全國人教版信息技術七年級下冊第三單元第15課一、《調整色階》教學設計設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國人教版信息技術七年級下冊第三單元第15課——《調整色階》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日，星期X，上午第二節課

4.教學時數：1課時

??【教學場景描寫】：陽光透過教室窗戶灑在孩子們專注的面孔上，屏幕上色彩斑斕的圖像映入眼簾，我站在講臺前，準備帶領同學們探索數字世界的奇妙——如何運用調整色階讓圖片更加生動。

??【教學風格展示】：同學們，你們知道嗎？今天我們要學習的是圖片編輯中的一項重要技能——調整色階。它就像魔術師手中的畫筆，能夠給我們的圖片帶來新的生命力！讓我們一起走進今天的課堂，揭開色階調整的神秘面紗吧！??核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望培養以下幾個方面的信息技術核心素養：

1.**信息意識**：提升對圖片編輯重要性的認識，理解調整色階在數字藝術創作中的應用。

2.**計算思維**：通過實際操作，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，學會分析圖片色彩分布，調整參數以達到預期效果。

3.**數字化學習與創新**：培養學生利用信息技術工具進行藝術創作的興趣，激發創新潛能。

4.**信息倫理與安全**：在操作過程中，引導學生遵守網絡道德，保護個人隱私，樹立正確的網絡安全意識。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握調整色階的基本原理和操作方法。

-**具體細節**：理解色階的概念，學會使用圖像處理軟件中的色階調整工具，包括輸入色階、輸出色階和灰度系數的調整。舉例來說，通過調整輸入色階，學生可以觀察并理解如何改變圖片的亮度；通過調整輸出色階，學生可以學習如何改變圖片的對比度。

-**強調要點**：強調調整色階對圖片視覺效果的影響，以及如何通過色階調整來優化圖片。

2.教學難點：

-**難點內容**：理解色階調整對圖片色彩分布的影響，以及如何根據需求進行精確調整。

-**具體細節**：學生可能難以把握不同參數調整對圖片效果的具體影響，例如，灰度系數的微小變化可能對圖片的整體色調產生顯著影響。此外，學生可能難以判斷何時停止調整以達到最佳效果。

-**突破方法**：通過實際操作練習，讓學生逐步熟悉調整色階的技巧。可以設置一系列難度遞增的練習，讓學生在不斷的實踐中積累經驗，同時通過小組討論和教師指導，幫助學生理解色階調整的原理。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版信息技術七年級下冊的教材，以便查閱相關理論內容。

2.輔助材料：準備與調整色階相關的圖片示例，包括亮度不足和對比度不強的圖片，以及調整后的效果對比圖表。

3.實驗器材：準備安裝了圖像處理軟件的計算機，確保每位學生都有機會進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生互相交流操作心得，并安排實驗操作臺，確保學生在安全的環境中實踐技能。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們要學習的是《調整色階》這一課。大家還記得在之前的課程中我們學習了哪些圖片編輯技巧嗎？是的，我們學習了裁剪、旋轉等。今天我們要探索的是如何通過調整色階來改變圖片的亮度和對比度。為了讓大家更好地理解，我們先來看一段關于色階調整的視頻。請大家注意觀察視頻中調整色階前后圖片的變化。（用時5分鐘）

2.新課講授

-內容一：講解色階的概念和作用

-詳細內容：首先，我們要明確什么是色階。色階是圖像中從暗到亮的所有顏色值的分布。接下來，我會通過演示來展示色階調整是如何影響圖片亮度和對比度的。我會打開一張圖片，展示其原始的色階分布，然后通過調整色階來改變亮度，最后調整對比度，讓學生看到色階調整的效果。（用時5分鐘）

-內容二：演示調整色階的操作步驟

-詳細內容：現在，我將演示如何在圖像處理軟件中調整色階。我會一步步操作，包括打開圖片、選擇色階調整工具、調整輸入色階和輸出色階，以及觀察調整后的效果。我會強調在調整過程中要注意觀察圖片的變化，以避免過度調整。（用時5分鐘）

