陜西省南鄭縣2024年高中生物第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1.1孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)B（1）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天咱們來探索一個(gè)奇妙的世界——遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課，我們將重點(diǎn)解讀孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)B。想象一下，一顆小小的豌豆種子，竟然能揭示出遺傳的奧秘，這得多神奇啊！我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情，帶領(lǐng)大家一步步走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)知識(shí)的冒險(xiǎn)之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析遺傳現(xiàn)象，理解遺傳規(guī)律。

2.提升學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證科學(xué)假說的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的生物科學(xué)探究精神，激發(fā)對(duì)生命科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)生物學(xué)的基本概念有了初步的了解，比如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物分類等。在進(jìn)入高中生物課程之前，他們可能對(duì)遺傳學(xué)的基本概念也有所接觸，如遺傳、變異等，但具體到孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)以及遺傳因子的概念，可能還處于比較陌生的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)生物學(xué)科的興趣通常較為廣泛，尤其是對(duì)自然界和生命現(xiàn)象的好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好理論分析，有的則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解遺傳規(guī)律與基因概念之間的聯(lián)系，以及如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)化為遺傳學(xué)原理的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于遺傳圖解和計(jì)算遺傳概率的問題，部分同學(xué)可能會(huì)感到困惑。此外，由于遺傳學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能需要在實(shí)際案例中尋找聯(lián)系，以加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中生物》新人教版必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖片、遺傳規(guī)律圖表以及遺傳學(xué)基礎(chǔ)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查顯微鏡、放大鏡、豌豆種子等實(shí)驗(yàn)器材的完好性，確保實(shí)驗(yàn)操作安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然界中生物遺傳現(xiàn)象的視頻，如不同品種的狗交配后代的多樣性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么不同品種的狗交配后會(huì)出現(xiàn)如此多樣的后代？這背后是否有某種規(guī)律？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，并總結(jié)出遺傳現(xiàn)象的基本特征。

二、講授新課（20分鐘）

1.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)背景介紹（3分鐘）：

-簡(jiǎn)述孟德爾選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因。

-介紹孟德爾進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本過程和方法。

2.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)B講解（10分鐘）：

-詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)的具體步驟，如選材、雜交、觀察記錄等。

-展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。

3.遺傳因子的概念解釋（5分鐘）：

-介紹遺傳因子的定義和作用。

-通過遺傳圖解，幫助學(xué)生理解遺傳因子在遺傳過程中的傳遞規(guī)律。

4.遺傳規(guī)律的應(yīng)用（2分鐘）：

-結(jié)合實(shí)際案例，講解遺傳規(guī)律在育種和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析（5分鐘）：

-學(xué)生分組，分析孟德爾實(shí)驗(yàn)中觀察到的遺傳現(xiàn)象，如分離定律、自由組合定律等。

-每組派代表分享分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.遺傳概率計(jì)算練習(xí)（5分鐘）：

-學(xué)生獨(dú)立完成遺傳概率計(jì)算題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.學(xué)生提問環(huán)節(jié)（3分鐘）：

-學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容提出疑問，教師逐一解答。

2.教師提問環(huán)節(jié)（2分鐘）：

-教師提出與遺傳因子發(fā)現(xiàn)相關(guān)的問題，如“遺傳因子的本質(zhì)是什么？”、“遺傳規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論（3分鐘）：

-教師提出問題，如“如何理解遺傳因子在遺傳過程中的作用？”

-學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)總結(jié)。

2.角色扮演（2分鐘）：

-學(xué)生扮演孟德爾，重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，其他學(xué)生提問，教師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（2分鐘）：

-回顧孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、遺傳因子的概念以及遺傳規(guī)律。

2.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果（3分鐘）：

-學(xué)生分組展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遺傳圖解等。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-孟德爾生平介紹：介紹孟德爾的研究背景、實(shí)驗(yàn)方法及其在遺傳學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生了解科學(xué)家的事跡。

-遺傳學(xué)發(fā)展史：從孟德爾到現(xiàn)代遺傳學(xué)的發(fā)展，梳理遺傳學(xué)的重要里程碑，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展的重要性。

-遺傳多樣性與生物進(jìn)化：探討遺傳多樣性在生物進(jìn)化中的作用，以及如何通過遺傳多樣性保護(hù)生物多樣性。

-遺傳技術(shù)在現(xiàn)代生物科學(xué)中的應(yīng)用：介紹基因工程、DNA測(cè)序等現(xiàn)代遺傳技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《遺傳學(xué)的故事》、《基因的誘惑》等，了解遺傳學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家們的研究成果。

-觀看紀(jì)錄片：如《解碼生命》、《遺傳的秘密》等，通過直觀的影像資料，加深對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)的理解。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身感受遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐意識(shí)。

-開展小組研究：分組讓學(xué)生就遺傳學(xué)中的一個(gè)具體問題進(jìn)行研究，如遺傳病的基因治療、植物基因編輯等，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-比較不同物種的遺傳特征：引導(dǎo)學(xué)生通過比較不同物種的遺傳圖譜，探究物種間的遺傳關(guān)系和進(jìn)化規(guī)律。

-結(jié)合實(shí)際案例：選取與遺傳學(xué)相關(guān)的實(shí)際案例，如人類遺傳病、轉(zhuǎn)基因生物等，讓學(xué)生了解遺傳學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)，如測(cè)交實(shí)驗(yàn)、自交實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的章節(jié)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的步驟、結(jié)果和結(jié)論，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.完成教材中關(guān)于遺傳規(guī)律的練習(xí)題，包括分離定律和自由組合定律的應(yīng)用實(shí)例。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)方案，如測(cè)交實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和預(yù)期結(jié)果。

