Unit4IhaveapenpalPartALet'slearn教學設計人教PEP版小學英語六年級上冊英語是一門語言,作為以英語為外語教學的國家,沒有英語學習和運用的語境,英語學習相對來說比較困難。因此,在教學中,我們應該遵循先輸入再輸出、聽說領先讀寫跟上、詞不離句的教學原則。而小學英語,由于兒童的認知能力和注意力的特殊性,我們在教學中還應該注重情景教學,趣味教學,讓學生在玩中學,玩中用。小學英語作為一門基礎學科,我們在教學中要培養學生聽說讀寫的基本技能以及學生的自主學習能力,為學生的終身學習打下堅實的基礎。教學目標1、能夠聽、說、讀寫單詞和詞組dancing,singing,reading,stories,playingfootball,doingkungfu。2、能夠結合核心句型Whatareyourhobbies?和Ilike...談論興趣愛好。23、培養學生的口語表達能力和語言組織能力,并能進行積極的思考和大膽的創新,提高自主學習能力。4、鼓勵學生發展興趣愛好,培養熱愛生活的情感。學情分析六年級的學生已經學過三年的英語,他們有了一定的英語基礎,會利用英語進行簡單的日常交際。他們活潑可愛,有較強的模仿力和求知欲,敢于大膽的表達自己的想法。也正是因為他們活潑,導致有時課堂上不能專心的聽講,因此,不能正確的讀準單詞。重點難點1、能夠聽、說、讀寫單詞和詞組dancing,singing,reading,stories,playingfootball,doingkungfu。21cnjy2、能夠結合核心句型Whatareyourhobbies?和Ilike...談論興趣愛好。教學過程教學目標1、能夠聽、說、讀寫單詞和詞組dancing,singing,reading,stories,playingfootball,doingkungfu。21cnjy2、能夠結合核心句型Whatareyourhobbies?和Ilike...談論興趣愛好。3、培養學生的口語表達能力和語言組織能力,并能進行積極的思考和大膽的創新,提高自主學習能力。4、鼓勵學生發展興趣愛好,培養熱愛生活的情感。學時重點能夠聽、說、讀寫單詞和詞組dancing,singing,reading,stories,playingfootball,doingkungfu。學時難點能夠結合核心句型Whatareyourhobbies?和Ilike...談論興趣愛好。教學活動【導入】導入Let’schant:Whatareyoudoing?(設計意圖:朗朗上口的歌謠,激發學生的學習興趣,提高學生的注意力,同時復習動詞的現在分詞,為后面的學習做一個鋪墊。)【導入】講授課件出示圖片:Therearefiveclubsinourschool.

Whatarethey?

Let’sgoandsee.(設計意圖:創設情境,整體呈現單詞)T:Theyarethedancingclub,thefootballclub,thekungfuclub,thesingingclubandthereadingclub.Theywantsomenewmembers.Doyouwanttojoinintheseclubs?Ifyouwanttojoinintheclubs,youmaytellmeyourhobbies.(設計意圖:繼續創設情境,激發學生的學習興趣,引入本課重點句型。)T:Whatareyourhobbies?引導學生用Ilike...進行回答。根據學生的回答出示相應的單詞:dancing

,singing

,

reading,stories,playingfootball,

doingkungfu。在教學readingstories和playingfootball時作適當拓展。(設計意圖:引導學生用Ilike...來表達自己的愛好,把詞匯融入句子教學,體現詞不離句的教學原則。)Listentothetape,answerthequestions:

WhatareZhangPeng’shobbies?

Helikes...(設計意圖:聽錄音回答問題,引導學生表達他人的愛好用He/Shelikes...)【活動】活動Let’schant

Doasurvey:Askandanswer:Whatareyourhobbies?

Ilike...Report::Inourgroup,onestudentlikesdoingkungfu.Twostudentslikesinging...FillintheblankWritedowntheirhobbies

Show(設計意圖:通過朗朗上口的歌謠熟記本節課重點句子和詞匯;調查報告檢查學生的掌握情況;完成表格培