-內容三：講解調整色階的技巧和注意事項

-詳細內容：在調整色階時，有幾個技巧和注意事項需要大家注意。比如，不要一次性調整太多，要逐步進行，以便更好地控制效果。另外，要根據自己的需求來調整，比如想要提高圖片的清晰度，可以適當增加對比度。我會通過實際操作來展示這些技巧的應用。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-內容一：學生獨立練習調整色階

-詳細內容：現在，請大家打開自己的電腦，嘗試使用剛才學習的方法來調整一張圖片的色階。我會提供一些不同亮度和對比度的圖片供大家練習。請大家注意觀察調整前后的效果，并記錄下來。（用時10分鐘）

-內容二：學生互評與反饋

-詳細內容：完成練習后，請大家將調整后的圖片展示給同桌，互相評價一下對方的調整效果。通過這個環節，大家不僅可以學習到別人的優點，也可以發現自己需要改進的地方。（用時5分鐘）

-內容三：學生分享經驗與心得

-詳細內容：最后，請大家分享一下自己在調整色階過程中的經驗和心得。哪位同學愿意上來分享一下自己的操作技巧或者遇到的問題？（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-方面一：討論調整色階的技巧

-舉例回答：在討論中，學生可能會分享到，調整色階時要注意觀察圖片的整體效果，避免過度調整導致圖片失真。

-方面二：討論如何根據圖片內容調整色階

-舉例回答：學生可能會討論到，對于風景照片，可以適當增加亮度，使天空更加明亮；而對于人物照片，則可能需要調整對比度，使人物更加突出。

-方面三：討論調整色階的適用場景

-舉例回答：學生可能會討論到，調整色階在處理照片曝光不足或過度曝光時非常有用，可以迅速改善圖片質量。

5.總結回顧

-內容：通過本節課的學習，我們掌握了調整色階的基本原理和操作方法。調整色階是圖片編輯中的一項重要技能，它可以幫助我們改善圖片的亮度和對比度，使圖片更加生動。在接下來的學習中，希望大家能夠將今天所學應用到實際操作中，不斷提升自己的圖片處理能力。今天的課程就到這里，下課?。ㄓ脮r5分鐘）

