江西省南昌市灣里一中高一體育《籃球突分配合》教學設(shè)計1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容江西省南昌市灣里一中高一體育《籃球突分配合》教學設(shè)計1新人教版

教材章節(jié)：籃球基礎(chǔ)技術(shù)——進攻配合

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授突分配合的基本動作和技巧，包括傳球、接球、跑位、投籃等環(huán)節(jié)，旨在提高學生的籃球進攻能力和團隊協(xié)作意識。通過實際操作和分組練習，使學生掌握突分配合的技巧，提高籃球比賽中的進攻效率。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運動能力，通過突分配合的練習，提高學生的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)意識。增強學生的團隊協(xié)作精神，學會在比賽中相互配合，共同進步。同時，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，確保比賽公平公正。此外，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的習慣。重點難點及解決辦法重點：突分配合的時機把握和動作連貫性。

難點：傳球精準度和接球后的快速反應(yīng)。

解決辦法：

1.重點：通過反復(fù)練習傳球和接球動作，讓學生熟悉配合節(jié)奏，教練示范并強調(diào)時機的重要性。

2.難點：設(shè)置模擬比賽場景，讓學生在實際對抗中練習傳球和接球，提高反應(yīng)速度。同時，采用分組對抗，讓學生在實戰(zhàn)中不斷調(diào)整和改進傳球技巧。

突破策略：

-采用分解練習法，將突分配合分解為單個動作，逐一突破。

-利用多媒體教學，展示標準動作，幫助學生直觀理解。

-強化團隊配合意識，通過團隊討論和戰(zhàn)術(shù)分析，提高整體配合效果。教學資源軟硬件資源：籃球場地、籃球、秒表、標志碟

課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)

信息化資源：籃球動作視頻、戰(zhàn)術(shù)分析軟件

教學手段：多媒體投影儀、音響設(shè)備、籃球教學模型教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校體育教學管理系統(tǒng)，發(fā)布突分配合的PPT演示文稿和教學視頻，要求學生觀看并理解突分配合的基本概念和技巧。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何有效地進行突分配合？”設(shè)計問題，如“突分配合中傳球時機如何把握？”、“接球后如何快速做出反應(yīng)？”等。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學生的觀看記錄和提交的預(yù)習筆記，確保學生完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，了解突分配合的理論知識。

-思考預(yù)習問題：學生根據(jù)預(yù)習內(nèi)容，思考并記錄自己對突分配合的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和思考的問題通過在線平臺提交給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示NBA比賽中精彩的突分配合視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解突分配合的原理，包括傳球技巧、跑位策略等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組練習，讓學生在教練的指導(dǎo)下進行突分配合的實戰(zhàn)演練。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考突分配合的關(guān)鍵點。

-參與課堂活動：學生在小組練習中，嘗試不同的傳球和跑位策略，體驗突分配合。

-提問與討論：學生在練習中遇到困難時，積極提問，并與小組成員討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后復(fù)習本節(jié)課內(nèi)容，并嘗試在模擬比賽中運用突分配合。

-提供拓展資源：推薦籃球技巧書籍和在線教程，供學生課后自學。

-反饋作業(yè)情況：教師通過觀看學生提交的模擬比賽視頻，給予反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，進行模擬比賽，并記錄自己的表現(xiàn)。

-拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進一步學習籃球技巧。

-反思總結(jié)：學生對自己的模擬比賽表現(xiàn)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。教學資源拓展1.拓展資源：

籃球運動中的突分配合是一項重要的進攻戰(zhàn)術(shù)，它不僅要求球員具備良好的個人技術(shù)，還需要球員之間有默契的團隊配合。以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）籃球基礎(chǔ)理論知識：包括籃球運動的發(fā)展歷史、基本規(guī)則、基本技術(shù)等，這些知識可以幫助學生更全面地理解籃球運動，為學習突分配合打下堅實的理論基礎(chǔ)。

（2）籃球進攻戰(zhàn)術(shù)：介紹常見的籃球進攻戰(zhàn)術(shù)，如快攻、擋拆、策應(yīng)等，這些戰(zhàn)術(shù)與突分配合有著密切的聯(lián)系，可以幫助學生從更廣的視角理解籃球進攻。

（3）籃球防守策略：了解籃球防守的基本原則和技巧，如人盯人防守、區(qū)域防守等，這對于學習突分配合中的防守應(yīng)對非常有幫助。

（4）籃球運動員的體能訓練：介紹籃球運動員在體能訓練方面的方法和注意事項，這對于提高學生的運動能力和在比賽中保持良好狀態(tài)具有重要意義。

2.拓展建議：

（1）閱讀籃球運動相關(guān)的書籍和資料，如《籃球運動技術(shù)教程》、《籃球戰(zhàn)術(shù)與訓練》等，以加深對籃球運動的理解。

（2）觀看籃球比賽，特別是NBA、CBA等高水平籃球賽事，學習優(yōu)秀球員的突分配合技巧和戰(zhàn)術(shù)運用。

（3）參加籃球俱樂部或?qū)W?；@球隊，與隊友一起進行實戰(zhàn)訓練，提高突分配合的實際操作能力。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如籃球教學視頻、籃球技巧分享網(wǎng)站等，學習籃球運動的新技術(shù)和新戰(zhàn)術(shù)。

