裝訂班裝訂班級學號姓名※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※線第4頁，共4頁線教科版四年級上冊科學期末測試卷題號一二三四五六七總分得分一.選擇題(共10題，共20分)1.用橡皮筋驅動小車時，橡皮筋纏繞一圈和纏繞五圈，橡皮筋產生的力的大小是（

）。A.相同的

B.不同的

C.差不多2.早餐，我吃了一碗青菜牛肉面，應該記錄為（

）種食物。A.1

B.2

C.33.人們搬運物體時，在物體下面放上滾木，是為了（

）。A.避免貨物損壞

B.減小摩擦力

C.增大摩擦力4.下列說法，錯誤的是（

）。A.用氣球作動力的小車是靠拉力運動的B.小車運動方向與噴出氣體的方向相反C.用氣球作動力的小車，出氣口越大，小車運動得越快5.我們耳朵里的（

）即使是輕微的聲音，它都會產生振動。A.聽小骨

B.鼓膜

C.耳蝸6.當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩跟里的鈴聲（

）。A.越來越響

B.越來越小

C.不變7.用撥動的方法使鋼尺發聲的實驗，下列做法中正確的是（

）。A.邊做實驗，邊大聲討論

B.不用分工合作，看著同學完成就可以了

C.鋼尺的一端要用力壓住8.我們對食物進行分類時，第一步要做的是（

）。A.確定分類標準

B.記錄分類結果

C.按類別給食物排序9.耳廓的作用是（

）。A.將聲波轉化為振動

B.將聽覺信號傳遞到大腦

C.收集聲音10.體操運動員往手上擦鎂粉是為了（

）。A.減小摩擦

B.增大摩擦

C.美觀二.填空題(共8題，共28分)1.50米跑后，我們的心跳會變（

）（填“快”或“慢”），呼吸會變（

）（填“快”或“慢”），這是為了獲得更多的（

）（填“氧氣”或“二氧化碳”）。2.聲音是由物體的（

）產生的，（

）停止聲音就停止了。3.聲音能在（

）、（

）、固體中傳播。4.力的單位是牛頓簡稱（

），用符號（

）表示。5.像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠（

）發出聲音的。6.古箏的琴弦越粗的，振動的就越慢，音高就越（

）。7.用手撥動鋼尺時，我們能聽到聲音，并發現鋼尺在（

）。8.我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（

）不同。它的單位是：（

）（dB）。三.判斷題(共10題，共20分)1.我們要吃不同的食物，不能偏食和挑食。（

）2.彈簧測力計的單位是克和千克。（

）3.睡眠的時候，每分鐘呼吸的次數是最低的。（

）4.宇航員在月球上能夠交流，依靠的是電子通信設備。（

）5.一種食物只含有一種營養成分，所以為了身體健康，我們要不偏食、不挑食。（

）6.胸腔擴張時，我們在呼氣。（

）7.為了我們的身體健康，要做到營養均衡。（

）8.記錄一天中吃的食物時，番茄炒雞蛋為一種食物。（

）9.物體振動得越快，發出的聲音就越低。（

）10.細嚼慢咽有助于食物的消化和吸收。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。五.綜合題(共2題，共26分)1.仔細觀察下圖，根據所學的知識，回答下列問題。（1）如圖是一個模擬鼓膜振動的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們在橡皮膜上撒些碎紙肩，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當輕輕敲擊音叉時，音叉發出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當重重敲擊音又時，音叉發出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結合上述實驗，你認為耳朵聽到的聲音的強弱與（

）和（

）有關。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生（

），但鼓膜等聽覺器官同時也非常地脆弱，因此我們要盡量遠離（

）。2.下面是401班同學研究“橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛的距離”實驗記錄。請填寫完整。橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛距離的實驗記錄。參考答案一.選擇題1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.A9.C10.B二.填空題1.快；快；氧氣2.振動；振動3.液體；氣體4.牛；N5.弦的振動6.低7.振動8.