學科英語年級六年級課題Unit6Howdoyoufeel?(Lesson1)教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執教教師教學目標一、語言能力目標：1.能夠理解并熟練運用核心詞匯:angry,afraid,sad,worried,happy并理解語境詞匯，如mice,bad,hurt,ill等；2.能在情境中正確運用核心句型:Sarahisangry.Thecatisill.Theyarehappy等；3.能理解語篇內容，并在情境中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞描述自己或他人的情緒。二、文化意識目標：能在對話中養成用英語交流的習慣，培養學生良好的語音、語調和語感。三、思維品質目標：了解情緒的多樣性，能正確處理不同情緒，理解他人，關愛他人。四、學習能力目標：1.能用小語段復述課文內容。要求內容達意，表達音準流利、有條理；2.能夠運用提取關鍵詞、聯系上下文的策略理解文本；3.能正確運用所學核心功能句并根據實際情況與同伴進行交流。教學內容一、教學重點：1.能夠理解并熟練運用核心詞匯：angry,afraid,sad,worried,happ并理解語境詞匯，如mice,bad,hurt,ill等。2.能在情境中正確運用核心句型:Sarahisangry.Thecatisill.Theyarehappy等；3.能理解語篇內容，并在情境中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞描述自己或他人的情緒。

二、教學難點：1.能正確運用核心功能句，借助圖片描述Sarah和寵物貓在不同情景下的情緒變化。要求內容達意，表達音準流利。2.能根據實際情況向同伴表達自己的情緒。要求內容達意，表達正確。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內容1.提示課題P1-2主題頁Greeting.Talkaboutlearningaims.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou!Areyouhappytaday?T:Well,inthisunitwe’regoingtotalkaboutfeelings.在本單元的學習中，我們將要談論的話題是感受，讓我們一起從以下幾個方面來看看吧！這是本單元的學習內容：表達情緒與心理，情緒管理建議。這是本課時的學習目標和重難點，請同學們瀏覽一下。Areyoureadyforclass?Let’sgo!【設計意圖】：通過對課時目標的介紹，讓學生對本課內容有所了解。2情景導入、激活舊知P3圖片視頻歌曲熱身，呈現話題。播放Ifyouarehappy?歌曲視頻，詢問學生當下的感受。T:First,let’senjoythesong.Ifyouarehappy.讓我們一起唱起來吧！【設計意圖】：復習部分形容詞，激活舊知，激活學生思維，歌曲熱身，趣味導入本課話題。3學習知識、提升認知4能力拓展、學用結合P4圖片問題導學，呈現新知，教授重點詞匯。Task1:Lookandanswer.Let'slearn:T:Whatahappysong.Oh,Whoiscoming?SheisSarah.T:Howdoesshefeel?Isshehappy?T:No,sheisnothappy.Sheisangry.T:Howaboutthecat?T:Thecatisafraid.教授單詞：angry,afraid.呈現Sarah表情圖片，引導學生觀察，提取關鍵信息,教授核心詞匯。【設計意圖】：指導學生觀察圖片，學會提取關鍵信息并組織語言進行描述。P5-7圖片問題導學，呈現新知，教授重點詞匯。Task1:Lookandanswer.Let'slearn:T：Lookatthispicture,isSarahbeangrynow?No,sheisn’tangrynow.Sheissadbecausethecatisill.教授單詞：sad,illT：Sometimesthecatisverynaughty,shecanclimbtothetopofthetree.Itisverydangerous.Look,howdotheyfeelnow?Sarahandthecatareworried.教授單詞：worriedT:Don’tworry.Thefirefightercanhelpthem.Thecatissafenow.Howdotheyfeelnow?Yes,they’rehappy.教授單詞：happy呈現圖片，引導學生觀察Sarah的情緒變化。回答問題，學習新詞angry,afraid，worried,happy.【設計意圖】：指導學生帶著問題去思考，學會提取關鍵詞獲取文本信息并初步感知文本內容。P8-P9圖片問題導學，呈現新知，教授重點句型。Task2:Lookandmatch.T：Youseepeoplehavedifferentfeelings.Ifyou’rehappy.Yourfacewillsureshowthat.Let’slookatthefaceandmatchthefeeling.呈現表情圖片，讓學生快速選出對應的情緒。Task3:Listenandfill.T：Youdidaverygoodjob!Nowlet’slistenandcomplete.引導學生邊聽邊完成原文填空，加深對文本的印象。Task4:Writeandsay.T:Welldown.Herearesomepictures,let’swriteandsay.Lookattheboy.He’sworried...（看圖完成句子）T:孩子們，你們做的真棒。相信你們已經掌握清楚了情緒類的語言表達，接下來讓我們一起來讀一個有趣的繪本故事吧！【設計意圖】：通過多種趣味操練，有效的對學生的句子理解和書寫進行課堂的情況進行檢測，在寫一寫、說一說中，加深印象。P10-P16圖片視頻運用句型，拓展閱讀。Readandfill.呈現動畫視頻。T:Oh,lookthereisalion.Andinhishandthere’salittlemouse....跟著PPT，引導學生讀拓展故事。T:Whataninterestingstory.Doyoulikeit?T:Somuchfortoday.Thisistoday’shomework.Let’ssee!【設計意圖】：拓展閱讀，通過有趣的獅子與老鼠的故事，激發孩子用核心功能句進行更多表達5作業設計P19圖片Homework基礎作業：1.借助電子課本，聽、跟讀PartALet'slearn。2.預習PartALet'stalk。星級挑戰作業：1.背、聽寫這一課所學新單詞。2.堅持有氧“悅”讀。2.與同學、家人玩“我來表演你來猜”的表情