（5）在日常生活中，多關(guān)注籃球運動的新聞和動態(tài)，了解籃球運動的最新發(fā)展。

（6）參加籃球訓練班或請專業(yè)教練進行指導(dǎo)，針對個人技術(shù)進行針對性訓練。

（7）在訓練和比賽中，注重團隊合作，培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。

（8）定期進行體能訓練，提高自己的身體素質(zhì)，為籃球運動打下良好的基礎(chǔ)。

（9）學會總結(jié)比賽經(jīng)驗，分析自己在比賽中的不足，不斷改進和提高。

（10）關(guān)注籃球運動的心理因素，學會調(diào)整心態(tài)，保持良好的比賽狀態(tài)。板書設(shè)計①突分配合概念

-突分配合定義：進攻球員在接球后，通過快速傳球給隊友，制造對方防守失誤的一種進攻方式。

-突分配合作用：提高進攻效率，打破對方防線，創(chuàng)造得分機會。

②突分配合技巧

-傳球技巧：準確、快速的傳球，選擇合適的時機和路線。

-接球技巧：迅速、穩(wěn)定的接球，做好接球后的跑位準備。

-跑位技巧：合理的位置和跑動路線，提高接球成功率。

③突分配合步驟

-發(fā)現(xiàn)時機：觀察對方防守漏洞，選擇合適的傳球時機。

-傳球動作：運用正確的傳球手法，保證傳球準確。

-接球反應(yīng)：迅速接球，根據(jù)場情做出跑位或投籃動作。

④突分配合注意事項

-團隊配合：強調(diào)團隊意識，確保配合順利進行。

-防守應(yīng)對：注意對方防守策略，靈活調(diào)整進攻戰(zhàn)術(shù)。

-比賽節(jié)奏：掌握比賽節(jié)奏，合理分配進攻與防守時間。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與練習等，評價學生的積極性和主動性。

-技術(shù)掌握情況：評估學生在突分配合技術(shù)方面的掌握程度，如傳球準確率、接球穩(wěn)定性、跑位合理性等。

-團隊協(xié)作：觀察學生在小組練習和比賽中展現(xiàn)的團隊協(xié)作精神，如配合默契、溝通有效等。

2.小組討論成果展示：

-討論參與度：記錄學生在小組討論中的參與情況，包括提出觀點、傾聽他人意見、尊重他人等。

-成果展示：評價學生在小組討論中提出的創(chuàng)新性觀點和解決問題的能力，以及小組合作完成的作品或報告。

-團隊協(xié)作：觀察學生在小組展示過程中的團隊協(xié)作表現(xiàn)，如分工明確、互相支持、共同進步等。

3.隨堂測試：

-技術(shù)測試：通過實際操作，測試學生在突分配合技術(shù)方面的掌握程度，如傳球、接球、跑位等。

-知識測試：通過提問或筆試，評估學生對突分配合理論知識的學習效果，如配合原則、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用等。

-反饋與改進：根據(jù)測試結(jié)果，給予學生針對性的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身不足，并提出改進建議。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在突分配合學習中的收獲和不足。

-互評活動：組織學生進行互評，通過觀察和交流，互相學習，共同進步。

-反饋與鼓勵：對學生的自評和互評給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立信心，激發(fā)學習動力。

5.教師評價與反饋：

-教學目標達成度：評價本節(jié)課是否達到了預(yù)定的教學目標，如學生對突分配合的理解、掌握和應(yīng)用。

-教學方法有效性：分析所采用的教學方法是否有效，如是否激發(fā)了學生的學習興趣，是否提高了學生的學習效率。

-學生反饋：收集學生對教學內(nèi)容的反饋，了解學生對教學方式、教學內(nèi)容的意見和建議。

-教學改進措施：根據(jù)評價結(jié)果，制定相應(yīng)的教學改進措施，如調(diào)整教學內(nèi)容、改進教學方法、優(yōu)化教學過程等。

-教學反思：教師對本節(jié)課的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不斷提升教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的籃球突分配合教學之后，我有一些深刻的反思和改進措施想要分享。

首先，我注意到學生在傳球技巧上的掌握程度參差不齊。有些學生在傳球時力量控制得不好，導(dǎo)致球速過快或過慢，影響了接球球員的反應(yīng)和配合。為了改進這一點，我計劃在接下來的課程中增加傳球技巧的專項訓練，比如通過慢動作教學來分解傳球動作，讓學生更加清晰地理解手型和力度控制的重要性。

其次，小組討論的效果沒有達到預(yù)期。雖然學生們在討論中提出了很多觀點，但缺乏深入的交流和有針對性的討論。我意識到需要更好地引導(dǎo)學生的討論方向，確保每個學生都有機會表達自己的想法。因此，我將在未來的教學中設(shè)計更具體的討論問題，并鼓勵學生從不同角度思考問題。

再次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，一些學生在面對防守壓力時，往往會出現(xiàn)猶豫和失誤。這表明他們在壓力下的應(yīng)變能力有待提高。為了解決這一問題，我打算引入模擬比賽的環(huán)節(jié)，讓學生在真實的環(huán)境中體驗防守和進攻，提高他們的適應(yīng)能力和決策速度。

此外，我也注意到課堂上的反饋不夠及時。有時候，學生在練習中出現(xiàn)了問題，我并沒有立刻給予糾正和指導(dǎo)。為了改進這一點，我將在教學過程中更加注重即時的反饋，確保學生能夠及時了解自己的不足并進行調(diào)整