擊瓶子時，振動發聲的是瓶和瓶中水，瓶中的水量決定了瓶子振動的頻率，水

量越多，瓶子振動越慢，即振動頻率越小，音調越低，因此從左至右用相同的力敲擊它們，音調會

降低。

【分析】敲擊瓶子的時候振動體是瓶子和水，如果對瓶子吹起，振動體是空氣。

19?【答案】振動；介質；能；能；能；不能

【解析】【解答】（1）聲音是由發聲體振動而產生的，聲音要靠介質傳播；

（2）將一只帶有小錘的鬧鐘放在一個玻璃容器中，鬧鈴敲打時，人能看見小錘的振動，能聽見鬧鈴

的響聲；如果將容器封閉，并且抽出其中的空氣，鬧鈴敲打時，由于光的傳播不需要介質，所以人

能看見小錘的振動；由于聲音的傳播需要介質，因此不能聽見鬧鈴的響聲。

【分析】（1）根據聲音產生和傳播的知識解答;

(2)光的傳播不需要介質，而聲音的傳播需要介質，據此分析解答。

20.【答案】振動；空氣；音調

【解析】【解答】聲音由物體振動產生的，哨音是由筒內空氣振動產生的。哨音是通過空氣傳入人

耳。來回拉動活塞改變空氣柱的長度，會改變振動的頻率，振動頻率決定了聲音的音調。

【分析】吹動使物體發生，是空氣在振動；聲音通過空氣傳入人的耳朵；改變發聲體的長度，可以

改變音調。

21.【答案】(1)A、B

(2)D、E

(3)③②①④

【解析】【解答］解：(1)弦的音調可能跟長度、材料、粗細有關，探究弦發聲的音調與弦的粗細的

關系，應選擇長度和材料相同、粗細不同的A和B.

(2)弦的音調可能跟長度、材料、粗細有關，探究弦發聲的音調與弦的材料的關系，應選擇長度和

粗細相同、材料不同的D和E.

(3)亮亮要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：③提出問題(或猜想)；②實驗

研究；①分析歸納；④得出結論.所以合理的順序為③②①④.

故答案為：(1)A;B;(2)D;E;(3)③②①④.

【分析】(1)探究琴弦發聲的音調與弦的粗細的關系，應控制琴弦的材料、長度相同而粗細不同，

分析表中實驗數據，找出符合要求的實驗序號；

(2)探究琴弦發聲的音調與弦材料的關系，應控制琴弦的粗細、長度相同而材料不同，分析表中實

驗數據，找出符合要求的實驗序號；

(3)根據探索過程及科學探究的一般思路與方法分析解答.

22.【答案】(1)轉換法

(2)在桌面上撒一些紙屑

(3)能量；碎石機；不會

(4)不可以

23.【答案】解：4s內輪船行駛的路程為