Module4Unit2It’sareddog（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2It’sareddog（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：一年級上冊一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索一個有趣的話題——“It’sareddog”。讓我們一起看看，我們的小主人公們會遇到什么樣的故事呢？????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習“reddog”這一主題，學生將能夠識別和運用顏色詞匯，提高英語聽說能力；同時，通過了解不同顏色動物的特點，增強文化意識；在討論和表達中，鍛煉思維品質(zhì)；最后，通過參與課堂活動，提升自主學習能力和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，一年級的學生們已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識別一些顏色詞匯，如red、blue、yellow等，并且能夠用簡單的英語進行基本的問候和介紹。然而，對于描述動物特征的詞匯和句型，如"It’sa...dog"這樣的結(jié)構(gòu)，他們可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物特別感興趣。他們的學習能力強，喜歡通過游戲和互動來學習。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡模仿和表演。學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來學習，因此圖片和歌曲等輔助教學手段對他們來說非常有效。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學生來說，記憶和理解顏色詞匯可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是當顏色詞匯與中文發(fā)音相似但意義不同時。此外，構(gòu)建"It’sa...dog"這樣的句子結(jié)構(gòu)可能需要一定的語言邏輯思維，對于一些邏輯思維能力較弱的學生來說，可能會感到困難。此外，課堂上的互動和表達可能也會讓一些不太自信的學生感到緊張。因此，教師需要通過多種教學策略來幫助這些學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版一年級上冊英語》教材，特別是包含Module4Unit2的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、顏色卡片、簡筆畫等，以及與顏色相關(guān)的英語歌曲視頻，以增強學生的視聽體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，放置顏色卡片和動物圖片，以便學生能夠直觀地參與到課堂活動中。教學過程1.導入（約5分鐘）：

??激發(fā)興趣：

“同學們，你們喜歡小動物嗎？今天我們要學習一個特別有趣的動物——狗。你們知道狗的顏色有哪些嗎？”（展示不同顏色的狗狗圖片）

??回顧舊知：

“之前我們學過哪些顏色呢？誰愿意來給大家展示一下？”（邀請學生上臺展示，鞏固已學顏色詞匯）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

??講解新知：

“今天我們要學習一個新的句子結(jié)構(gòu)：It’sa...dog。這個句子結(jié)構(gòu)的意思是‘這是一只...狗’。接下來，我們一起來看幾個例子?！保ㄕ故纠浜蛨D片）

??舉例說明：

“看，這是一只紅色的狗，我們可以說：It’sareddog?！保ㄕ故炯t色狗狗圖片和句子）

“再來看這只藍色的狗，我們可以說：It’sabluedog?！保ㄕ故舅{色狗狗圖片和句子）

??互動探究：

“同學們，你們能找到更多的顏色狗狗嗎？用我們今天學到的句子結(jié)構(gòu)來說一說?！保ㄗ寣W生分組討論，并上臺展示）

3.鞏固練習（約25分鐘）：

??學生活動：

“現(xiàn)在，請大家拿出顏色卡片和動物圖片，用我們今天學的句子結(jié)構(gòu)來描述它們?！保▽W生動手實踐，描述不同顏色的動物）

??教師指導：

“同學們，做得非常好！如果遇到不會的句子結(jié)構(gòu)，可以和旁邊的同學一起討論?！保ń處熝惨?，及時給予學生指導和幫助）

4.拓展延伸（約10分鐘）：

??游戲環(huán)節(jié)：

“現(xiàn)在，我們來玩一個‘顏色小狗’的游戲。老師出示一張顏色卡，同學們要盡快找到對應的動物圖片，并用句子描述它?！保ㄍㄟ^游戲，加深學生對顏色詞匯和句型的運用）

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

??教師總結(jié)：

“今天我們學習了顏色詞匯和描述動物特征的句子結(jié)構(gòu)，希望大家能夠?qū)W以致用。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習更多有趣的動物，敬請期待！”（回顧本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學生對下節(jié)課的興趣）

??學生反思：

“同學們，回顧一下今天的學習，你學到了什么？有沒有遇到什么困難？”（引導學生反思，總結(jié)所學知識）

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

??作業(yè)：

“請大家回家后，用今天學到的句子結(jié)構(gòu)，描述一下你喜歡的動物?！保柟趟鶎W知識，激發(fā)學生對英語學習的興趣）教學資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學生對顏色的認知和動物世界的了解，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-顏色故事書：選擇一些以顏色為主題的兒童故事書，如《彩虹色的花》、《顏色精靈》等，這些書籍不僅能夠幫助學生鞏固顏色詞匯，還能通過故事情節(jié)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-動物百科全書：提供一些適合兒童閱讀的動物百科全書，讓學生通過閱讀了解不同種類的動物及其顏色特征。

