Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!第一課時教學設計課題名稱Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（1a-1c）學科英語授課班級九年級教材版本人教版授課課時1課時課型新授課設計者所屬學校教學內容分析本節課圍繞“節日(festival)”這一話題展開各種教學活動,向學生介紹中西方不同的節日習俗,表達每個人對這些節日的不同的看法。主要呈現話題詞匯，通過簡單的聽力活動輸入新的語言，介紹不同地區的節日。通過小組活動、獨立練習、調查、討論、游戲等方式教學聽、說、讀、寫等各種訓練,使學生對中西方主要節日有較為詳細的了解,讓學生掌握節日的內涵,從而愉快地度過每個節日。教育學生在生活中熱情友好地對待每個人,傳播愛和歡樂。學情分析本課的授課對象是九年級的學生，經過兩年的學習后，學生積累了大量詞匯，所以才有不同的活動幫助學生靈活運用單詞，目的是為了學在課堂上積極思考，熱情高漲，并鼓勵學生積極參與活動。學生在聽力方面相對薄弱，所以給與學生更多機會發言，練習聽力與口語。本單元的主題是運用賓語從句對中國的傳統節日表達自己的態度或做出回應，以及了解傳統故事的由來，而學生對中國傳統節日很感興趣并愿意表達自己的看法，因此為本節課的語法基礎奠定了情感基礎。教學目標知識目標1.掌握節日名稱：潑水節，端午節，春節，元宵節。2.掌握以下句型：(1)Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.(2)Billwonderswhetherthey'llhavezongziagainnextyear.(3)WhataGreatday!3.掌握賓語從句和感嘆句。能力目標通過開展角色表演等活動，培養學生聽說讀寫的技能，會運用賓語從句及感嘆句表達自己的看法情感目標1.了解中西方節日的文化習俗和文化差異，能用感嘆句表達自己的情感；能夠運用that引導的賓語從句，陳述自己或轉述他人的觀點及反應，能夠運用if/whether引導的賓語從句，詢問信息。2.使學生了解我國不同地區的節日，了解中華傳統文化，從而激發學生愛我中華的熱情。教學重難點教學重點:1.能聽懂有關節日活動的對話，準確捕捉說話人的細節信息。2.了解中西方節日的文化習俗和文化差異，能夠運用that引導的賓語從句，陳述自己或轉述他人的觀點及反應，能夠運用if/whether引導的賓語從句，詢問信息。教學難點：了解中西方節日的文化,能夠運用that引導的賓語從句，陳述自己或轉述他人的觀點及反應，能夠運用if/whether引導的賓語從句，詢問信息。教學準備ppt，教材，聽力材料教學方法Thesituationalteachingapproach,thetask-basedlanguageteachingmethod,theactivityteachingmethod,andthecommunicativeapproach.教學過程教學環節教師活動學生活動教學意圖Lead-inFirst,showStudentsavideoandthinkwhatfestivalitisabout.ThenshowStudentssomepicturesandaskthemtotalkaboutthesefestivals.Talkaboutthevideo.TalkaboutChinesetraditionalfestivalsaccordingtothepictures通過觀看導入話題，激發學生學習興趣。根據圖片談論中國傳統節日及其慶祝時間，激發學生已知知識。Pre-listeningMatchthepictureswiththedescriptionsThenaskStudentstotalkabouttheirfavoritefestivalsandthereasons.Finishthetaskin1a.Talkabouttheirfavoritefestivalsandthereasons.在完成1a部分圖片與對應節日連線后，讓學生在討論自己最喜歡的節日及原因，讓學生了解中西方節日不同的文化習俗，思考不同的文化差異，表達自己對中西方節日的觀點和看法。While-listeningListento1b1.Workon1b①ListenandcircleTfortrueorFforfalse.②Listenagainandfillintheblanks.Listenandfinishthetasksin1b.Thenlistenagainandfillintheblanks.TalkabouttheiropinionsabouttheDragonBoatFestival.鍛煉學生聽取關于節日活動對話中說話人表達的觀點看法。通過填空的形式讓學生抓住對話的重要信息和詞匯，學會談論自己喜歡的節日。Post-listening1.Finish1cinpairs.Talkaboutthefestivalsin1aA：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B：Ilovetheraces.Ithinkthatthey'refuntowatch.2.GroupWorkA：Whatagreatday!Whatdoyoulikebestabout?B1：Ilovethe..Ithink/believethat...B2：Ilovethe...ButIguessthat...B3:Ilovethe…IWonderwhetherWorkingroupsandroleplaytheconversation.通過對節假日活動的提問，讓學生練習節假日活動的對話，讓學生在了解節日文化的同時，鍛煉其表達看法觀點的能力。根據對話信息，兩兩對話，分角色表演有利于積極性提高，且有助于對本部分目標句型的掌握。PracticeAskStudentstomakeconversationswithteammatesusingthesentencepattern.Askfourgroupstotalkinpublicandgivesomesuggestions.Studentstalkwithteammatesusingtheexpressionsandsentencepattern.Studentspresentthetalk.通過對話練習，幫助學生學以致用。SummaryAskStudentstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.通過短語總結，幫助學生鞏固本堂課所學知識。HomeworkLevelB:Previewthenewwordswewilluseinthenextlesson.LevelA:MakeaconversationabouttheChineseFestivals.BlackboarddesignUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA1a-1ctheWaterFestivaltheDragonBoatFestivaltheChineseSpringFestivaltheLanternFesti