天津市寶坻區八年級歷史下冊第8課偉大的歷史轉折教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，同學們，今天咱們要一起走進一個特別的歷史時刻，那就是《偉大的歷史轉折》！這是我們八年級歷史下冊的重要一課，咱們要一起了解改革開放的偉大決策，感受那個時代的歷史脈搏。新教材里，我們不僅會學到知識，還能體會到那個時代的激情與夢想哦！????二、核心素養目標分析同學們，今天我們學習的《偉大的歷史轉折》這一課，旨在培養你們的歷史意識和社會責任感。我們要通過了解改革開放的歷史背景和意義，提升對國家發展的認識，增強民族自豪感。同時，培養你們的分析能力、批判性思維以及溝通協作能力，讓你們在今后的學習和生活中，能夠以更加開放的心態面對變化，積極投身于國家和社會的發展。三、學習者分析同學們，在我們開始探索《偉大的歷史轉折》之前，讓我們先來了解一下我們自身的情況。首先，你們已經對一些歷史事件有了基本的了解，比如文化大革命和改革開放的初步知識。這為今天的學習打下了基礎。

其次，你們對歷史的興趣各不相同，有的同學可能對那些激動人心的故事充滿好奇，有的則可能對背后的政策和決策更感興趣。你們的學習能力也很不一，有些同學擅長邏輯分析，能夠迅速把握歷史事件的脈絡，而有些同學可能更注重細節，喜歡通過具體事例來理解歷史。

至于學習風格，有的同學可能喜歡通過閱讀文本來獲取知識，有的則更喜歡通過觀看視頻或參與討論來學習。這些不同的風格在我們今天的學習中都非常寶貴。

當然，在學習過程中，你們可能會遇到一些挑戰。比如，對改革開放初期的一些政策理解起來可能會有難度，因為它們涉及到的經濟、政治和社會變革比較復雜。此外，歷史事件的背景和影響也需要你們深入思考。我會通過設計多樣化的教學活動，幫助你們克服這些困難，共同在歷史的課堂中探索和成長。四、教學資源準備為確保同學們能夠更好地理解《偉大的歷史轉折》這一課的內容，我已經準備好了以下教學資源：每位同學都會拿到教材和相關的學習資料。同時，我還準備了與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂展示，幫助大家直觀地感受歷史。教室環境也將根據需要布置，包括分組討論區和實驗操作臺，以便我們進行互動學習和小組討論。五、教學過程設計**時間：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段改革開放初期的紀錄片片段，讓學生直觀感受到那個時代的變遷。（用時2分鐘）

2.**問題提出**：請同學們思考，為什么改革開放成為我國歷史上的一次偉大轉折？這個轉折對我國的發展產生了哪些深遠影響？（用時1分鐘）

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論上述問題，并派代表分享討論成果。（用時2分鐘）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**改革開放的背景**：介紹改革開放的歷史背景，包括文化大革命的結束、國際形勢的變化等。（用時3分鐘）

2.**改革開放的決策**：講解鄧小平同志提出的“改革開放”戰略思想，以及這一決策的重要性。（用時4分鐘）

3.**改革開放的進程**：概述改革開放的主要歷程，包括農村改革、城市改革、經濟特區建設等。（用時4分鐘）

4.**改革開放的成就**：分析改革開放以來我國在經濟、政治、文化等領域的巨大成就。（用時4分鐘）

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：展示改革開放中的一個典型案例，讓學生分析案例中的成功經驗和面臨的挑戰。（用時3分鐘）

2.**知識競賽**：組織一個關于改革開放的小型知識競賽，提高學生的參與度和學習興趣。（用時3分鐘）

3.**小組討論**：讓學生以小組為單位，討論改革開放對個人成長的影響，并分享討論成果。（用時4分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：針對新課內容，提出幾個關鍵問題，讓學生思考并回答。（用時2分鐘）

2.**學生展示**：邀請學生上臺展示他們的學習成果，如制作的海報、PPT等。（用時3分鐘）

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學生分成小組，分別扮演改革開放時期的不同角色，模擬當年的場景，體驗改革開放的過程。（用時5分鐘）

