小升初語文綜合模擬試卷(三)

說明：

1.全卷滿分120分。考試用時120分鐘。

2.本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總

分，但全卷得分最后不得超過120分。

一、基礎與運用(本大題共5小題，共32分)

1.根據課文默寫古詩。(10分)

(1)，唯見長江天際流。一一李白《黃鶴樓送孟浩然

之廣陵》

(2)又送王孫去，。一一白居易《賦得故草原送另Q〉

(3),一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》

(4)小荷才露尖尖角，o——楊萬里《小池》

(5),霜葉紅于二月花。一一杜牧《山行》

(6),天寒白屋貧。一一劉長卿《逢雪宿芙蓉山主

人》

(7)生當作人杰，0——李清照《絕句》

(8)王師北定中原日，o——陸游《示兒》

(9)但愿人長久，0——蘇軾《水調歌頭》

(10)海內存知己，。——王勃《送杜少府之任蜀州》

2.通過閱讀下列詩句，填寫出合適的成語。(6分)

例：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦(來之不易)

(1)欲窮千里目，更上一層樓。()

(2)讀書破萬卷，下筆如有神。()

（3）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（）

3.選擇成語故事中的有關人物。（填序號）（8分）

A.藺相如B.廉頗C.勾踐D.趙晨］

E.趙括F.荊軻G.劉備-H.曹操

臥薪嘗膽紙上談兵完璧歸趙

負荊請罪________三顧茅廬__—指鹿為馬________

圖窮匕見________望梅止渴__—

4.根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

(1)shun吸(2)bu育(3)教hui

(4)tui色(5)mo爪(6)bao露

⑺瘦xue(8)執J、\、

5.口語交際。（4分）

同學們肯定聽過這句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”瞧，機會來了！

班主任剛剛宣布，六一班班要通過競選產生班長。競選的方法是：競選者當眾進

行三分鐘競選發言，然后由同學們民主投票，得票多者為勝。有的同學們覺得這

么簡短的發言，問題不大，于是躍躍欲試；有的同學覺得當眾發言毫無準備，無

法表達出自己的想法，于是知難而退。你想參加競選嗎？如果你有想法，你的發

言內容是什么？怎樣才能讓同學們把選票投給你？展示你的口才，來獲取大家

的信任和支持吧！

二、閱讀理解（本大題共4小題，共53分）

（一）【古文閱讀】《七步詩》（8分）

文帝①嘗令東阿王②七步中作詩，不成者行大法。應聲便為詩日：煮豆持

作羹，漉菽以為汁。其在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生相煎何太

急帝深有慚色。

（注釋）①文帝：曹操之子曹丕。②東阿王：曹操第三子，曹丕之弟曹

植，大詩人。

1.解釋加點的字詞。（4分）

（1）文帝孝令東阿王七步中作詩（）

（2）不成者行方法（）

（3）漉菽以為汁（）

（4）箕在釜下然（）

2.寫出出自本文的成語。（2分）

3.在文中給畫線句子斷句，只斷兩處。（2分）

（二）［記敘文閱讀］（14分）

①這個故事像一個美好的童話，發生在湖南懷化。故事的主人公就是公交

車可機楊騏銘和一個女孩。

②每天晚上10點10分，楊騏銘駕駛15路公交車準時駛離懷化三中站

臺，這趟車是15路車經過三中的末班車，很多三中的學生都會乘這趟車回

家。2018年9月的一天晚上，楊騏銘剛剛啟動車輛準備駛離三中站臺，他習

慣性地往后視鏡看去。發現一個女孩正在追車、招手。楊師傅立即停車等候，

待女孩上車后才出發。

③女孩姓尹，是三中的學生。上車后。她對楊騏銘表示感謝，并告訴楊師

傅：“今晚老師多講了幾分鐘，教室又離校門比較遠，之前幾次都錯過了回家

的末班車，所以這次她是跑著過來的。”隨后，尹同學試探地問楊騏銘：“師

傅，您能否在三中站多等幾分鐘？因為這是我晚上回家唯一可搭乘的末班公交

車了。”讓尹同學沒想到的是，楊師傅爽快地答應下來，并跟她互留了電話號

碼，還告訴她：“如果以后放學晚，怕來不及就打電話說一聲。”

