2019-2025年教師資格之小學教育教學知識與能力綜合檢測試卷B卷含答案

單選題（共1500題）1、魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動的心理機制屬于()。A.思維定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.負向遷移【答案】C2、當今社會的小學教育．出現(xiàn)了對兒童教育“成人化”的趨勢．這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.互補性【答案】C3、“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。A.正面教育原則B.因材施教原則C.尊重與嚴格要求相結合D.教育影響一致性原則【答案】B4、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力;二是()。A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術影響力【答案】C5、一般認為，()是構成教學過程的基本要素。A.教師、學生、教學內(nèi)容和教學手段B.教師、學生、教學內(nèi)容和教學目的C.教師、學生、教學環(huán)境和教學手段D.教師、學生、教學內(nèi)容和反饋【答案】A6、知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A.感受與體驗B.前人經(jīng)驗C.記憶的內(nèi)容D.信息及其組織【答案】D7、教師要求學生根據(jù)指定內(nèi)容獨立思考，理解概念，解決問題。這種教學方式是（）A.合作教學B.啟發(fā)教學C.支持教學D.發(fā)現(xiàn)教學【答案】D8、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人的全部藝術”的教育家是()。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫【答案】B9、教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來認識的是()。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B10、在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是()。A.學生B.教學內(nèi)容C.教師D.教學環(huán)境【答案】C11、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理【答案】C12、精神分析學派創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）的觀點。A.外鑠論B.多因素相互作用論C.內(nèi)發(fā)論D.本能論【答案】C13、數(shù)學課上，馬老師有意讓學習成績較差的小軍回答一個簡單的問題。體現(xiàn)了（??）教學原則。A.啟發(fā)誘導?B.循序漸進?C.科學性和思想性相結合?D.因材施教【答案】D14、“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是()。A.理論聯(lián)系實際的原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進的原則D.鞏固性原則【答案】D15、杜威所主張的教育思想被稱為()。A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實用主義教育思想D.永恒主義教育思想【答案】C16、認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說【答案】C17、下列不屬于新的課程結構的特點的是（）A.均衡性B.綜合性C.單一性D.選擇性【答案】C18、下列屬于負強化現(xiàn)象的是()。A.老師對遲到的學生罰款B.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬C.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明D.父母獎勵考試成績優(yōu)異的小紅【答案】C19、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭【答案】A20、教師在講授成語的運用時，舉了幾個例子，下列加點的成語使用恰擋的一項是（）A.那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。B.科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。C.假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩。D.學習了他的先進事跡后，灰們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何。【答案】A21、某學生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育。應著重強化其()。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認知【答案】B22、以下哪條不屬于學校心理輔導的原則()A.尊重與理解學生B.學生主體性原則C.個別化對待原則D.針對心理有問題的學生原則【答案】D23、小學開設的科學、藝術課程。其課程類型屬于（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程【答案】B24、我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()A.荀子B.孔子C.孟子D.墨子【答案】C25、對知識最好的復習方法是（）。A.有意識記B.多種感官參與C.在實踐中應用所學知識D.畫線【答案】C26、通過分析學生的作業(yè)和考試答卷來了解學生掌握知識程度的方法是（）。A.測驗法B.調(diào)查法C.個案法D.產(chǎn)品分析法【答案】D27、我國的主要教學組織形式是（）。A.個別教學B.班級授課制C.現(xiàn)場教學D.啟發(fā)式教學【答案】B28、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。（）A.確定學生原有基礎B.分析使能目標C.分析支持性條件D.