2024年五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson13Let'sBuyPostcards教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson13Let'sBuyPostcards教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容冀教版五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson13Let'sBuyPostcards。本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，學(xué)習(xí)有關(guān)購買明信片的相關(guān)詞匯和句型，如：postcard,stamp,envelope,write,send等。通過實際操作和情景模擬，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過購物場景的模擬，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行真實交流，提升跨文化交際能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語元素，增強文化意識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過購物場景的英語表達，如詢問價格、選擇商品等。因此，他們對本節(jié)課的購物場景有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其對與生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶上可能存在困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會。此外，學(xué)生在運用英語進行實際交流時可能缺乏自信，需要教師通過鼓勵和模擬真實場景來增強他們的口語表達能力。同時，學(xué)生在理解購物場景中涉及的文化差異時也可能遇到挑戰(zhàn)，需要教師適當(dāng)引入相關(guān)文化知識，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.結(jié)合角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬購物對話，提高口語交流能力。

3.利用多媒體課件展示不同種類的明信片和郵票，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計“尋找隱藏的單詞”游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

5.通過小組合作完成“制作旅行日記”項目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于郵局的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoinginthepostoffice?”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhatpostcardsare?Canyoutellusaboutthepostoffice?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutbuyingpostcardsinthepostoffice.”

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示不同種類的明信片和郵票，介紹其特點和用途。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出與購買明信片相關(guān)的詞匯和句型，如：postcard,stamp,envelope,write,send等。

3.通過PPT展示購物場景，講解購買明信片的步驟和注意事項。

4.教師示范如何用英語詢問價格、選擇商品，并請學(xué)生跟讀。

5.學(xué)生分組模擬購物對話，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.教師發(fā)放購物場景卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進行對話練習(xí)。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

3.教師點評，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethestepstobuyapostcardinthepostoffice?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并糾正錯誤。

3.教師提問：“Doyouthinkit’simportanttoknowEnglishwhentravelingabroad?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“Ifyouwereinaforeigncountry,howwouldyoubuyapostcard?”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組選派代表進行發(fā)言，其他組進行補充和評價。

4.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)購買明信片時的注意事項。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生說出一些國家的名稱。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并介紹這些國家的文化特點。

3.教師提問：“Howcanwelearnmoreaboutothercultures?”

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)購物場景中的英語表達。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，為家人寫一封明信片，并用英語表達自己的祝福。

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-郵局歷史與文化：介紹世界各地的郵局歷史、郵票設(shè)計和郵局文化的特點，如中國的生肖郵票、英國的古堡郵票等。

-國外旅行購物文化：探討不同國家的購物習(xí)慣和特色商品，如日本的手工藝品、意大利的時尚產(chǎn)品等。

-旅行日志寫作指導(dǎo)：提供旅行日志的寫作技巧和范例，包括如何記錄旅行中的見聞、感受和思考。

-英語口語交流技巧：提供日常生活中的英語口語交流技巧，如如何禮貌地詢問、如何表達意見等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同國家的郵票，了解其背后的文化故事，制作成郵票收藏冊。

-組織學(xué)生進行小組項目，每個小組代表一個國家，介紹該國的購物文化和特色商品。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語記錄一段旅行日志，分享自己的旅行體驗和感受。

-通過觀看英文旅游節(jié)目或紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)不同國家的人文風(fēng)情和英語口語表達。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，進行日常英語口語練習(xí)，提高實際交流能力。

-學(xué)生可以參加社區(qū)舉辦的國際文化展覽或活動，親身體驗不同文化的魅力，并將所學(xué)英語用于實際交流。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文旅行書籍或雜志，拓寬視野，同時練習(xí)閱讀理解能力。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在不同購物場景下的英語對話，提高實戰(zhàn)能力。

-教師可以創(chuàng)建一個班級英語角，讓學(xué)生在課后時間進行英語口語練習(xí)，增強語感。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體或論壇，與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我嘗試通過模擬真實購物場景，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件來展示購物場景和明信片，這種視覺輔助教學(xué)手段讓學(xué)生更容易理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模擬購物對話時，口語表達不夠流暢，缺乏自信。

2.文化知識涉及較少：在介紹購物場景時，我可能沒有充分考慮到文化差異，導(dǎo)致學(xué)生對某些文化背景知識了解不足。

3.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過提問和小組討論來增強課堂互動，但感覺學(xué)生的參與度還有待提高。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃在課后組織口語角，讓學(xué)生有機會在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

2.豐富文化教學(xué)內(nèi)容：我會在今后的教學(xué)中，更多地融入文化元素，讓學(xué)生在了解購物習(xí)慣的同時，也能了解不同國家的文化背景。