④一天，尹同學放學后已經是晚上10點10分了，她覺得肯定趕不上楊師

傅的車了，就慢慢往校門走。沒想到就在這個時候，楊師傅打來電話，問始要

不要乘車，如果要還可以多等五分鐘。從此，尹同學和楊師傅約好:每天多等

她五分鐘。因平時乘末班車的人大都互相認識，也都理解和支持楊師博的做

法。

⑤有一次，楊師傅如約在三中站等了五分鐘，尹同學沒有來。他又多等了

五分鐘，可依舊不見尹同學的身影。車上不明情況的乘客開始發牢騷。有人

說：“師傅，哪有你這樣開車的呀?讓我們全車人等一個人？”也有人說：“這都

什么時候啦?那孩子還不一定來呢!這不在浪費我們的時間嗎？”楊騏銘馬上解

釋道：“耽誤大家一點點時間。但如果錯過了。對這名高中生來說，因為家在

城郊，又是末班車，不僅會給她個人增添麻煩。也會給社會帶來隱患。”最終

獲得了乘客的理解。十分鐘對于每一名乘客來講。也就是看雨三條手機新聞的

時間，也等得起。包如果有人不肯等，執意要按確定時間啟程，司機就無法成

人之關，但大家均選擇等候地，就像等自己的家人歸來一樣。

⑥尹同學到站下車的時候，車上除了她很少有乘客了。楊騏銘每次都要看

到她跟父母匯合后，才放心開車離去。即使遇上休假，他也不忘可囑同事，切

勿忘記等尹同學上車。他說：“這只是舉手之勞，別人有困難能幫的就多幫

點。”這個美麗的約定持續了整整一年。2019年8月中的一天，尹同學給楊師

博送來一面錦旗，說：“楊權叔，今年我考上重點大學了。我來向您報喜……

感謝的話還沒說出口，淚水便流了下來。

⑦五分鐘可以做什么？瀏覽幾條手機新聞，看一本雜志或玩一個小游成，

五分鐘能做的也只有這樣的小事。可有時，五分鐘也能留下無限的美好，溫暖

人心。

1.給短文加一個合適的題目。（2分）

2.用自己的話簡要概括短文的主要內容。（3分）

3.文中第6自然段中楊師傅說：“這只是舉手之勞”。讀完全文后，你覺得這

真的是“舉手之勞”嗎?為什么？（3分）

4.文中第5自然段畫線的句子是對司機楊騏銘的描寫，表現了他—

的品質。（3分）

5.“'楊叔叔，今年我考上重點大學了。我來向您報……'感謝的話還沒說

出口，淚水便流了下來。”尹同學可能會說些什么?請發揮想象，把她想說的

話寫下來。（3分）

（三）【說明文閱讀】白尾地鴉一一地上跑的鳥（14分）

①白尾地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國南疆的塔克拉瑪干

沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如披著一身黑得發藍的羽毛的烏鴉來得

華麗，個體也不如烏鴉壯碩，但卻是全球分布最狹窄、最瀕危的鳥類。“地

鴉”是名副其實“在地上跑的鳥”，它們能在沙漠上健步如飛，被當地維族

人形容為“克里堯丐"（拐來拐去、大步流星、奔跑如飛之意）。

②白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠腹地，在沙丘間，在有稀疏

植被、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時停車場的垃圾堆里，都能

見到它們的身影，成為沙漠里生活工作的人類為數不多的鳥類伙伴，一些養

路工、石油工人經常見到它們單獨或成對活動。

③白尾地鴉在百年的進化歷史中發展出一系列適應沙漠環境的特征。白

尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經常讓人們與

之擦肩而過。白尾地鴉一個顯著的特征是嘴峰長而稍向下彎曲，有時候會像

烏鴉一樣挖掘、運輸和埋藏食物。真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠上

定位，找到自己埋藏的寶藏。我們最不解的是，有時它會對著隔壁上一塊形

狀奇怪的石頭快樂的尖叫。

④根據粗略的計算，白尾地鴉的數量是7000只。這種分布很狹窄的鳥

類，種群數量本身就受到沙漠極端環境的制約，隨時面對著環境改變可能造

成的毀滅性打擊。今天，綠洲和河流上游的大規模開發，下游的無節制拓

荒，以及沙漠邊緣的過度放牧，已經對環境造成不可逆轉的損害。由于塔里

木河流域1999年來開墾種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營巢地正在迅速消

失；大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴重退化；燒荒開墾瓜地

破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔憂的是，白尾地鴉在我國至今仍未被

列入國家和地區的野生動物保護名錄，因而沒有得到有效的保護。這一堅強

而脆弱的物種正面臨著并不樂觀的未來。

1.選文的說明對象是什么？（2分）

2.白尾地鴉為什么能適應沙漠環境？（2分）

3.④段中畫線句用了什么說明方法？有什么作用？（4分）

4.④段中加點的詞“根據粗略的推算”能否去掉？為什么？（4分）