分析學習結果【答案】D29、最早提倡終身教育的學者是法國教育家（）A.布魯納B.斯金納C.保羅·朗格朗D.贊科夫【答案】C30、在德育過程中，如果只看到學生差的地方，認為學生無可救藥，那就違背了()的原則。A.統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結合B.對學生嚴格要求與尊重信任相結合C.正面教育與紀律約束相結合D.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合【答案】D31、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12、13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。A.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的重要作用B.后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用C.后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義D.社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素【答案】C32、下列選項中不屬于貫徹課外活動的自主原則的要求的是（）。A.讓學生獨立自主地參與活動的全過程B.讓學生在課外活動中充分發(fā)揮主體作用C.活動應充分考慮學生的個性差異D.充分發(fā)揮教師的主導作用【答案】C33、注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程屬于()A.實踐型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.知識型課程【答案】B34、把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的這種教學形式叫（）。A.特朗普制B.道爾頓制C.分組教學制D.班級授課制【答案】A35、學“角”這一概念，對“鈍角”“銳角”“直角”概念的學習產(chǎn)生的影響屬于()。A.負遷移B.縱向遷移C.橫向遷移D.非特殊成分的遷移【答案】B36、通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進知識保持的方法是()A.過度學習B.深度加工C.組塊化編碼D.及時復習【答案】B37、下列（）屬于程序性知識的學習。A.認識定義的符號B.熟練運用定義C.敘述定義的含義D.背誦定義【答案】B38、只有經(jīng)歷了統(tǒng)一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，成為支配兒童行為，并使它紀律化的一種影響因素。提出這一集體教育主張的教育家是（）。A.加里寧B.馬卡連柯C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基【答案】B39、在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（?）。A.游戲活動B.學科活動C.科技活動D.文學藝術活動【答案】D40、“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】A41、小白鼠通過不斷嘗試錯誤進行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。A.獨立的發(fā)現(xiàn)學習B.有指導的發(fā)現(xiàn)學習C.有意義學習D.接受學習【答案】A42、教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學習法D.頭腦風暴法【答案】B43、中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子【答案】C44、皮亞杰認為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是()A.抽象思維B.概括思維C.形象思維D.邏輯思維【答案】D45、小學教育通常是指一個國家學制中第一個階段的教育，也稱為初等教育，教育對象一般為（）歲的兒童。A.5～11B.5～12C.6～12D.7～13【答案】C46、“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”這是一種()。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突【答案】A47、在個性心理特征中具有核心評價意義的是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.需要【答案】A48、英國教育家沛西?能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點屬于（）。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B49、以掌握同類事物的關鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學習屬于（）。A.概念學習B.命題學習C.符號學習D.并列結合學習【答案】A50、兒童多動癥的高發(fā)年齡為（）A.4～5歲B.5～6歲C.6～8歲D.8～10歲【答案】D51、在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（）。A.學不躐等B.各因其材C.開而弗達D.溫故而知新【答案】C52、教學應適應學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是（）提出的。A.皮亞杰B.布魯納C.維果斯基D.埃里克森【答案】C53、從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于()A.順向負遷移B.逆向負遷移C.逆向正遷移D.順向正遷移【答案】D54、班級管理的主要功能是()。A.維持班級秩序B.形成良好班風C.鍛煉學生能力D.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率【答案】D55、下列關于教育勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的是（）。A.教育的范疇是永恒不變的B.教育產(chǎn)生于勞動并以人類語言意識的發(fā)展為條件C.