2024秋八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小可愛們，今天咱們要一起走進英語的世界，開啟一段新的冒險。我們要學習的單元是八年級上冊的Unit3，主題是“I'mmoreoutgoingthanmysister”，今天我們要重點攻克的是SectionB中的3a-SelfCheck。這一部分，我們會復習和鞏固前面學到的有關介紹自己、描述性格的詞匯和句型，讓我們的英語表達更加豐富和生動哦！??

教材上這部分內容，我們會通過自我檢查的方式來回顧和練習。咱們先回顧一下之前學過的，比如“like,love,enjoy,prefer”這些表達喜歡的詞匯，還有“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou”這樣的日常問候。然后，我們再來挑戰一些更難的，比如如何用“I'm...”來描述自己的性格特點。這樣的練習，不僅可以幫助我們更好地掌握知識，還能激發我們對英語學習的興趣，是不是很棒呢？????核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生的跨文化意識、語言運用能力和自主學習能力。通過學習如何描述自己的性格特點和興趣愛好，學生將能夠提升在真實語境中運用英語進行交流的能力。同時，通過自我檢查的練習，學生將學會反思和評價自己的語言使用，增強自主學習的能力，并培養對多元文化的尊重和理解。這樣的學習過程，不僅強化了學生的語言技能，也促進了他們的思維發展和情感態度的培養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，我們的八年級學生已經接觸并學習了一些基礎的英語語法知識和詞匯，包括現在進行時、一般現在時以及一些常用的描述性格和興趣的詞匯。他們在前幾個單元中已經學會了如何用“Ilike...”和“Ienjoy...”等句型來表達自己的喜好，這對本節課的學習打下了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的學生對英語學習普遍持有濃厚的興趣，尤其是當他們能夠用英語進行自我介紹或者描述自己的日常生活時。他們的語言能力正在逐步提升，能夠進行簡單的日常對話。在學習風格上，學生們既有喜歡通過聽、說來學習的，也有偏好通過閱讀和寫作來掌握知識的。他們中的一些同學可能更傾向于小組合作學習，而另一些則可能更喜歡獨立完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習描述性格特點時，學生可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜的問題。此外，對于一些性格描述的比較級和最高級的使用，學生可能會感到困惑。此外，學生在進行自我檢查時，可能會發現自己的表達不夠準確或者不夠流暢，這可能會影響他們的自信心。因此，我們需要通過多樣化的教學活動和個性化的輔導來幫助學生克服這些困難。教學方法與手段1.采用講授法，通過生動的故事和實例來引入新知識，幫助學生理解如何用英語描述性格特點。我會結合具體的圖片和視頻，讓學生在直觀的視覺體驗中學習。

2.引入討論法，讓學生在小組內進行角色扮演，模擬真實對話場景，提高他們的語言運用能力。通過小組討論，學生可以互相學習，共同進步。

3.利用任務型教學法，設計一系列自我介紹和性格描述的任務，讓學生在完成任務的實踐中學習和運用新知識。同時，我會使用多媒體設備展示相關的英語材料，如歌曲、視頻等，以增強學習的趣味性和互動性。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何向別人介紹自己的？有沒有覺得介紹自己有時候挺難的？”

展示一些關于自我介紹的視頻片段，讓學生初步感受自我介紹的魅力或技巧。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，強調在日常生活中進行有效自我介紹的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素，如姓名、年齡、職業等。

詳細介紹自我介紹的組成部分，如開頭問候、自我介紹的主體內容和結尾結束語。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性和適用性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用有效的自我介紹技巧。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自我介紹的情景進行討論。

小組內討論該情景下的自我介紹應該注意哪些要點，以及如何運用所學技巧進行介紹。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自我介紹的情景、注意要點和運用技巧。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自我介紹的定義、組成部分、案例分析等。

強調自我介紹在人際交往、求職面試等場合的重要性，鼓勵學生進一步練習和應用自我介紹技巧。

布置課后作業：讓學生嘗試在不同場合進行自我介紹，并記錄下自己的感受和改進點，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現，以下是本節課結束后，學生在多個方面可能取得的效果：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用“I'm...”句型來描述自己的性格特點，如“I'moutgoing”或“I'mquiet”。