5.讀完選文，針對白尾地鴉瀕危的情況，請向相關管理部門提兩條合理化建

議。（2分）

（四）【議論文閱讀】灑滿汗水的“路口”（17分）

發明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十

九的汗水。”這句話是對成功之路的高度概括。

然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實

上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。

大物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措

地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經完全忘記了身體上的疼痛，正思考

著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小

的方向運動。”這一個小小的事故給他研究“廣義相對論”帶來了很大啟發。

也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？

這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進行思考，從而

有重大發現和發明。這三個主人公都被后人稱為③“科學巨匠”，他們是否三

生有幸、福星高照呢？請大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的

開水產生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒

被我們發現呢？

一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上

將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。回來后他對男孩說：“我發現四件小事

會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發現有門鈴；二是你在車站忘記

了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的

住所門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的④‘細心人’

嗎？”

事實證明，從偶然中發現真理的科學家們并不是運氣好，大自然對每一個

人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究

的習慣的人才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。

1.文中引號的用法分別是：①;②;③;④o（2

分）

A.表示直接引用的話。B.表示特殊含義。

C.表示諷刺或反語。D.表示特定稱謂。

2.根據意思從文中找出相應的詞語寫在括號內。（3分）

（1）嚇得慌了手腳，不知道如何是好。()

（2）非常幸運，遇到極為難得的好機遇。(.)

（3）處理事情公正，不偏袒任何一方。()

3.短文題目中的“路口”的意思是，“頂峰”的意思

是0（2分）一

4.在原文中用“一”畫出短文說明的觀點。與這句話意思最接近的一句名

言是（）（2分）

A.發現問題的能力比解決問題的能力更重要。

B.千里之行，始于足下。

C.不要迷信書本，也不要迷信權威。

D.書籍是造就靈魂的工具。

5.短文為了說明觀點，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。

請用簡短的語言概括文中的例子，并在括號內用“正”“反”注明它是正面的

還是反面的。（6分）

6.短文給你什么啟發？（2分）

三、寫作(本大題共1小題，共35分)

少年多奇思，少年多夢想。請你插上想象的翅膀，寫一篇想象作文，要求想

象要豐富，表達要清楚，內容要具體。題目自擬，字數在450字以上。

四、附加題(共10分)

1、李杜：__________________________

小李杜：__________________________

2.江南三大古樓：

3.中國三大國粹：

參考答案

小升初語文綜合模擬試卷(三)

說明：

1.全卷滿分120分。考試用時120分鐘。

2.本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總

分，但全卷得分最后不得超過120分。

一、基礎與運用(本大題共5小題，共32分)

1.根據課文默寫古詩。(10分)

(1)孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。一一李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