教育起源于勞動或勞動過程中所產(chǎn)生的需要D.教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗【答案】A56、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于（）。A.沖動型B.沉思型C.場獨立型D.場依存型【答案】D57、布盧姆將認知領域的教學目標分為知識、（）、運用、分析、綜合、評價六級。A.操作B.接受C.領會D.模仿【答案】C58、學習了《坐井觀天》一顆，學生學會“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際。坐井觀天”等詞。按照三維目標的要求，這主要達成的教學目標是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.認知有實踐D.情感態(tài)度與價值觀【答案】A59、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是()。A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】D60、小學教師引導學生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學策略是（）A.精細加工策略B.資源管理策略C.組織策略D.復述策略【答案】C61、物理老師將“能運用所學摩擦力知識解決生活中的具體問題”擬定為教學目標之一。該目標屬于()。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標【答案】C62、對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓．最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的恐懼反應，這種方法在心理治療中屬于（）。A.松弛訓練療法B.肯定性訓練療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.合理情緒療法【答案】C63、我國現(xiàn)行中小學的學校領導制度是（）A.校長負責制B.校務委員會領導制C.黨支部領導體制D.“革命委員會”領導體制【答案】A64、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的（）A.春風化雨B.學貴有疑，小疑則小進.大疑則大進C.天下興亡，匹夫有責D.其身正，不令而行：其身不正.雖令不從【答案】D65、心理學具有（）。A.只有社會屬性，沒有自然屬性B.只具有社會屬性C.只具有自然屬性D.既有自然屬性，又有社會屬性【答案】D66、陶行知曾用松樹和牡丹比喻育人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死。這一比喻運用到教學上，所體現(xiàn)的教學原則是（）。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.循序漸進原則【答案】B67、世界上最早頒布《義務教育法》的國家是()。A.中國B.日本C.新加坡D.德國【答案】D68、小學德育工作中常用的獎懲屬于（）。A.榜樣示范法B.品德評價法C.陶冶教育法D.說理教育法【答案】B69、下面情況發(fā)生了學習的是（）。A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.大猩猩模仿游人吃餅干D.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠【答案】C70、下列屬于學校教育制度內(nèi)容的是（）。A.修業(yè)年限B.教學大綱C.課程標準D.課程設罝【答案】A71、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關系。A.普遍與特殊的關系B.抽象和具體的關系C.一般與個別的關系D.具體和抽象的關系【答案】D72、把課程編制分為確定教育目標、選擇學習經(jīng)驗、組織學習經(jīng)驗、進行課程評價四大步驟，主張以教育目標為中心來編制學校課程的學者是()。A.施瓦布B.布魯納C.博比特D.泰勒【答案】D73、為了適應不同地區(qū)學校和學生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學課程結構進行相應的調(diào)整，這體現(xiàn)了課程結構的（）。A.可操作性B.可替代性C.可轉換性D.可度量性【答案】A74、校歌、校徽、校標等是學校課堂的一部分，這類課程屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程【答案】D75、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力，二是（）影響力。A.年齡B.性別C.個性D.學術【答案】C76、提出情緒輔導方法的心理學家是（）。A.桑代克B.斯金納C.雅各布松D.埃利斯【答案】D77、在學校經(jīng)常出現(xiàn)的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動屬于()。A.群眾性活動B.小組活動C.個別活動D.科技活動【答案】A78、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論【答案】D79、采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法，指導學生在考試中使用正向的自我對話。下列對話哪一個屬于正向的自我對話()A.考試結果好才能證明自己能力B.這次怎么辦，都不會C.成績并不重要，學會才是重要的D.考不好會不會很丟人【答案】C80、教師按一定的教學要求提出問題讓學生回答，通過問答、對話的形式引導學生思考、探究或獲取知識。促進學生智能發(fā)展的教學方法是()。A.講授法B.談話法C.討論法D.練習法【答案】B81、人們常說：“教學有法，而無定法。”這句話反映了教師勞動的（）A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.示范性D.差異性【答案】B82、教學過程的首要事件是（）。A.引起學生注意B.揭示教學目標C.適時給予反饋D.評定學習結果【答案】A83、周老師在教生字的時候,把容易寫錯的筆畫,用彩筆標出來,這是利用（??）。A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性【答案】B84、美感屬于()A.情緒B.情感C.心境D.