第1章第3節怎樣學習化學教學設計-2024-2025學年九年級化學滬教版（全國）（2024）上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第1章第3節怎樣學習化學教學設計-2024-2025學年九年級化學滬教版（全國）（2024）上冊課程基本信息1.課程名稱：第1章第3節怎樣學習化學教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級化學，1班

3.授課時間：2024年9月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們九年級化學課的主題是“怎樣學習化學”。這個章節啊，可是咱們化學學習路上的指南針，幫咱們找到學習的門道，讓化學變得簡單有趣！咱們一起走進化學的世界，感受化學的魅力吧！????????核心素養目標1.培養科學探究意識，激發學生對化學實驗的興趣。

2.提升化學學習策略，學會有效整理和分析化學信息。

3.強化科學思維，培養學生運用化學知識解決問題的能力。

4.增強社會責任感，認識到化學在生活中的應用和重要性。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：如何通過實驗和觀察學習化學。

-**詳細內容**：包括化學實驗的基本操作步驟、實驗現象的觀察記錄以及實驗結論的合理推斷。例如，重點講解如何安全地進行化學實驗，如何正確地使用實驗儀器，如何通過實驗現象來推斷化學反應的類型。

2.教學難點：

-**難點內容**：理解和運用化學學習策略。

-**詳細內容**：包括如何整理化學信息，如何分析化學問題，如何從實驗中提取有效數據。例如，難點在于學生可能難以將觀察到的實驗現象與化學原理相對應，或者難以將化學知識應用于解決實際問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《化學》滬教版九年級上冊教材。

2.輔助材料：準備化學實驗操作視頻、化學現象圖片和相關的圖表，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備好試管、滴管、放大鏡等基礎實驗器材，確保實驗安全。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的實驗操作空間，并提前布置實驗操作臺。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發布預習PPT，要求學生預習“化學實驗的基本操作”這一章節，并強調實驗安全的重要性。

設計預習問題：例如，“在實驗中如何正確使用試管和滴管？”、“實驗中遇到緊急情況應如何處理？”

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和PPT，理解實驗操作的基本原則。

思考預習問題：學生獨立思考并提出疑問，如實驗中如何防止化學物質濺出。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至班級微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自學能力。

信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

作用與目的：

幫助學生提前了解實驗操作的基本原則，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一段化學實驗事故視頻，引起學生對實驗安全的關注。

講解知識點：詳細講解實驗操作步驟，如如何正確握持試管、如何傾倒液體等。

組織課堂活動：進行分組實驗，讓學生實際操作，并觀察實驗現象。

解答疑問：針對學生的操作問題，進行現場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解實驗操作要點。

參與課堂活動：學生在小組內進行實驗，記錄實驗結果。

提問與討論：學生在實驗過程中提出問題，與組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解實驗操作規范，確保學生理解。

實踐活動法：通過分組實驗，讓學生動手實踐，掌握操作技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作能力。

作用與目的：

通過實際操作，讓學生掌握實驗操作技能，培養安全意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生課后復習實驗操作步驟，并完成相關的練習題。

提供拓展資源：推薦相關的化學實驗視頻和在線教程，供學生進一步學習。

反饋作業情況：通過批改作業和課堂提問，了解學生的學習情況。

學生活動：

完成作業：學生完成課后作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對實驗操作的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結實驗操作中的經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業和拓展學習，培養學生自主學習的能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生提升自我學習效果。

作用與目的：

鞏固學生對實驗操作技能的記憶，通過拓展學習，提高學生的綜合素質。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學實驗基本操作指南》：介紹化學實驗的基本技能和安全規范，適合學生課后閱讀，加深對實驗操作的理解。