(2)又送王孫去，萋萋滿別情。——白居易《賦得故草原送別》

(3)春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。一一葉紹翁《游園不值》

(4)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》

(5)停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。一一杜牧《山行》

(6)日暮蒼山遠,天寒白屋貧。一一劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

(7)生當作人杰，死亦為鬼雄。一一李清照《絕句》

(8)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》

(9)但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭》

(10)海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

2.通過閱讀下列詩句，填寫出合適的成語。(6分)

例：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦(來之不易)

(1)欲窮千里目，更上一層樓。(高瞻遠矚)

(2)讀書破萬卷，下筆如有神。(博聞強記)

(3)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(峰回路轉)

【詳解】

本題考查了學生對詩句的理解與成語的識記能力。完成此類題目需要在理解詩

句意思的基礎上再寫一個與之匹配的成語即可。

(1)“欲窮千里目，更上一層樓。”出自唐代王之渙的《登鸛雀樓》，詩句

意思是：若想把千里的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。結合詩句

意思，根據對成語的積累可知“高瞻遠矚”成語與詩句意思相似，都有站得

高，看得遠的意思。

(2)“讀書破萬卷，下筆如有神。”出自唐代杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二

韻》，詩句意思是：先后讀熟萬卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好像有神。結合

詩句意思，根據對成語的積累可知“博聞強記”成語與詩句意思相似，都有形

容見聞廣博,記憶力強的意思。

(3)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”出自宋代陸游的《游山西

村》，詩句意思是：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又

出現一個山村。結合詩句意思，根據對成語的積累可知“峰回路轉”成語與詩

句意思相似，都有比喻事情經歷挫折、失敗后，出現新的轉機的意思。

3.選擇成語故事中的有關人物。（填序號）（8分）

A.藺相如B.廉頗C.勾踐D.趙高

E.趙括F.荊軻G.劉備H.曹操

臥薪嘗膽__C__紙上談兵—E____完璧歸趙_________A____

負荊請罪__B___三顧茅廬—G____指鹿為馬_________D____

圖窮匕見FL望梅止渴一H____

【詳解】

此題主要考查對歷史典故的理解和識記。

臥薪嘗膽：臥薪嘗膽原指越國國王勾踐勵精圖治以圖復國的事跡，后演變為成

語，形容人刻苦自勵，立志雪恥圖強。

紙上談兵：戰國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也

難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中。只知道根據兵書辦，不知

道變通，結果被秦軍大敗。

完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地

歸還本人。

負荊請罪：嫉妒藺相如，有一次坐馬車藺相如主動避開廉頗，讓廉頗很得意，

藺相如手下的人很不服氣，相如說了一大通道理，傳到了廉頗耳朵里，廉頗才

知道自己錯了，脫光上衣背上荊條去給相如道歉，從此二人成了很要好的朋

友。

三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。

指鹿為馬：秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位，可朝中大臣

有多少人能聽他擺布,有多少人反對他,他心中沒底。于是，他想了一個辦法，準

備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢于反對他的人。指著鹿，說是馬。借

以比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

圖窮匕見：燕國太子丹安排荊軻刺秦王，假裝降秦，還帶去樊於期的人頭和燕

國的督亢地圖。燕國有個制兵器的高手叫徐夫人給荊軻打造了一把絕世鋒利匕

首，上面淬毒，荊軻把匕首藏在地圖最里層，刺秦時，面對秦王展開地圖，秦

王只顧看地圖，未加防備，給荊軻以可乘之機比喻事情發展到最后，真相或本

意顯露了出來。

望梅止渴：曹操率領的部隊在征張繡途中口渴難忍，所以他就想出前方玉梅林

這個主意。意為梅子酸，人看見梅子就會流涎，因而止渴，借以比喻愿望無法

實現，用空想安慰自己。

4.根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

(1)shun吮吸(2)bu哺育(3)教hui誨

(4)tui褪色(5)mo魔爪(6)bao暴露

⑺瘦xue削(8)熾八執、、

5.口語交際。（4分）

同學們肯定聽過這句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”瞧，機會來了！

班主任剛剛宣布，六一班班要通過競選產生班長。競選的方法是：競選者當眾進

行三分鐘競選發言，然后由同學們民主投票，得票多者為勝。有的同學們覺得這

么簡短的發言，問題不大，于是躍躍欲試；有的同學覺得當眾發言毫無準備，無

法表達出自己的想法，于是知難而退。你想參加競選嗎？如果你有想法，你的發

言內容是什么？怎樣才能讓同學們把選票投給你？展示你的口才，來獲取大家

的信任和支持吧！

范例1:

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！我是六一班的王驥，我發言的主題是“當老師的助手為同學服