激情【答案】B85、趙老師在數(shù)學《第一場雪中》時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學生感受下雪場景，他運用的教學手段屬于()。A.實物直觀B.模像直觀C.語言直觀D.虛擬直觀【答案】B86、小學科學課上，教師指導學生做實驗來理解和掌握書本知識。這說明小學生的學習（）。A.以間接經(jīng)驗為主B.直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗并重C.與直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗無關D.以直接經(jīng)驗為主【答案】A87、當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識經(jīng)驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)【答案】C88、已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用叫()。A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制【答案】A89、以語言傳遞為主的教學方法不包括()A.講授法B.讀書指導法C.發(fā)現(xiàn)法D.討論法【答案】C90、我國的第一部教育專著是()A.《大學》B.《春秋》C.《學記》D.《論語》【答案】C91、本次課程改革的核心目標是（）A.實現(xiàn)課程功能的轉變B.體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性C.實行三級課程管理制度D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀【答案】A92、在開展少先隊教育活動過程中，要遵循少年兒童的年齡特點，滿足少年兒童的興趣和愛好。這體現(xiàn)了少先隊活動的()特點。A.教育性B.創(chuàng)造性C.實踐性D.趣味性【答案】D93、()認為天賦的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.盧梭D.康德【答案】B94、以守恒概念的形成為標志的認知發(fā)展階段是()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C95、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】B96、心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.會談B.傾聽C.鼓勵D.詢問【答案】A97、“有教無類”是誰提出的觀點?()A.孔子B.孟子C.老子D.莊子【答案】A98、兒童剛表現(xiàn)改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是()。A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰【答案】B99、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（）A.布盧姆B.奧蘇伯爾C.杜威D.布魯納【答案】A100、在教學過程中，教學評價的內(nèi)容和標準往往會成為學生學習的內(nèi)容和標準，從而左右學生學習的方向、學習的重點以及學習時間的分配，教師的教學方向、教學目標、教學重點的確定，教學策略和教學方法的選擇也要受到評價內(nèi)容和評價標準的制約。這體現(xiàn)的是教學評價的()。A.診斷功能B.反饋功能C.導向功能D.檢驗功能【答案】C101、林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天，又是怎樣過生日的。接著又板書“借”，并提出問題：“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?生日能借嗎?”這種導入方法是（）。A.故事導入B.情境導入C.懸念導入D.直接導入【答案】C102、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】C103、“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。A.赫爾巴特B.皮亞杰C.杜威D.瓦根舍因【答案】C104、下列哪項學習屬于有意義的接受學習（）。A.學生興趣盎然地聽科普講座B.學生用諧音法記憶單詞C.科學家探索新材料D.玩走迷宮游戲【答案】A105、小學美育的任務不包括()。A.培養(yǎng)學生感受美的能力B.形成對于美的愛好C.發(fā)展創(chuàng)造美的才能D.提高邏輯思維能力【答案】D106、學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()。A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性【答案】A107、貫徹“為了每一位學生的發(fā)展”的新課程教育理念，首先應該做到的是（）。A.滿足家長提高升學率的要求B.尊重學生人格，關注個體差異C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D.讓學生自主地選擇課程【答案】B108、()是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關系。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.職業(yè)教育制度【答案】B109、學校管理的基本途徑是()A.激勵B.情感交流C.信息傳遞D.溝通【答案】D110、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是()。A.環(huán)境決定論B.教育萬能論C.二因素論D.遺傳決定論【答案】D111、小學生通過科學課的學習，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標的分類，這主要達成的教學目標是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.認知與實踐D.情感態(tài)度與價值觀【答案】A112、測量和測驗是對學習及其結果的（）。A.客觀描述B.主觀判斷C.主觀臆想D.主觀描述【答案】A113、在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）。