2.**教師點評**：對學生的角色扮演進行點評，指出他們的優點和不足，并給予指導。（用時3分鐘）

**六、總結與反思（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調改革開放的重要性和深遠影響。（用時2分鐘）

2.**反思**：引導學生思考，作為新時代的青少年，我們應該如何繼承和發揚改革開放的精神？（用時3分鐘）六、知識點梳理1.改革開放的背景：

-文化大革命的結束

-國際形勢的變化

-經濟發展的需求

2.改革開放的決策：

-鄧小平同志提出的“改革開放”戰略思想

-改革開放決策的重要性

3.改革開放的進程：

-農村改革：家庭聯產承包責任制、鄉鎮企業的發展

-城市改革：國有企業改革、市場經濟體制的建立

-經濟特區建設：深圳、珠海、汕頭、廈門等經濟特區的設立和發展

4.改革開放的成就：

-經濟發展：國內生產總值（GDP）持續增長，人民生活水平提高

-政治穩定：民主法治建設，政治體制改革

-文化繁榮：文化事業和文化產業蓬勃發展

-科技創新：科技進步，科技成果不斷涌現

5.改革開放的影響：

-對我國的影響：推動了我國的經濟社會發展，提高了國際地位

-對世界的影響：為世界經濟發展做出了貢獻，促進了國際交流與合作

6.改革開放的意義：

-是我國歷史上的一次偉大轉折

-為我國的發展注入了強大動力

-為我國人民帶來了福祉

7.改革開放的經驗：

-堅持黨的領導

-堅持改革開放

-堅持以人民為中心

-堅持創新驅動發展

8.青少年對改革開放的認識：

-認識到改革開放的重要性

-傳承和發揚改革開放精神

-為實現中華民族偉大復興而努力奮斗七、內容邏輯關系①改革開放的背景與決策

-重點知識點：文化大革命的結束、國際形勢的變化、鄧小平的戰略思想

-關鍵詞：歷史背景、戰略決策、國際形勢

-重點句子：鄧小平同志提出的“改革開放”戰略思想成為我國歷史上的一次偉大轉折。

②改革開放的進程與成就

-重點知識點：農村改革、城市改革、經濟特區建設、經濟發展成就

-關鍵詞：改革進程、經濟特區、發展成就

-重點句子：經濟特區設立和發展，標志著我國對外開放邁出了重要步伐。

③改革開放的影響與意義

-重點知識點：對內改革、對外開放、國際地位提升、人民福祉

-關鍵詞：對外開放、國際地位、人民福祉

-重點句子：改革開放使我國在經濟、政治、文化等各個領域取得了巨大成就。

④改革開放的經驗與啟示

-重點知識點：堅持黨的領導、堅持改革開放、堅持以人民為中心、創新驅動發展

-關鍵詞：黨的領導、改革開放、人民為中心、創新驅動

-重點句子：堅持改革開放，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉。

⑤青少年對改革開放的認識

-重點知識點：認識到改革開放的重要性、傳承和發揚改革開放精神、為實現中華民族偉大復興而努力奮斗

-關鍵詞：重要性、精神傳承、民族復興

-重點句子：作為新時代的青少年，我們要繼承和發揚改革開放精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。八、典型例題講解例題1：

改革開放初期，我國在農村實行了哪項重要政策？這項政策對農村經濟發展產生了哪些影響？

答案：家庭聯產承包責任制。這項政策調動了農民的生產積極性，促進了農村經濟的發展。

例題2：

在改革開放的過程中，我國設立了哪些經濟特區？這些經濟特區的設立對我國經濟發展有何意義？

答案：深圳、珠海、汕頭、廈門等經濟特區。這些經濟特區的設立標志著我國對外開放邁出了重要步伐，為我國經濟發展注入了活力。

例題3：

改革開放以來，我國在經濟、政治、文化等各個領域取得了哪些顯著成就？

答案：經濟發展：國內生產總值（GDP）持續增長，人民生活水平提高；政治穩定：民主法治建設，政治體制改革；文化繁榮：文化事業和文化產業蓬勃發展。

例題4：

改革開放對我國在國際舞臺上的地位產生了哪些影響？

答案：我國在國際舞臺上的地位顯著提高，成為世界第二大經濟體，為世界經濟發展做出了貢獻。

例題5：

作為新時代的青少年，我們應該如何繼承和發揚改革開放精神？

答案：樹立遠大理想，努力學習，勇于創新，積極投身社會實踐，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

補充說明：

題型一：填空題

1.改革開放的決策者是誰？

答案：鄧小平

題型二：簡答題

2.家庭聯產承包責任制的主要內容是什么？

答案：家庭聯產承包責任制是指將土地承包給農戶，農戶負責土地的種植、管理和收獲，實行自負盈虧。

題型三：論述題

3.分析改革開放對我國經濟發展的影響。

答案：改革開放極大地促進了我國經濟的發展，提高了人民生活水平，為我國在國際舞臺上贏得了重要地位。

題型四：材料分析題

4.閱讀以下材料，分析我國改革開放的成就。

材料：改革開放以來，我國國內生產總值（GDP）持續增長，人民生活水平不斷提高。

答案：根據材料，我們可以看出改革開放極大地促進了我國經濟的發展，提高了人民生活水平。

題型五：應用題

5.作為新時代的青少年，你打算如何繼承和發揚改革開放精神？

答案：作為新時代的青少年，我們應該樹立遠大理想，努力學習，勇于創新，積極投身社會實踐，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對課堂評價的幾種方式和方法：

1.**提問與回答**

-**方法**：通過提問來檢查學生對知識的掌握程度，包括口頭提問和書面提問。

-**實施**：在課堂教學中，我會根據教學內容提出問題，讓學生回答。這些問題可以是簡單的，也可以是復雜的，旨在考察學生的理解能力和分析能力。

-**評價**：觀察學生的回答是否準確、全面，是否能結合實際進行思考。

2.**觀察與記錄**

-**方法**：通過觀察學生在課堂上的參與度、合作情況、態度等，來評估他們的學習狀態。

-**實施**：在課堂活動中，我會注意觀察學生的表現，如小組討論時的積極性、課堂練習的完成情況等。

-**評價**：記錄學生的課堂行為，作為評價學生學習態度和參與度的依據。

3.**課堂測試**

-**方法**：通過小測驗或隨堂練習來評估學生對知識的記憶和理解。

-**實施**：在課程的關鍵環節，我會安排簡短的測試，讓學生在規定時間內完成。

-**評價**：測試結果可以量化學生的知識掌握情況，為后續教學提供參考。

4.**小組討論**

-**方法**：通過小組討論來評估學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-**實施**：在課堂上，我會設計一些需要小組合作完成的項目或問題，讓學生在小組內討論并達成共識。

-**評價**：評價學生的討論參與度、表達能力和對問題的理解程度。

5.**作業反饋**

-**方法**：通過批改學生的作業來了解他們的學習效果，并提供個性化的反饋。

-**實施**：對學生的作業進行認真批改，包括正確性、完整性、創新性等方面。

-**評價**：通過作業反饋，