務”。我興趣廣泛，除了喜歡學習課本知識外，還喜歡唱歌、看書，喜歡爵士

鼓、羽毛球，喜歡畫畫、下棋，我還特別喜歡電腦、航模。我的優點很多，誠

實、善良，從不說假話，好壞分明，一就是一，二就是二，知錯就改，和同學

相處融洽，善于團結同學，更愿意幫助同學。我有我的競選優勢：辦事認真、負

責，我會把我的工作做得更好。敬愛的老師、親愛的同學們，我擔任過電腦管

理員，我有經驗基礎。我相信，我有能力擔任六一班的班長，我會在各方面積極

帶頭，當好老師的助手，團結同學，為同學們服務。請支持我，把你那寶貴的一

票放心的投給我吧。

點撥：

1.掌控時間。毫無準備的競選發言要精彩、熱烈，要少而精，短話比長話更難

講，但是，往往留給人的印象卻也更深刻。

2.注意方式。競選演發講的目的是為了展示自己、推銷自己，讓聽眾了解自己，

從而獲得支持、贏得選票，因此具有客觀性、競爭性和推銷性。因此發言要真實，

展示自我，推銷自我要自信。

3.確定內容。

①展示優勢。要說明為什么要競爭、憑什么競爭的問題。眾所周知，競選發言的

目的，就是要使聽眾對發言者有充分的了解和認識，從而鑒別其能否勝任這個職

位。因此，在介紹自己的情況時,一定要有針對性,也就是針對競選的崗位來介紹

自己的品德、能力、經歷、特長等。

②簡要介紹自身的不足之處。對自身的弱勢，應藝術地表述出來，即將不利變為

有利。對缺點介紹要注意分寸，如果對自己的缺點毛病介紹得過多過細，無形中

就會損害自己在同學們心目中的形象。

③表明自己當上班長之后的打算。要用簡明的語言亮明自己的觀點，緊緊圍繞同

學們關心的熱點、難點問題，比如班級衛生、紀律、后進生等方面的問題，提出

明確的工作目標和切實可行的措施,這樣才能獲得聽眾的信任和支持。

4.身體語言。發言時要面對全體同學，面帶微笑，表情自然，目光要穩定自信，

適當加入態勢語，能展示發言者的整體素質，增強發言的吸引力和說服力。

二、閱讀理解（本大題共4小題，共53分）

（一）【古文閱讀】《七步詩》（8分）

文帝①嘗令東阿王②七步中作詩，不成者行大法。應聲便為詩日：煮豆持

作羹，漉菽以為汁。其在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生/相煎何

太急/帝深有慚色。

（注釋）①文帝：曹操之子曹丕。②東阿王：曹操第三子，曹丕之弟曹

植，大詩人。

1.解釋加點的字詞。（4分）

（1）文帝孝令東阿王七步中作詩（曾經）

（2）不成者行方法（死刑）

（3）漉菽以為汁（過濾）

（4）箕在釜下然（同“燃"，燃燒—）

2.寫出出自本文的成語。（2分）

相煎何急

3.在文中給畫線句子斷句，只斷兩處。（2分）

【分析】

譯文：魏文帝曹丕曾經命令東阿王曹植在七步之內作成一首詩，作不出的話，

就要動用死刑。曹植應聲便作成一詩：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。箕在釜下