-英語兒歌和動畫片：收集一些與動物和顏色相關(guān)的英語兒歌和動畫片，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《ColorSong》，通過視聽材料提高學生的英語聽說能力。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學生閱讀關(guān)于顏色和動物的英文故事書，家長可以陪同閱讀，并引導孩子用英語復述故事內(nèi)容。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓他們扮演故事中的角色，用英語進行對話，提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生在家中尋找家中或戶外常見的顏色和動物，并用英語描述它們。

-制作顏色卡片：讓學生制作自己的顏色卡片，每張卡片上寫上一個顏色詞匯和對應的動物圖片，用于日常復習。

-動物觀察日記：鼓勵學生觀察家中或附近的動物，記錄它們的顏色特征，并嘗試用英語寫一篇簡短的觀察日記。

-英語角活動：在學校或社區(qū)組織英語角活動，讓學生有機會與其他同學用英語交流關(guān)于顏色和動物的話題。

-親子活動：家長可以和孩子一起進行親子活動，如制作彩色氣球、彩色繪畫等，通過實際操作加深對顏色詞匯的理解。

-英語游戲：設(shè)計一些與顏色和動物相關(guān)的英語游戲，如“顏色接龍”、“動物猜猜看”等，在游戲中學習英語。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是習慣性地進行一番反思，思考如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學生更好地吸收知識。以下是我對本次“Module4Unit2It’sareddog”教學的一些反思與改進措施。

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和問題激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對顏色的記憶似乎還不夠牢固。因此，我計劃在接下來的教學中，增加顏色詞匯的復習環(huán)節(jié)，比如通過歌曲、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固顏色知識。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于"It’sa...dog"這樣的句子結(jié)構(gòu)掌握得不夠熟練。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用更多樣化的教學方法，比如小組合作、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的語言運用能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到一些學生對于描述動物的顏色時，表達不夠流暢。為了提高他們的表達能力，我計劃引入更多的情境模擬，比如讓學生扮演導游，向游客介紹不同顏色的動物，這樣既能鍛煉他們的口語，又能激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我觀察到在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但部分學生對于拓展資源的應用還不夠熟練。為了提高他們的拓展能力，我打算在未來的教學中，提供更加詳細的拓展指導，比如制作拓展資源的使用手冊，幫助學生更好地利用這些資源。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，課堂上的互動環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是由于緊張或者不自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上更加自信地表達自己。

最后，我認為在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以更加注重作業(yè)的趣味性和實用性。比如，可以設(shè)計一些與顏色和動物相關(guān)的手工藝品制作作業(yè)，讓學生在動手實踐中，不僅鞏固了英語知識，還培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們對新學的內(nèi)容“reddog”表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高。大部分學生能夠跟隨老師的節(jié)奏，正確地使用新學的顏色詞匯和句子結(jié)構(gòu)。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地用英語描述他們手中的動物圖片，展現(xiàn)了良好的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組合作，共同探討如何用"It’sa...dog"這樣的句子結(jié)構(gòu)描述不同的動物。每個小組都展示了自己的成果，有的小組使用了豐富的顏色詞匯，有的小組則通過生動的語言描述贏得了大家的掌聲。這些討論成果不僅展示了學生的合作精神，也體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確地選擇和填寫顏色詞匯，但在描述動物特征時，部分學生仍然存在語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)膯栴}。這表明在接下來的教學中，我需要加強對句子結(jié)構(gòu)的講解和練習。

4.學生反饋：

課后，我收集了學生的反饋意見。學生們普遍認為課堂氛圍很好，喜歡通過游戲和互動學習。但也有學生提出，希望老師在講解新知識時能夠更加細致，以便更好地理解。此外，一些學生建議在課堂上增加更多與實際生活相關(guān)的例子，以便更好地應用所學知識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認為學生們在本節(jié)課中展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和積極參與的精神。在今后的教學中，我將繼續(xù)營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。

對于小組討論成果展示，我認為學生們在合作中學習，不僅提高了自己的語言能力，還學會了如何與他人溝通和協(xié)作。在未來的教學中，我將繼續(xù)鼓勵小組合作，讓學生在互動中成長。

隨堂測試的結(jié)果讓我意識到，在句子結(jié)構(gòu)的講解上還需要加強。我將調(diào)整教學方法，通過更多的練習和反饋，幫助學生掌握正確的語法和詞匯使用。

對于學生的反饋，我會認真考慮他們的建議。在今后的教學中，我會更加注重學生的需求，努力提高教學質(zhì)量。同時，我也會關(guān)注每個學生的學習進度，及時給予個別指導，確保每個學生都能在英語學習的道路上穩(wěn)步前進。板書設(shè)計①重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange

-句型結(jié)構(gòu)：It’sa...dog（這是一只...狗）

②詞匯：

-red

-blue

-ye