2024秋八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規則第四課社會生活講道德第3框誠實守信教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索的是“誠實守信”這個話題。咱們都知道，誠信是做人的根本，是社會和諧的基礎。所以，這節課，我們就來聊聊如何在日常生活中做到誠實守信。我會通過一個個生動的故事，讓你們明白誠信的重要性，還會教你們如何在生活中踐行誠信。讓我們一起走進誠信的世界，感受誠信的魅力吧！????二、核心素養目標1.樹立誠信意識，理解誠信是社會交往的基本準則。

2.培養誠信行為，學會在日常生活中做到言行一致，守時守信。

3.提升法治素養，認識法律對誠信的保障作用，尊重并遵守相關法律法規。

4.增強道德修養，學會分析誠信問題，提高道德判斷和選擇能力。三、學情分析在八年級這個階段，學生們正處于青春期，思想活躍，好奇心強，但同時也面臨著價值觀形成的關鍵時期。在知識層面上，他們對道德與法治的基本概念有一定的了解，但對于誠信這一抽象概念的理解還較為初步。在能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但往往需要具體的情境來引導和啟發。在素質上，部分學生可能因為家庭環境、成長經歷等因素，對誠信的認識存在偏差，有的可能過于理想化，有的則可能缺乏誠信意識。

在行為習慣上，學生們在日常生活中表現出不同的誠信行為，有的同學能夠做到誠實守信，但也有一些同學可能因為種種原因，存在說謊、抄襲等不誠信行為。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，如若不加以引導，可能會影響他們對誠信的深刻理解。

針對這些情況，本節課的設計將注重結合學生的實際生活經驗，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學生理解誠信的價值，培養他們的誠信行為，同時，通過互動討論和反思，提升他們的道德判斷力和法治意識。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：道德與法治教學軟件、網絡教學平臺

-信息化資源：誠信故事視頻、誠信主題的動畫或漫畫

-教學手段：實物教具（如誠信標志）、角色扮演道具、討論卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對誠實守信的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為什么是誠信？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于誠信的圖片或視頻片段，如人物守信用的故事、誠信標語等，讓學生初步感受誠信的魅力或重要性。

簡短介紹誠信的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.誠實守信基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠實守信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解誠實守信的定義，包括其主要內涵和價值觀。

詳細介紹誠實守信的組成部分，如誠實、守信、責任等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.誠實守信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠實守信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誠實守信案例進行分析，如古代誠信故事、現代誠信事件等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誠實守信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用誠實守信解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠實守信相關的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中踐行誠信”、“誠信在校園生活中的重要性”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠實守信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調誠實守信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括誠實守信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調誠實守信在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠實守信。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于誠實守信的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐誠信原則。

教學過程中，教師需注意觀察學生的參與度和互動情況，適時調整教學節奏和內容。同時，鼓勵學生積極參與討論，發揮他們的主觀能動性，培養他們的誠信意識和道德素養。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-誠信歷史故事：介紹古代誠信人物的故事，如曾子殺豬、季布一諾千金等，讓學生了解誠信在歷史中的重要性和深遠影響。

-誠信名言警句：收集古今中外的誠信名言，如“人而無信，不知其可也”、“誠信為本，操守為重”等，引導學生思考誠信的價值。

-誠信法律知識：簡要介紹與誠信相關的法律法規，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國民法典》中關于誠信的條款，增強學生的法治意識。

-誠信社會現象分析：選取一些社會熱點事件，如商界誠信危機、學術不端行為等，讓學生分析這些現象背后的誠信問題，提高他們的社會認知。

2.拓展建議：

-閱讀誠信書籍：推薦一些關于誠信的書籍，如《誠信的力量》、《誠信的智慧》等，讓學生在閱讀中深化對誠信的理解。

-參觀誠信教育基地：組織學生參觀誠信教育基地，如誠信博物館、誠信主題公園等，通過實地體驗感受誠信的魅力。

-開展誠信主題班會：在班級內開展誠信主題班會，讓學生分享自己的誠信故事，互相學習，共同提高。

-舉辦誠信知識競賽：組織誠信知識競賽，激發學生的學習興趣，鞏固他們對誠信知識的掌握。

-設計誠信手抄報：鼓勵學生設計誠信手抄報，通過藝術形式表達對誠信的理解和感悟。

-角色扮演活動：開展誠信角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗誠信的重要性，提高他們的誠信行為能力。

-誠信主題演講比賽：舉辦誠信主題演講比賽，讓學生通過演講表達對誠信的認識，鍛煉他們的表達能力和自信心。

-定期舉辦誠信講座：邀請相關領域的專家或學者來校舉辦誠信講座，為學生提供更廣闊的視野和深入的思考。

-家庭誠信教育：鼓勵家長參與誠信教育，共同營造良好的家庭誠信氛圍，促進學生的誠信行為養成。七、教學反思與總結這節課下來，我有很多感觸和反思。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段，比如案例分析法、小組討論法、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學生們在討論誠信故事時，表情投入，討論激烈，這讓我感到很高興。但同時，我也發現了一些問題。

在教學策略上，我注意到一些學生對于誠信的理解還不夠深入，尤其是在面對復雜情境時，他們往往難以做出正確的判斷。這就需要我在今后的教學中，更加注重引導學生進行批判性思考，提高他們的道德判斷能力。

在課堂管理方面，我發現課堂氣氛有時會比較活躍，但也有一些學生參與度不高。這讓我意識到，我需要更好地調動每個學生的積極性，確保他們都能在課堂上有所收獲。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們在知識層面，對誠信有了更清晰的認識；在技能上，他們學會了如何分析案例，如何在生活中踐行誠信；在情感態度上，他們對誠信有了更深的認同感。

當然，也存在一些不足。比如，課堂討論時，部分學生的發言不夠具體，缺乏深度。針對這個問題，我會在今后的教學中，鼓勵學生多思考，多表達，提高他們的語言組織和表達能力。

此外，我還發現，一些學生在課后作業中，對誠信的理解仍然停留在表面。為了解決這個問題，我打算在下一節課中，布置一些實踐性較強的作業，如讓學生設計誠信海報、撰寫誠信日記等，讓他們在實踐中加深對誠信的理解。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論。在案例分析環節，同學們能夠結合自己的生活經驗，提出自己的觀點，展現了良好的思考能力。但在個別環節，如角色扮演時，部分學生的參與度不高，需要進一步激發他們的興趣和參與熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，各小組都能夠圍繞誠信主題展開深入討論，提出了許多有價值的觀點和建議。例如，有小組提出了在校園中設立誠信角，讓學生在誠信角中分享自己的誠信故事，以此來弘揚誠信文化。這些討論成果不僅豐富了課堂內容，也讓學生在實踐中加深了對誠信的理解。

3.隨堂測試：

4.課后作業：

課后作業的完成情況總體良好，學生們能夠結合所學知識，撰寫關于誠信的短文或報告。其中，一些作業內容豐富，觀點鮮明，展現了學生對誠信的深刻理解。但也有一部分作業內容較為簡單，缺乏深度，需要我在今后的教學中加以引導和指導。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生們的整體表現給予肯定，特別是在小組討論和角色扮演環節，他們的表現值得表揚。同時，我也指出了他們在某些環節的不足，如參與度不高、發言不夠具體等，并提出了相應的改進建議。

針對誠信知識的掌握，我建議學生們在日常生活中多關注誠信問題，將所學知識應用于實踐。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的實際應用能力，提高他們的道德判斷力和誠信行為能力。

此外，我還將加強對學生的個性化指導，針對不同學生的學習特點和需求，制定相應的教學策略。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。板書設計①本文重點知識點：

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