然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急！”魏文帝聽了深感慚愧。

1.本題考查學生文言文的重點字詞解釋。注意理解與區分古今義。

(1)“文帝嘗令東阿王七步中作詩”翻譯為：魏文帝曹丕曾經命令東阿王曹

植在七步之內作成一首詩。“嘗”是“曾經”的意思。

(2)“不成者行大法”翻譯為：作不出詩的話，就要動用死刑。“大法”是

“死刑”的意思。

(3)“漉菽以為汁”翻譯為：想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹。

“漉”是“過濾”的意思。

(4)“箕在釜下然”翻譯為：豆秸在鍋底下燃燒。“然”同“燃”，“燃

燒”的意思。

2.本題考查學生對成語的識記能力。完成此類題目不難，需要根據自己的積

累作答。

本題根據短文內容可知這是講述了曹植七步成詩的故事，其中“相煎何急”成

語出自“相煎何太急”，意思是煎煮得為什么那樣急，比喻兄弟間自相殘害。

3.本題考查學生文言文的斷句能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根

據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、

修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

句子“本自同根生相煎何太急帝深有慚色。”意思是：豆子和

豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？魏文帝

聽了深感慚愧。

故按照題干要求把句子斷兩處，正確斷句是：本自同根生/相煎何太急/帝深有

慚色。

（二）［記敘文閱讀］多等五分鐘/五分鐘的約定（14分）

①這個故事像一個美好的童話，發生在湖南懷化。故事的主人公就是公交

車可機楊騏銘和一個女孩。

②每天晚上10點10分，楊騏銘駕駛15路公交車準時駛離懷化三中站

臺，這趟車是15路車經過三中的末班車，很多三中的學生都會乘這趟車回

家。2018年9月的一天晚上，楊騏銘剛剛啟動車輛準備駛離三中站臺，他習

慣性地往后視鏡看去。發現一個女孩正在追車、招手。楊師傅立即停車等候，

待女孩上車后才出發。

③女孩姓尹，是三中的學生。上車后。她對楊騏銘表示感謝，并告訴楊師

傅：“今晚老師多講了幾分鐘，教室又離校門比較遠，之前幾次都錯過了回家

的末班車，所以這次她是跑著過來的。”隨后，尹同學試探地問楊騏銘：“師

傅，您能否在三中站多等幾分鐘？因為這是我晚上回家唯一可搭乘的末班公交

車了。”讓尹同學沒想到的是，楊師傅爽快地答應下來，并跟她互留了電話號

碼，還告訴她：“如果以后放學晚，怕來不及就打電話說一聲。”

