3《做學習的主人》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）3《做學習的主人》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索《做學習的主人》的第一課時。想象一下，我們就像是一群勇敢的探險家，準備踏上學習的新征程。我會在課堂上用生動的故事、有趣的互動游戲，帶你們一起認識學習的重要性，學會如何制定學習計劃，培養良好的學習習慣。讓我們一起加油，成為真正的主人！?????核心素養目標1.自我管理能力：學會規劃學習時間，管理學習任務，培養自律意識。

2.問題解決能力：在面對學習挑戰時，能夠運用所學知識，提出解決方案。

3.合作學習意識：在小組活動中，學會與他人協作，共同完成任務。

4.價值判斷能力：理解學習的意義，形成正確的學習價值觀，樹立終身學習的理念。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解學習的意義。通過實例分析，讓學生認識到學習不僅是為了考試，更是為了個人成長和社會發展。

-重點二：掌握制定學習計劃的方法。舉例說明如何根據個人情況，合理分配學習時間，確保學習效率。

2.教學難點：

-難點一：自律意識的培養。學生可能難以堅持學習計劃，需要通過案例分析、小組討論等方式，引導學生認識到自律的重要性。

-難點二：問題解決能力的提升。在學習過程中，學生可能會遇到各種問題，需要通過模擬練習、小組合作等方式，幫助學生學會獨立思考和解決問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：道德與法治教學資源庫、班級微信群

-信息化資源：學生自制學習計劃模板、學習習慣調查問卷、相關教學視頻

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、互動游戲教學過程一、導入新課

1.老師角色扮演：同學們，你們知道嗎？學習就像是一次奇妙的旅程，每個人都有自己的學習地圖。今天，我們就來一起探索如何成為學習的主人，繪制出屬于自己的學習地圖。

2.學生互動：同學們，你們有沒有想過，為什么我們要學習？請你們分享一下自己的看法。

3.老師總結：學習是為了讓我們更好地認識世界，提升自己，實現人生價值。那么，如何才能成為學習的主人呢？這就是我們今天要學習的主題——《做學習的主人》。

二、新課學習

1.閱讀課文

-老師角色扮演：同學們，請你們打開課本，我們一起閱讀《做學習的主人》這篇課文。在閱讀過程中，注意思考以下問題：

a.學習的主人有哪些特點？

b.如何培養良好的學習習慣？

c.如何制定合理的學習計劃？

-學生閱讀：同學們，現在請你們翻開課本，大聲朗讀課文，邊讀邊思考剛才老師提出的問題。

2.小組討論

-老師角色扮演：同學們，閱讀完課文后，請你們以小組為單位，討論一下剛才的問題。每組選一個代表，稍后向全班分享你們的討論成果。

-學生討論：同學們，現在請你們開始討論，每組選一個代表，稍后向全班分享你們的討論成果。

3.分享成果

-老師角色扮演：同學們，現在請每組代表分享一下你們的討論成果。

-學生分享：同學們，請你們依次分享你們的討論成果。

4.案例分析

-老師角色扮演：同學們，接下來，我們來分析一個案例，看看主人公是如何成為學習的主人的。

-學生案例分析：同學們，請你們認真聽老師講述案例，并思考主人公是如何做到的。

5.制定學習計劃

-老師角色扮演：同學們，現在請你們根據剛才的學習內容，制定一個適合自己的學習計劃。

-學生制定計劃：同學們，請你們拿出紙筆，開始制定自己的學習計劃。

6.互動游戲

-老師角色扮演：同學們，為了檢驗你們的學習成果，我們來玩一個互動游戲。

-學生游戲：同學們，請你們積極參與游戲，鞏固今天所學的內容。

三、課堂小結

1.老師角色扮演：同學們，今天我們學習了《做學習的主人》這篇課文，了解了學習的主人有哪些特點，以及如何培養良好的學習習慣和制定合理的學習計劃。

2.學生總結：同學們，請你們分享一下今天的學習收獲。

3.老師總結：同學們，學習是一個長期的過程，希望你們能夠將今天所學的內容應用到實際生活中，成為真正的主人。

四、課后作業

1.老師角色扮演：同學們，課后請你們完成以下作業：

a.重新審視自己的學習計劃，看看是否需要調整。

b.嘗試培養一個良好的學習習慣。

c.與家長分享今天的學習內容。

2.學生作業：同學們，請你們認真完成課后作業，鞏固今天所學的內容。

五、教學反思

1.老師角色扮演：同學們，這節課我們學習了《做學習的主人》，希望你們能夠將所學內容應用到實際生活中，成為真正的主人。

2.教師反思：作為一名教師，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的自主學習能力，引導他們成為學習的主人。同時，也要關注學生的學習習慣和學習計劃，幫助他們更好地成長。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《高效學習法》：這本書介紹了多種學習方法和技巧，如番茄工作法、深度學習等，可以幫助學生提高學習效率。

-《學習心理學》：通過了解學習心理學的相關知識，學生可以更好地理解自己的學習行為，從而調整學習策略。

-《時間管理法則》：這本書提供了時間管理的實用技巧，幫助學生合理安排學習時間，提高學習效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-針對學習計劃：學生可以嘗試使用不同的時間管理工具，如時間管理軟件、手賬等，記錄自己的學習進度，并定期回顧和調整。