-《化學實驗原理與應用》：探討化學實驗背后的科學原理及其在實際生活中的應用，激發學生對化學實驗的興趣。

-《化學實驗設計與創新》：分享化學實驗的設計方法和創新思維，鼓勵學生在實驗中發揮創造力。

2.課后自主學習和探究

-**實驗安全知識**：學生可以進一步學習化學實驗中的安全知識，如如何處理化學品泄漏、如何使用防護設備等。

-**實驗操作技巧**：學生可以嘗試學習更高級的實驗操作技巧，如精確測量、實驗儀器的精確使用等。

-**化學實驗設計**：鼓勵學生設計簡單的化學實驗，如探究不同溶液的酸堿度、制作簡單的過濾器等。

-**化學實驗創新**：引導學生思考如何改進現有的化學實驗，提出創新性的實驗設計方案。

3.知識點全面拓展

-**化學反應原理**：深入研究化學反應的類型、反應速率、化學平衡等基本原理。

-**化學物質性質**：學習不同化學物質的物理性質和化學性質，如溶解性、揮發性、反應活性等。

-**化學實驗技術**：了解化學實驗中的分離提純技術，如蒸餾、萃取、過濾等。

-**化學實驗應用**：探討化學實驗在環境保護、資源利用、生物技術等領域的應用。

4.實用性強的實踐活動

-**環境監測**：學生可以參與社區環境監測活動，如水質檢測、空氣質量監測等。

-**食品安全檢測**：學習如何檢測食品中的有害物質，如農藥殘留、重金屬含量等。

-**生物技術實驗**：了解生物技術在化學實驗中的應用，如DNA提取、PCR技術等。

-**化學實驗在日常生活中的應用**：探索化學實驗在日常生活中的應用，如制作清潔劑、化妝品等。課后作業1.實驗操作題

-**題目**：請描述如何使用滴管向試管中滴加液體，并說明在操作過程中需要注意的事項。

-**答案**：使用滴管向試管中滴加液體時，應將滴管垂直懸空于試管口上方，輕輕擠壓膠頭，使液體一滴一滴地滴入試管。操作過程中需要注意以下幾點：

-滴管尖端不要觸及試管內壁，以免污染滴管。

-滴加液體時，滴管口應保持一定距離，避免液體濺出。

-滴加完畢后，立即松開膠頭，避免液體回流。

2.觀察與記錄題

-**題目**：在實驗中，觀察到溶液的顏色變化，請描述觀察到的現象，并推測可能發生的化學反應。

-**答案**：觀察到的現象是溶液由無色變為藍色。根據現象推測，可能發生的化學反應是鐵離子與硫氰酸鉀反應生成硫氰化鐵，反應方程式為：\[\text{Fe}^{3+}+3\text{SCN}^-\rightarrow\text{Fe(SCN)}_3\]。

3.分析與推理題

-**題目**：在實驗中，將酸和堿混合后，溶液的pH值發生變化。請分析pH值變化的原因，并說明如何通過pH值的變化來判斷酸堿反應的進行。

-**答案**：pH值變化的原因是酸堿反應生成水，導致溶液中氫離子濃度降低。通過pH值的變化可以判斷酸堿反應的進行，因為pH值的變化反映了溶液中氫離子濃度的變化。

4.應用題

-**題目**：如何利用化學實驗來檢測家中自來水中的氯離子含量？

-**答案**：可以采用以下步驟檢測氯離子含量：

1.取少量自來水樣品于試管中。

2.加入幾滴硝酸銀溶液。

3.觀察是否產生白色沉淀。

4.如果產生白色沉淀，說明水中含有氯離子。

5.設計題

-**題目**：設計一個簡單的實驗，驗證酸堿中和反應的原理。

-**答案**：

1.準備氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液。

2.使用酸堿指示劑（如酚酞）分別滴加到兩種溶液中，觀察顏色變化。

3.將氫氧化鈉溶液逐滴加入鹽酸溶液中，觀察顏色變化。

4.當溶液顏色由紅色變為無色時，說明酸堿中和反應已經完成。板書設計1.**本文重點知識點**

①化學實驗的基本操作

②實驗安全知識

③化學實驗儀器使用方法

2.**重點詞匯**

②實驗現象

③反應條件

④實驗數據記錄

3.**重點句子**

①“實驗操作規范是化學實驗安全的基礎。”

②“觀察和記錄實驗現象是實驗成功的關鍵。”

③“正確使用實驗儀器是保證實驗結果準確的前提。”作業布置與反饋作業布置：

1.**鞏固練習**：請學生完成教材中的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對化學實驗基本操作和安全知識的理解。

2.**實驗報告**：要求學生根據本節課的實驗內容，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗現象、實驗結果和實驗結論。

3.**思考題**：思考以下問題，并準備在下節課分享你的觀點：

-如何在化學實驗中確保個人和他人的安全？

-化學實驗在生活中的應用有哪些？

4.**拓展研究**：選擇一個你感興趣的化學實驗，通過網絡或圖書館資源進行深入研究，并準備一份簡要的報告。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我將開始批改作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，我將注重以下幾點：

-**正確性**：檢查學生的答案是否正確，包括計算和實驗結果的準確性。

-**完整性**：確保學生完成了所有的作業要求，沒有遺漏。

-**邏輯性**：評估學生的解題思路和實驗報告的條理性。

3.**問題指出**：對于作業中存在的問題，我將具體指出錯誤原因，如概念混淆、計算錯誤或實驗操作不當。

4.**改進建議**：針對學生的錯誤，我將給出具體的改進建議，如推薦復習教材相關章節、提供額外的學習資源或建議學生在課后進行額外的練習。

5.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，我將提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

6.**展示與討論**：在下節課的開始，我將邀請學生分享他們的思考題答案和拓展研究內容，以此作為課堂討論的一部分，促進學生之間的交流和思考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**實驗操作演示**：在課堂上，我嘗試通過現場演示實驗操作，讓學生直觀地學習化學實驗的基本步驟和安全規范。這種直觀的教學方式能夠有效提高學生的學習興趣和操作技能。

2.**小組合作學習**：我鼓勵學生分組進行實驗操作，通過小組合作，學生不僅能夠學會如何進行實驗，還能培養團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組合作學習中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對實驗操作不感興趣或缺乏自信。

2.**實驗操作細節講解不夠**：在講解實驗操作時，我可能過于注重整體流程，而忽略了細節講解，導致學生在實際操作中遇到困難。

3.**作業反饋不夠及時**：由于作業批改量較大，我可能無法在第一時間對每位學生的作業進行詳細反饋，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：