④一天，尹同學放學后已經是晚上10點10分了，她覺得肯定趕不上楊師

傅的車了，就慢慢往校門走。沒想到就在這個時候，楊師傅打來電話，問始要

不要乘車，如果要還可以多等五分鐘。從此，尹同學和楊師傅約好:每天多等

她五分鐘。因平時乘末班車的人大都互相認識，也都理解和支持楊師博的做

法。

⑤有一次，楊師傅如約在三中站等了五分鐘，尹同學沒有來。他又多等了

五分鐘，可依舊不見尹同學的身影。車上不明情況的乘客開始發牢騷。有人

說：“師傅，哪有你這樣開車的呀?讓我們全車人等一個人？”也有人說：“這都

什么時候啦?那孩子還不一定來呢!這不在浪費我們的時間嗎？”楊騏銘馬上解

釋道：“耽誤大家一點點時間。但如果錯過了。對這名高中生來說，因為家在

城郊，又是末班車，不僅會給她個人增添麻煩。也會給社會帶來隱患。”最終

獲得了乘客的理解。十分鐘對于每一名乘客來講。也就是看雨三條手機新聞的

時間，也等得起。包如果有人不肯等，執意要按確定時間啟程，司機就無法成

人之關，但大家均選擇等候地，就像等自己的家人歸來一樣。

⑥尹同學到站下車的時候，車上除了她很少有乘客了。楊騏銘每次都要看

到她跟父母匯合后，才放心開車離去。即使遇上休假，他也不忘可囑同事，切

勿忘記等尹同學上車。他說：“這只是舉手之勞，別人有困難能幫的就多幫

點。”這個美麗的約定持續了整整一年。2019年8月中的一天，尹同學給楊師

博送來一面錦旗，說：“楊權叔，今年我考上重點大學了。我來向您報喜……

感謝的話還沒說出口，淚水便流了下來。

⑦五分鐘可以做什么？瀏覽幾條手機新聞，看一本雜志或玩一個小游成，

五分鐘能做的也只有這樣的小事。可有時，五分鐘也能留下無限的美好，溫暖

人心。

1.給短文加一個合適的題目。（2分）

2.用自己的話簡要概括短文的主要內容。（3分）

答：這篇文章講述了在湖南懷化，有一輛末班公交車為了一名高三女孩晚

上能安全回家（1分），每天多等5分鐘（1分），直到她考上了重點大學

（1分）的故事。

3.文中第6自然段中楊師傅說：“這只是舉手之勞”。讀完全文后，你覺得這

真的是“舉手之勞”嗎?為什么？（3分）

答：不是“舉手之勞”（1分），“舉手之勞”是指辦事情輕而易舉，毫不

費力。文中是指楊師傅和尹同學約好：每天多等她5分鐘（1分）。這個美

麗的約定持續了整整一年，并且有時候還會引起其他乘客的不滿，這無疑不

是簡單就能辦到的事，從中可看出楊師傅的善良、熱心、有責任感、堅持不懈

的美好品質，所以不是“舉手之勞”（1分）。

4.文中第5自然段畫線的句子是對司機楊騏銘的語言描寫,表現了他

善良、熱心、有社會責任感的品質。（3分）

5.“'楊叔叔，今年我考上重點大學了。我來向您報……'感謝的話還沒說

出口，淚水便流了下來。”尹同學可能會說些什么?請發揮想象，把她想說的

話寫下來。（3分）

答：楊叔叔，感謝您一年來每天多等的5分鐘，您辛苦了！您的等待讓我每

天能安安心心學習，每天能準時回家！我以后也會像您一樣盡自己的能力多

幫助別人。這面錦旗是送給您的，請您收下吧!