-針對學習習慣：學生可以嘗試記錄自己的學習習慣，分析哪些習慣有助于學習，哪些習慣需要改進，并制定相應的改進計劃。

-針對學習方法：學生可以嘗試不同的學習方法，如合作學習、探究學習等，找到最適合自己的學習方式。

3.結合教材知識點，進行拓展延伸活動：

-主題班會：組織一次以“如何成為學習的主人”為主題的班會，讓學生分享自己的學習心得和經驗，互相學習，共同進步。

-家校共育：鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的學習習慣和學習計劃，形成家校共育的良好氛圍。

-社會實踐：組織學生參加社會實踐活動，如參觀科技館、博物館等，讓學生在實際生活中感受學習的樂趣和價值。

4.結合實際案例，引導學生深入探究：

-案例一：介紹一位成功人士的學習經歷，讓學生了解他們是如何成為學習的主人的，以及他們在學習過程中遇到的困難和挑戰。

-案例二：分析一位在學習上遇到困難的學生，探討他們可能存在的問題，并提出相應的解決方案。

5.設計課后實踐作業：

-作業一：學生根據所學內容，制定一份個人學習計劃，并持續跟蹤執行情況。

-作業二：學生選擇一種自己感興趣的學習方法，進行實踐并記錄心得體會。

-作業三：學生結合自己的生活實際，撰寫一篇關于“做學習的主人”的感悟文章。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動良好。

-學生能夠認真聽講，對學習內容表現出濃厚的興趣。

-學生在角色扮演環節中，能夠充分發揮自己的想象力，將所學知識融入表演中。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠積極參與，分享自己的觀點和見解。

-小組討論成果展示時，學生表達清晰，邏輯性強，能夠準確傳達小組討論的核心內容。

-學生在展示過程中，展現了良好的團隊合作精神，互相尊重、互相學習。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對學習內容的掌握情況較好，能夠正確回答問題。

-測試結果顯示，學生對制定學習計劃、培養良好學習習慣等方面的知識掌握較為扎實。

-部分學生在測試中存在一些細節錯誤，需要進一步鞏固和復習。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的優點和不足。

-學生在互評環節中，能夠客觀評價同伴的學習表現，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與表示肯定，同時指出部分學生在課堂討論中缺乏自信，需要鼓勵他們勇敢表達自己的觀點。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作精神給予表揚，同時指出部分學生在展示過程中存在時間管理問題，需要提高效率。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現表示滿意，同時針對測試中存在的問題，提出以下建議：

a.加強對學習計劃的制定和執行，提高學習效率。

b.重視細節，避免在考試中出現低級錯誤。

c.培養良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實基礎。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持反思意識，同時指出互評過程中應更加注重建設性，幫助同伴共同進步。

-針對課后拓展與延伸：教師建議學生充分利用課外時間，拓展閱讀，提高自己的知識儲備，并將所學知識應用到實際生活中。課后作業1.**作業一：學習計劃制定**

-任務：請根據《做學習的主人》中的建議，為自己制定一份為期一周的學習計劃。

-舉例：周一至周五，每天上午安排30分鐘預習新課內容，下午安排1小時完成課后練習；周末進行復習和拓展閱讀。

2.**作業二：學習習慣記錄**

-任務：記錄自己一周內的學習習慣，包括學習時間、學習內容、學習效果等。

-舉例：記錄每天的學習時間，如閱讀時間、作業完成時間，并簡要評價當天的學習效率。

3.**作業三：學習心得分享**

-任務：撰寫一篇關于“如何成為學習的主人”的心得體會。

-舉例：描述自己在學習過程中遇到的困難，以及是如何克服這些困難的，分享自己的學習方法和經驗。

4.**作業四：學習伙伴交流**

-任務：與同學交流各自的學習計劃和學習習慣，互相學習，共同進步。

-舉例：與同學討論如何提高學習效率，分享各自在時間管理方面的經驗。

5.**作業五：學習活動設計**

-任務：設計一個有趣的學習活動，如小組學習游戲、主題班會等，以提高學習興趣。

-舉例：設計一個“知識競賽”活動，將學習內容融入游戲中，激發學生的學習熱情。

答案示例：

1.學習計劃制定：

-周一：預習數學新課《分數》，完成課后練習。

-周二：復習語文課文《小石潭記》，背誦課文。

-周三：完成英語聽力練習，閱讀英語短文。

-周四：學習物理新課《力的作用》，完成課后習題。

-周五：復習本周所學內容，預習下周課程。

2.學習習慣記錄：

-周一：閱讀時間30分鐘，完成數學作業，效率一般。

-周二：背誦課文，效率較高。

3.學習心得分享：

-我在學習過程中發現，制定合理的學習計劃非常重要。通過制定計劃，我能夠更好地安排學習時間，提高學習效率。

4.學習伙伴交流：

-我們討論了如何利用課余時間提高學習效率，我學到了很多時間管理的方法。

5.學習活動設計：

-我設計了一個“知識競賽”活動，將數學、語文、英語等學科的知識融入游戲中，同學們都積極參與，學習氛圍濃厚。板書設計1.本文重點知識點：

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