湖北省荊門市掇刀區九年級化學上冊《3.1分子和原子》教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索化學的奇妙世界，揭開分子和原子的神秘面紗。這節課，我們將通過實驗、討論和思考，深入理解分子和原子的基本概念，感受化學的無限魅力。讓我們一起動手動腦，開啟這段精彩的化學之旅吧！????核心素養目標分析1.科學探究能力：通過實驗觀察和數據分析，提升學生提出問題、設計實驗、收集證據、解釋和交流的能力。

2.科學思維：引導學生運用模型和概念理解分子與原子的結構，培養邏輯推理和辯證思維能力。

3.科學態度與責任：激發學生對化學現象的好奇心，培養學生嚴謹求實的科學態度和關注環境保護的責任感。

4.科學、技術、社會、環境意識：認識到化學在科技發展和社會生活中的重要作用，增強跨學科綜合運用知識的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.分子和原子的概念及區別：理解分子是由原子構成的，掌握分子和原子的基本特征。

2.分子與原子的結構模型：能夠繪制并描述分子和原子的結構模型。

難點：

1.分子與原子的相互作用：理解分子間作用力以及原子間鍵合類型。

2.化學變化中的分子和原子行為：區分化學變化中分子和原子的變化規律。

解決辦法：

1.通過實驗演示和互動討論，幫助學生直觀理解分子和原子的概念。

2.利用模型和圖示，幫助學生構建分子和原子的結構模型，加深理解。

3.通過實例分析，引導學生思考分子與原子的相互作用和化學變化中的行為，培養分析問題的能力。

4.設計分層練習，逐步引導學生從基礎知識向復雜問題過渡，逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版九年級化學上冊教材。

2.輔助材料：收集與分子和原子相關的圖片、圖表和科普視頻，輔助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：準備模型球、原子模型、放大鏡等，用于直觀展示分子和原子的結構。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區，營造互動學習的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們能夠聞到花香，看到彩虹？今天，我們就來揭開這些奇妙現象背后的科學秘密——分子和原子。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的物質是由什么組成的嗎？是的，物質是由分子和原子構成的。今天，我們將更深入地探討它們。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹分子和原子的基本概念，包括它們的定義、特征和區別。

-接著，通過展示分子和原子的結構模型，幫助學生形象地理解它們的結構。

-舉例說明：

-我會通過一些生活中的實例，如水分子、氧氣分子等，來幫助學生理解分子和原子的概念。

-同時，我會展示一些化學反應的例子，讓學生看到分子和原子在化學反應中的變化。

-互動探究：

-我會提出一些問題，引導學生進行小組討論，例如：“分子和原子在化學反應中是如何重新組合的？”

-然后，我會安排學生進行簡單的實驗，如用放大鏡觀察水分子在不同狀態下的變化。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生將進行一系列的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對分子和原子的理解。

-我會要求學生嘗試繪制簡單的分子和原子結構圖，加深對它們結構的記憶。

-教師指導：

-在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的解題過程，及時解答他們的疑問。

-對于一些難度較大的問題，我會進行個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會提出一些與分子和原子相關的科學前沿問題，如納米技術、量子力學等，激發學生的好奇心和探索欲。

-學生可以自由討論，分享他們對此類問題的看法和想法。

5.總結與反思（約5分鐘）

-我會引導學生回顧本節課所學內容，強調分子和原子在化學中的重要性。

-學生將分享他們在學習過程中的收獲和困惑，我會給予總結和反饋。

6.作業布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業，包括閱讀相關章節、完成練習題和準備下節課的討論話題。學生學習效果1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述分子和原子的基本概念，包括它們的定義、特征和區別。

-學生能夠識別并區分分子和原子的結構模型，理解它們在物質構成中的角色。

2.**實驗技能**：

-學生通過參與實驗活動，如觀察水分子在不同狀態下的變化，提高了實驗操作技能和觀察能力。

-學生學會了使用放大鏡等工具，能夠更細致地觀察微觀現象。

3.**問題解決能力**：

-學生在解決與分子和原子相關的問題時，能夠運用所學知識進行分析和推理。

-通過小組討論和互動探究，學生學會了如何合作解決問題，提高了團隊協作能力。

4.**科學思維**：

-學生能夠運用模型和概念來理解化學現象，培養了邏輯推理和辯證思維能力。

-學生通過分析化學反應中的分子和原子行為，提升了科學思維能力。

5.**科學態度與價值觀**：

-學生對化學現象產生了更深的興趣，增強了探索科學奧秘的欲望。

-學生認識到化學在科技發展和社會生活中的重要作用，培養了嚴謹求實的科學態度。

6.**跨學科能力**：

-學生能夠將化學知識與物理、生物等其他學科知識相結合，理解跨學科問題。

-學生在解決實際問題時，能夠運用化學知識進行科學分析和判斷。

7.**自主學習能力**：

-學生通過閱讀教材、完成作業和參與討論，提高了自主學習的能力。

-學生學會了如何利用多種資源進行學習，包括互聯網、圖書館等。

8.**情感態度**：

-學生對化學學科產生了積極的情感態度，愿意主動參與化學學習活動。

-學生在面對挑戰時，表現出了堅持不懈的精神，增強了自信心。板書設計①分子和原子的基本概念

-分子：由兩個或多個原子組成，保持物質化學性質的最小粒子。

-原子：物質的基本組成單位，由原子核和電子組成。

②分子和原子的特征

-分子：

-有一定的體積和形狀。

-在不斷運動。

-能分裂成原子。

-原子：

-有固定的質量和體積。

-由原子核和電子組成。

-原子核由質子和中子構成。

③分子與原子的區別

-物質構成上的區別：分子是保持物質化學性質的最小粒子，原子是物質的基本單位。

-運動狀態上的區別：分子在不斷運動，原子在分子內部相對靜止。

④分子間作用力

-分子間的引力：使分子聚集在一起。

-分子間的斥力：當分子過于接近時，產生排斥力。

⑤化學變化中的分子和原子

-分子可以在化學反應中分裂和重組。

-原子是化學反應中的基本粒子，不可再分。作業布置與反饋作業布置：

1.**復習題**：請完成教材中的課后習題，特別是關于分子和原子結構的基礎知識題，如選擇題和填空題。

2.**繪圖練習**：根據教材內容，繪制水分子和氧分子的結構模型，并標注出它們的原子組成和化學鍵。

3.**實驗報告**：如果本節課中有實驗環節，請學生根據實驗過程撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、觀察結果和分析。

4.**討論題目**：思考并回答以下問題：“分子和原子在化學反應中的角色有哪些？”和“為什么說原子是化學反應中的基本粒子？”

5.**家庭作業**：閱讀教材中關于分子和原子的相關章節，總結出分子和原子在物質組成中的重要性。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業應在課后第二天完成批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.**詳細反饋**：對于每一道題，都要給出明確的評分和反饋，指出學生的正確答案和錯誤原因。

3.**針對性指導**：針對學生的錯誤，提供具體的改進建議，如指出概念混淆的地方，或者提供類似問題的解題思路。

4.**鼓勵與表揚**：對于表現出色的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的學習動力。

5.**個別輔導**