4.搜集有關(guān)遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的案例，如遺傳病檢測(cè)、基因治療等，并分析其對(duì)社會(huì)的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我將檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟是否完整、結(jié)果描述是否準(zhǔn)確、結(jié)論是否合理。對(duì)于報(bào)告中存在的問題，如步驟描述不夠詳細(xì)、結(jié)果分析不準(zhǔn)確等，我將給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證來改進(jìn)報(bào)告。

2.在批改練習(xí)題時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律的掌握程度，包括對(duì)分離定律和自由組合定律的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我將耐心地指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答過程，幫助學(xué)生理解解題思路。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理、步驟是否可行、預(yù)期結(jié)果是否明確。對(duì)于方案中存在的問題，如實(shí)驗(yàn)步驟過于復(fù)雜、預(yù)期結(jié)果不切實(shí)際等，我將提出改進(jìn)意見，并鼓勵(lì)學(xué)生重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

4.對(duì)于收集的遺傳學(xué)應(yīng)用案例，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的信息搜集能力、案例分析能力和批判性思維能力。對(duì)于案例的分析，如果學(xué)生能夠深入理解案例背后的科學(xué)原理和社會(huì)意義，我將給予積極的反饋。如果學(xué)生的分析不夠深入或存在偏差，我將提供指導(dǎo)，幫助他們更全面地理解案例。

5.我會(huì)定期收集學(xué)生的作業(yè)，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行反饋。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀案例，我將在課堂上進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。對(duì)于普遍存在的問題，我將在課堂上進(jìn)行集中講解，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

6.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)交流，通過同伴評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以互相指出對(duì)方的錯(cuò)誤，共同討論解題思路，這樣不僅能夠鞏固知識(shí)，還能提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，我會(huì)保持及時(shí)性和針對(duì)性，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過這種及時(shí)的反饋機(jī)制，我希望能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)概述

-實(shí)驗(yàn)材料：豌豆

-實(shí)驗(yàn)方法：人工雜交、統(tǒng)計(jì)分析

-實(shí)驗(yàn)步驟：選材、雜交、觀察記錄、統(tǒng)計(jì)分析

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：分離定律、自由組合定律

②遺傳因子概念

-定義：控制生物性狀的遺傳單位

-特征：顯隱性、分離、自由組合

③遺傳規(guī)律

-分離定律：等位基因在形成配子時(shí)分離

-自由組合定律：非等位基因在形成配子時(shí)自由組合

④遺傳圖解

-親本基因型

-配子組合

-后代基因型和表現(xiàn)型比例

⑤遺傳概率計(jì)算

-基因型概率

-表現(xiàn)型概率

-雙因素遺傳概率計(jì)算

⑥遺傳學(xué)應(yīng)用

-育種

-遺傳病診斷

-基因治療課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇了以下幾種豌豆性狀進(jìn)行觀察：花色、種子形狀、種子顏色、豆莢形狀、豆莢顏色。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫一份簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧吓c方法、結(jié)果與分析、結(jié)論等部分。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄客愣够ㄉ⒎N子形狀、種子顏色、豆莢形狀、豆莢顏色的遺傳規(guī)律。

材料與方法：選取純種高豌豆（花色為紫色、種子形狀為圓、種子顏色為黃色、豆莢形狀為圓、豆莢顏色為綠色）和純種白豌豆（花色為白色、種子形狀為皺、種子顏色為綠色、豆莢形狀為皺、豆莢顏色為黃色）進(jìn)行雜交，觀察并記錄后代性狀。

結(jié)果與分析：觀察結(jié)果顯示，子代中紫色花與白色花的比例為3:1，圓形種子與皺形種子的比例為3:1，黃色種子與綠色種子的比例為3:1，圓形豆莢與皺形豆莢的比例為3:1，綠色豆莢與黃色豆莢的比例為3:1。

結(jié)論：豌豆的性狀遺傳符合孟德爾的分離定律和自由組合定律。

2.遺傳規(guī)律應(yīng)用：

一個(gè)雜合子的豌豆植株，其基因型為BbCcDd。請(qǐng)寫出該植株在自交后代中，表現(xiàn)出特定性狀（如BBccDd）的概率。

答案示例：

概率計(jì)算：

-BBccDd的概率=1/4（BB）×1/4（cc）×1/4（Dd）=1/64

3.遺傳交叉設(shè)計(jì)：

兩個(gè)雜合子豌豆植株，基因型分別為BbCc和bbcc，進(jìn)行雜交。請(qǐng)列出所有可能的子代基因型及其比例。

答案示例：

子代基因型及其比例：

-BBcc：1/16

-Bbcc：2/16

-bbcc：1/16

-BBcc：1/16

-Bbcc：2/16

-bbcc：1/16

-BBcc：1/16

-Bbcc：2/16

-bbcc：1/16

總比例：BBcc：1/16+Bbcc：2/16+bbcc：1/16=4/16=1/4

4.遺傳問題解決：

一個(gè)豌豆植株表現(xiàn)出以下性狀：花色為白色、種子形狀為皺、豆莢顏色為黃色。如果該植株的基因型為bbcc，請(qǐng)推斷其親本基因型。

答案示例：

由于該植株表現(xiàn)出bbcc的基因型，其親本必須分別提供b和c的等位基因。因此，親本基因型可能為BbCc和bbcc。

5.遺傳