3.提高課堂互動性：我會設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在課堂中更加活躍。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，我會提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.定期評估和反饋：我會定期對學(xué)生進行評估，了解他們的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，并及時給予反饋，幫助他們改進。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源：我會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如觀看英文視頻、參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)等，以拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

7.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解完購物場景后，我會提問：“HowdoyouaskforapostcardinEnglish?”來檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)詞匯和句型。

-觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度、口語表達能力和小組合作情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠自信地使用英語進行對話。

-測試：定期進行小測驗，如單詞聽寫、句子填空等，以評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認(rèn)真批改，包括書寫、語法和內(nèi)容等方面。例如，在學(xué)生完成旅行日志作業(yè)后，我會檢查他們是否正確使用了購物場景中的詞匯和句型。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于表達不準(zhǔn)確的地方，我會用紅筆圈出，并附上正確的表達方式。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會注重鼓勵學(xué)生的進步和努力，即使成績不理想，也會給予正面的激勵和建設(shè)性的建議。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，如通過填寫學(xué)習(xí)日志或自我評價表，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的進步和不足。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴互評，通過小組討論和反饋，讓學(xué)生學(xué)會評價他人，同時提高自己的評價能力。

-過程性評價：不僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成績，更注重他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神和創(chuàng)新思維。

4.評價內(nèi)容全面性：

-語言知識：評估學(xué)生對詞匯、語法和句型的掌握情況。

-語言技能：評估學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是口語表達和寫作能力。

-文化意識：評估學(xué)生對文化差異的敏感度和跨文化交際能力。

-學(xué)習(xí)策略：評估學(xué)生是否能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息檢索等。

5.評價結(jié)果的應(yīng)用：

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-家校溝通：將評價結(jié)果與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，形成教育合力。

-學(xué)生發(fā)展：通過評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，促進他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-購物場景相關(guān)詞匯：postcard,stamp,envelope,write,send

-購買明信片的步驟：Chooseapostcard→Buyastamp→Writeamessage→Putitinanenvelope→Sendit

②重點詞匯：

-postcard：明信片

-stamp：郵票

-envelope：信封

-write：寫

-send：發(fā)送

③重點句型：

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-Howmuchisthispostcard?（這個明信片多少錢？）

-Hereisyourstampandenvelope.（這是你的郵票和信封。）

-Writeyourmessagehere.（在這里寫你的信息。）

-Pleasesenditto...（請把它寄到...）典型例題講解1.例題：

-Scenario:Youareinapostoffice.Youwanttobuyapostcard.

-Question:HowdoyouaskforapostcardinEnglish?

-Answer:"Excuseme,doyouhaveanypostcardshere?"

2.例題：

-Scenario:Youareatapostoffice.Youseeapostcardyoulike.

-Question:Howdoyouexpressyourinterestinbuyingthepostcard?

-Answer:"Thispostcardisbeautiful.Howmuchisit?"

3.例題：

-Scenario:Youareatapostofficeandwanttoknowthepriceofastamp.

-Question:Howdoyouaskaboutthepriceofastamp?

-Answer:"Howmuchisastampforthispostcard?"

4.例題：

-Scenario:Youarewritingamessageonapostcard.

-Question:Whatdoyouwriteonapostcard?

-Answer:"DearMom,Ihopeyouarewell.Imissyou.Writebacksoon."

5.例題：

-Scenario:Youareatthepostofficeandneedtosendthepostcard.

-Question:Howdoyoutellthepostofficeworkertosendthepostcard?

-Answer:"PleasesendthispostcardtomyfriendinChina."

補充說明：

1.在詢問商品時，可以使用"Excuseme"或"MayIask..."等禮貌用語。

2.當(dāng)對商品感興趣時，可以使用"Thisisbeautiful"或"Ilikethisone"等表達方式。

3.在詢問價格時，可以使用"Howmuchis..."或"Whatisthepriceof..."等句型。

4.在寫信時，可以使用"Dear..."來稱呼收信人，并在信件末尾加上"Writebacksoon"或"Keepintouch"等結(jié)束語。

5.在寄送物品時，需要告知郵局工作人員收件人的地址和姓名。

6.例題：

-Scenario:Youareinapostofficeandwanttobuystamps.

-Question:Howdoyouaskforstamps?

-Answer:"Ineedsomestamps.Canyouhelpme?"

7.例題：

-Scenario:Youareatapostofficeandwanttosendapostcardtoafriend.

-Question:Howdoyoutellthepo