（三）【說明文閱讀】白尾地鴉一一地上跑的鳥（14分）

①白尾地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國南疆的塔克拉瑪干

沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如披著一身黑得發藍的羽毛的烏鴉來得

華麗，個體也不如烏鴉壯碩，但卻是全球分布最狹窄、最瀕危的鳥類。“地

鴉”是名副其實“在地上跑的鳥”，它們能在沙漠上健步如飛，被當地維族

人形容為“克里堯丐"（拐來拐去、大步流星、奔跑如飛之意）。

②白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠腹地，在沙丘間，在有稀疏

植被、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時停車場的垃圾堆里，都能

見到它們的身影，成為沙漠里生活工作的人類為數不多的鳥類伙伴，一些養

路工、石油工人經常見到它們單獨或成對活動。

③白尾地鴉在百年的進化歷史中發展出一系列適應沙漠環境的特征。白

尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經常讓人們與

之擦肩而過。白尾地鴉一個顯著的特征是嘴峰長而稍向下彎曲，有時候會像

烏鴉一樣挖掘、運輸和埋藏食物。真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠上

定位，找到自己埋藏的寶藏。我們最不解的是，有時它會對著隔壁上一塊形

狀奇怪的石頭快樂的尖叫。

④根據粗略的計算，白尾地鴉的數量是7000只。這種分布很狹窄的鳥

類，種群數量本身就受到沙漠極端環境的制約，隨時面對著環境改變可能造

成的毀滅性打擊。今天，綠洲和河流上游的大規模開發，下游的無節制拓

荒，以及沙漠邊緣的過度放牧，已經對環境造成不可逆轉的損害。由于塔里

木河流域1999年來開墾種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營巢地正在迅速消

失；大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴重退化；燒荒開墾瓜地

破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔憂的是，白尾地鴉在我國至今仍未被

列入國家和地區的野生動物保護名錄，因而沒有得到有效的保護。這一堅強

而脆弱的物種正面臨著并不樂觀的未來。

1.選文的說明對象是什么？（2分）

白尾地鴉

2.白尾地鴉為什么能適應沙漠環境？（2分）

白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵。嘴峰長而稍向下彎曲，有

時候會像烏鴉一樣挖掘、運輸和埋藏食物。

3.④段中畫線句用了什么說明方法？有什么作用？（4分）

答：畫線句運用了列數字的說明方法，具體準確的說明了了白尾地鴉現在的

數量之少。

4.④段中加點的詞“根據粗略的推算”能否去掉？為什么？（4分）

答：不能，因為“粗略的推算”并不準確，如果去掉就變成了準確的數

值，與事實不符，這樣更能體現說明文用詞的嚴謹性。所以不能去掉。

5.讀完選文，針對白尾地鴉瀕危的情況，請向相關管理部門提兩條合理化建

議。（2分）

答：（1）植樹造林，保護沙漠環境（2）制定相關制度，加強宣傳力度。

（四）【議論文閱讀】灑滿汗水的“路口”（17分）

發明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十

九的汗水。”這句話是對成功之路的高度概括。

然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實

上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。

大物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措

地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經完全忘記了身體上的疼痛，正思考

著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小

的方向運動。”這一個小小的事故給他研究“廣義相對論”帶來了很大啟發。

也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？

這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進行思考，從而

有重大發現和發明。這三個主人公都被后人稱為③“科學巨匠”，他們是否三

生有幸、福星高照呢？請大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的

開水產生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒

被我們發現呢？

一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上

將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。回來后他對男孩說：“我發現四件小事

會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發現有門鈴；二是你在車站忘記

了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的

住所門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的④‘細心人’

嗎？”

事實證明，從偶然中發現真理的科學家們并不是運氣好，大自然對每一個

人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水,養成留心觀察、用心研究

的習慣的人才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。

1.文中引號的用法分別是：①A；②B；③D；④—

Co（2分）

A.表示直接引用的話。B.表示特殊含義。

C.表示諷刺或反語。D.表示特定稱謂。

2.根據意思從文中找出相應的詞語寫在括號內。（3分）

（1）嚇得慌了手腳，不知道如何是好。（驚慌失措）

（2）非常幸運，遇到極為難得的好機遇。（三生有幸）

（3）處理事情公正，不偏袒任何一方。（一碗水端平）

3.短文題目中的“路口”的意思是研究的問題，“頂峰”的意思是—研

究的成果。（2分）

4.在原文中用“一”畫出短文說明的觀點。與這句話意思最接近的一句名

言是（A）（2分）

A.發現問題的能力比解決問題的能力更重要。

B.千里之行，始于足下。

C.不要迷信書本，也不要迷信權威。

D.書籍是造就靈魂的工具。

5.短文為了說明觀點，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。

請用簡短的語言概括文中的例子，并在括號內用“正”“反”注明它是正面的

還是反面的。（6分）

事例1：愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關心身體，而是有了新發現。（正）

事例2：牛頓與蘋果落地的故事。（正）

事例3：瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。（正）

事例4：男孩因為不細心而不能做飛行員的故事。（反）

6.短文給你什么啟發？（2分）

答：只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究，才能走向成

功。

【分析】

1.本題考查學生對標點符號的理解和分析能力。解答本題，要注意讀指定句

子，思考引號中的詞句是什么意思，再根據選項進行分析、選擇。

①“天才是……汗水”是直接引用別人的話，故答案為A；

②“頂峰”表示特殊含義，故答案為B；

③“科學巨匠”是特定稱謂，故答案為D；

④“細心人”指的是粗心的孩子，故答案為C。

2.本題考查學生對詞語意義的理解和