-學生能夠使用“like”和“love”等詞匯來表達自己的興趣愛好，如“Ilikereading”或“Iloveplayingsoccer”。

-學生能夠運用一般現在時和現在進行時來描述日常活動，如“Iusuallygotoschoolbybus”或“Iamreadingabooknow”。

2.詞匯量增加：

-學生能夠識別并正確使用描述性格的形容詞，如“happy,sad,brave,shy”等。

-學生能夠識別并使用表示喜歡和愛好的動詞，如“enjoy,prefer,love,like”等。

3.語法掌握：

-學生能夠理解并正確使用比較級和最高級來描述性格特點，如“moreoutgoing,themostoutgoing”。

-學生能夠理解并運用“be...than”結構來進行性格比較。

4.溝通技能提高：

-學生能夠在日常生活中自信地進行自我介紹，并能用英語進行簡單的性格描述。

-學生能夠用英語進行簡短的人際交流，如介紹朋友或家人。

5.學習策略發展：

-學生能夠通過自我檢查練習，自我評估和改進自己的語言使用。

-學生能夠通過小組討論，學會傾聽他人意見，并表達自己的觀點。

6.文化意識增強：

-學生能夠認識到不同文化背景下性格描述的差異，并尊重和理解不同文化。

-學生能夠通過學習，了解自我介紹在不同文化背景下的重要性。

7.自我認識提高：

-學生通過本節課的學習，對自己的性格特點有了更清晰的認識。

-學生能夠通過英語這一工具，更好地表達自己的內心世界。課堂1.課堂評價：

課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我將采取的幾種評價方法：

（1）提問評價：

在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完自我介紹的句型后，我會提問：“誰能用‘I'm...’的句型來介紹自己？”這樣的問題可以促使學生主動參與，同時也能及時了解他們對新知識的理解和應用情況。

（2）觀察評價：

（3）測試評價：

為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課堂上進行一些小測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對基礎知識的掌握情況。測試后，我會及時批改并反饋給每位學生，幫助他們了解自己的學習進度。

（4）互動評價：

2.作業評價：

作業是鞏固課堂知識的重要手段，以下是我對作業評價的幾個方面：

（1）認真批改：

我會對學生的作業進行認真批改，確保每一份作業都得到細致的反饋。在批改過程中，我會關注學生的語法錯誤、詞匯使用不當等問題，并給出具體的修改建議。

（2）及時反饋：

作業批改后，我會及時將反饋信息傳達給學生，讓他們知道自己的優點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生及時調整學習策略，提高學習效果。

（3）鼓勵學生：

在作業評價中，我會注重鼓勵學生的進步和努力。對于那些作業完成得好的學生，我會給予表揚和肯定；對于那些存在困難的學生，我會給予更多的關注和指導，幫助他們克服學習障礙。

（4）作業展示：

為了激發學生的學習興趣，我會在課堂上展示一些優秀的作業，讓學生互相學習，共同進步。同時，這也有助于營造一個積極向上的學習氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我會嘗試創設更加真實的語言環境，比如模擬求職面試、社交場合等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的實際溝通能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻和音頻材料，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，同時也能幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上的參與度不夠，可能是由于對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。這需要我更加關注學生的個體差異，設計更具吸引力的教學活動。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業成績來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。我需要探索更多元化的評價方法，如學生互評、過程性評價等。

3.語法教學過于機械：在講解語法知識時，我發現學生往往對機械的語法規則感到枯燥，這可能影響了他們的學習效果。我需要尋找更加生動有趣的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。

-針對不同學生的興趣點，引入相關話題，激發他們的學習熱情。

-創建一個安全、包容的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點，即使犯錯也能得到理解和幫助。

2.豐富評價方式：

-引入學生互評機制，讓學生在評價他人時也能反思自己的學習過程。

-結合過程性評價，關注學生的學習態度、進步和努力，而不僅僅是最終成績。

-定期進行自我評價，讓學生對自己的學習情況進行反思和調整。

3.創新語法教學方法：

-利用故事、歌曲、游戲等多種形式，將語法知識融入有趣的活動中，提高學生的學習興趣。

-設計情境化的語法練習，讓學生在實際語境中運用語法知識，增強記憶。

-鼓勵學生自主發現語法規律，培養他們的自主學習能力。板書設計①知識點

-自我介紹的基本結構：問候+姓名+年齡+職業/愛好+其他信息

-描述性格的常用詞匯：outgoing,quiet,friendly,responsible,creative

-描述愛好的常用詞匯：like,love,enjoy,prefer

②重點詞

-Iam...(Iamoutgoing/quiet/...