A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性【答案】C114、按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的解釋，“口欲言而未能之貌”就是()A.憤B.悱C.啟D.發(fā)【答案】B115、心智技能形成過程中各階段的順序是()。A.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作D.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化【答案】D116、衡量學生品德形成與否的關鍵性要素是（)A.道德情感B.道德認知C.道德行為D.道德意志【答案】C117、課外活動與課堂教學（）。A.是同一種活動B.方向一致.但課外活動不是一種正規(guī)教育活動C.都是一種正規(guī)的教育活動.但方向不一致D.都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致【答案】D118、細菌性痢疾是一種常見的腸道傳染病，根治腸道傳染病的關鍵是（）。A.住院治療B.注意飲食，以流質(zhì)或半流質(zhì)為主C.服用口服痢疾活疫苗D.切斷傳染源【答案】D119、在比較講授法和討論法的教學效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授教學法，一班運用討論法，兩班學生在智力、學業(yè)基礎等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績有顯著差異。這種研究方法屬于()。A.觀察法B.實驗法C.個案研究法D.調(diào)查法【答案】B120、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理。一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)的教學原則是()。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則【答案】A121、守恒指物體不論形態(tài)如何變化，其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開始具有守恒觀念的年齡階段是（）。A.0~2歲B.2~7歲C.7~11歲D.11~15歲【答案】C122、取近似值的方法有多種。如，有14噸煤，用載重4噸的汽車運，需要運幾次？解決此問題需用到的取近似值法是（）A.四舍五入法B.去尾法C.進一法D.以上都可以【答案】C123、奧蘇伯爾認為，適用于年幼的兒童及年長的學生學習新學科或新材料的早期的學習方式是（）。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.意義學習D.機械學習【答案】B124、以學生所在團體的平均成績?yōu)橐罁?jù)，根據(jù)其在團體中的相對位置來評價學生知識的掌握程度，這種評定稱之為（）。A.配置性評定B.診斷性評定C.常模參照評定D.標準參照評定【答案】C125、認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說【答案】C126、下列選項中，體現(xiàn)德育方法中的榜樣示范法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞者足戒C.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】D127、班主任了解和研究學生最簡便易行、行之有效的方法是()。A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.調(diào)查法【答案】A128、張老師在組織學生思考和討論時，常常激勵學生盡量列舉所有可能的想法。這種思維訓練方法是()。A.分合法B.清單法C.試誤法D.頭腦風暴法【答案】D129、北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制【答案】D130、下列不屬于班主任了解學生常用的方法的是()A.實驗法B.書面材料分析法C.談話法D.調(diào)查法【答案】A131、關于德育過程的基本規(guī)律，下列說法錯誤的是()A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程B.德育過程是一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個階段性的、直線提高的過程【答案】D132、有的學生在初學英語單詞時，常常在單詞旁邊標注漢字，如把“best”標注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于（）。A.形象聯(lián)想法B.諧音聯(lián)想法C.首字連詞法D.位置記憶法【答案】B133、以下不屬于實物直觀的是()。A.觀察實物B.演示實驗C.到實地參觀訪問D.觀察教學電影【答案】D134、同學們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，大家都把視線轉向它，從心理學的角度看，這是（）。A.有意注意B.無意注意C.隨意注意D.有意后注意【答案】B135、孔子說“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。”說明在思想品德教育過程中必須貫徹（）原則。A.知行統(tǒng)一B.滲透熏陶C.集體教育D.因材施教【答案】A136、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。A.定勢現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C.記憶現(xiàn)象D.應用【答案】B137、新課程改革的核心理念是（）。A.更好地提高學生成績B.滿足社會、家長提高升學率的需求C.提高每一位教師的教學水平D.一切為了每一位學生的發(fā)展【答案】D138、以布魯姆為代表的教育家將教學目標分成三大領域，其中不包括（）。A.認知領域B.情感領域C.意志領域D.動作技能領域【答案】C139、以守恒概念的形成為標志的認知發(fā)展階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C140、科學教育學的奠基人是()。A.夸美紐斯B.培根C.赫爾巴特D.