總用時：35分鐘知識點梳理1.色階的概念

-色階是指圖像中從暗到亮的所有顏色值的分布。

-色階調整是調整圖像亮度和對比度的常用方法。

2.色階調整的目的

-改善圖像的亮度和對比度。

-優化圖像的色彩表現。

-增強圖像的視覺效果。

3.色階調整的基本原理

-調整輸入色階：改變圖像的亮度范圍。

-調整輸出色階：改變圖像的對比度。

-調整灰度系數：改變圖像的色調。

4.色階調整的操作步驟

-打開圖像處理軟件。

-選擇調整色階工具。

-調整輸入色階、輸出色階和灰度系數。

-觀察調整后的效果，并進行微調。

5.色階調整的技巧

-逐步調整：避免一次性調整過多，以免過度調整。

-觀察整體效果：注意觀察調整后的整體效果，避免局部失真。

-根據需求調整：根據圖像內容和用途，調整色階以達到最佳效果。

6.色階調整的注意事項

-避免過度調整：調整色階時，要適度，避免過度調整導致圖像失真。

-注意色調變化：調整色階可能會影響圖像的色調，要注意觀察和調整。

-保存原始文件：在調整色階之前，保存原始文件，以便于恢復和修改。

7.色階調整的應用場景

-處理曝光不足或過度曝光的圖像。

-調整圖像的亮度和對比度。

-優化圖像的色彩表現。

8.色階調整的軟件工具

-圖像處理軟件中的色階調整工具，如Photoshop、GIMP等。

9.色階調整的實際操作

-打開圖像處理軟件。

-選擇調整色階工具。

-調整輸入色階、輸出色階和灰度系數。

-觀察調整后的效果，并進行微調。

10.色階調整的案例

-案例一：調整曝光不足的圖像，使其亮度適宜。

-案例二：調整對比度，使圖像更加清晰。

-案例三：調整色調，使圖像色彩更加豐富。內容邏輯關系①色階調整的基礎知識

-重點知識點：色階的概念、色階調整的作用

-關鍵詞：色階、亮度、對比度、色調

-重點句子：色階是圖像中從暗到亮的所有顏色值的分布。

②色階調整的操作方法

-重點知識點：調整色階的操作步驟、調整參數的技巧

-關鍵詞：輸入色階、輸出色階、灰度系數、調整技巧

-重點句子：通過調整輸入色階和輸出色階，可以改變圖像的亮度和對比度。

③色階調整的應用與技巧

-重點知識點：色階調整的實際應用場景、注意事項

-關鍵詞：曝光不足、過度曝光、圖像優化、調整適度

-重點句子：調整色階時要適度，避免過度調整導致圖像失真。

④色階調整的工具與軟件

-重點知識點：常用的圖像處理軟件及其色階調整工具

-關鍵詞：圖像處理軟件、色階調整工具、Photoshop、GIMP

-重點句子：掌握常用圖像處理軟件的色階調整功能，有助于提高圖像處理效率。

⑤色階調整的實際案例

-重點知識點：通過具體案例理解色階調整的實際效果

-關鍵詞：案例、曝光、對比度、色調

-重點句子：通過案例學習，可以更直觀地理解色階調整的應用和效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**互動式教學**：嘗試引入更多的互動環節，比如讓學生通過小組合作來解決問題，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.**實踐導向**：在設計實踐活動時，我會更加注重與實際應用的結合，讓學生在實際操作中學習調整色階，而不是僅僅停留在理論層面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異**：我發現學生在圖像處理軟件的使用上存在較大差異，有的學生操作熟練，有的則顯得生疏。這可能導致課堂進度不均衡。

2.**教學方法單一**：在講授調整色階時，我主要依賴講解和演示，這樣的教學方法可能不夠生動，難以吸引所有學生的注意力。

3.**評價方式局限**：目前的評價方式主要是通過學生的作業和課堂表現來評估，缺乏對學生創意和思考過程的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**分層教學**：針對學生基礎差異，我將嘗試實施分層教學，為不同水平的學生提供不同的學習資源和挑戰。

2.**多樣化教學方法**：為了提高課堂的生動性和吸引力，我將采用多種教學方法，如角色扮演、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣。

3.**綜合評價體系**：我將建立一個更加全面的評價體系，不僅關注學生的操作技能，還要評估他們的創意思維和問題解決能力。此外，我會引入學生自評和互評，以促進學生的自我反思和團隊協作能力。

4.**課外輔導**：對于基礎較弱的學生，我計劃提供課外輔導，幫助他們克服學習障礙，跟上課堂進度。

5.**資源整合**：我會整合更多多媒體資源，如在線教程、視頻案例等，以豐富學生的學習體驗，并為學生提供更多自主學習的機會。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對調整色階概念的理解程度。例如，我會問：“同學們，調整色階的主要目的是什么？”通過學生的回答，我可以評估他們對知識的掌握情況。

-觀察：我會仔細觀察學生在操作過程中的表現，比如他們是否能夠準確地調整色階參數，以及他們是否能夠識別調整前后的變化。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小測驗，測試學生對調整色階技能的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和實際操作題。

2.作業評價

-批改：對于學生的作業，我會進行詳細的批改，包括對操作步驟的正確性、調整效果的滿意度以及學生是否能夠獨立完成任務。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生能夠成功調整色階，我會表揚他們的努力，并提出如何進一步提升效果的建議。

-反饋：我會及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度，并鼓勵他們在下一次作業中繼續努力。

3.自我評價與同伴評價

-自我評價：我會鼓勵學生在課程結束后進行自我評價，反思自己在調整色階過程中的表現，以及哪些方面做得好，哪些需要改進。

-同伴評價：通過同伴評價，學生可以互相學習，互相激勵。我會設計一些評價表，讓學生在小組內互相評價，這樣不僅能夠提高學生的