康德【答案】C141、小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.普及性、基礎性、強制性B.基礎性、強制性、義務性C.基礎性、普及性、義務性D.普及性、強制性、義務性【答案】A142、下列關于小學生的多動癥說法錯誤的是（）。A.多動癥一般在10歲以后會有異常表現(xiàn)B.患有多動癥的兒童，學習成績一般比較差C.多動癥可能有先天體質(zhì)上的原因，也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結果D.多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥【答案】A143、技能形成的基本途徑是()。A.講解B.觀察C.示范D.練習【答案】D144、教育研究方法成為一門獨立的學科是在()。A.直覺觀察時期之前B.直覺觀察時期C.以分析為主的發(fā)展時期D.系統(tǒng)綜合發(fā)展時期【答案】D145、Whatisthepurposeofusinginformationgapactivity()A.TopreparestudentsfororalpresentationB.ToprovidestudentswithanenjoyableactivitybasedoneffectivecommunicativeapproachesC.ToaskstudentstolistenandwritD.Tomakeenoughinput【答案】B146、赫爾巴特說：“我想不到任何無教育的教學。”這句話體現(xiàn)了（）。A.教學永遠具有教育性B.教學永遠具有引導性C.教學永遠具有科學性D.教學永遠具有思想性【答案】A147、皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展趨于成熟的標志是()A.獲得“客體永久性”概念B.有符號功能思維C.獲得“守恒”概念D.進入形式運算階段【答案】D148、對下列一段話中修辭手法的分析，不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出風的特點B.運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出風的頑皮、可惡和無孔不入的特點C.運用了排比的修辭手法，三個句子的長度與句式風格很相近D.幾種修辭手法結合得自然和諧，恰到好處，共同突出了風的特點【答案】B149、下列心理現(xiàn)象中，屬于認知過程的是()A.情緒B.興趣C.氣質(zhì)D.思維【答案】D150、《課程與教學的基本原理》一書被譽為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其作者是美國著名課程理論專家（）。A.康德B.涂爾干C.斯賓塞D.泰勒【答案】D151、熟悉了杯子是喝水用的，卻看不到杯子反過來可以作為燭臺。這屬于()。A.定勢B.功能固著C.缺乏生活經(jīng)驗D.粗心大意【答案】B152、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象.這說明()A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程【答案】D153、對受教育權具有決定作用的是（）。A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟制度D.科學技術【答案】C154、教學要受學生身心發(fā)展規(guī)律的制約，與之相對應的教學原則是（）A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則【答案】C155、外部影響轉化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。A.實踐B.主觀能動性C.教育D.訓練【答案】B156、兒童“多動癥”的核心特征是（）。A.活動過多B.沖動任性C.注意障礙D.學習困難【答案】C157、教育的雙重文化屬性表現(xiàn)在()A.教育對生產(chǎn)力的促進作用B.教育再生產(chǎn)勞動力C.文化體系D.教育為文化本體【答案】D158、中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是()。A.《大學》B.《中庸》C.《學記》D.《春秋》【答案】C159、小學階段的課程應體現(xiàn)()。A.強制性、普及性和統(tǒng)一性B.科學性、選擇性和統(tǒng)一性C.普及性、基礎性和發(fā)展性D.科學性、基礎性和發(fā)展性【答案】C160、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于()。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.認知性動機D.交往性動機【答案】B161、學校的基本功能是（）。A.為社會政治、經(jīng)濟制度服務B.能實現(xiàn)人口的控制C.為繁榮文化服務D.培養(yǎng)社會所需要的合格人才【答案】D162、讀書指導法是一種（）的方法。A.以引導探究為主B.以直覺感知為主C.以實際訓練為主D.以語言傳遞為主【答案】D163、兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是（）。A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德【答案】B164、在考試中遇到了之前練習過的題型，屬于()A.水平遷移B.垂直遷移C.近遷移D.遠遷移【答案】C165、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段()。A.以分科課程為主B.分科課程與綜合課程相結合C.以綜合課程為主D.以分科課程為主.綜合課程為補充【答案】C166、良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度，表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是)。A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度【答案】D167、與現(xiàn)代化大生產(chǎn)相適應的集體教學形式是（）A.特朗普制B.分組教學C.班級授課制D.現(xiàn)場教學【答案】C168、根據(jù)《基礎教育課理論》，我國小學現(xiàn)階段開設的語文、數(shù)學、英語等課程改革并設科學、藝術等綜合課程，這體現(xiàn)了課程結構具有()A.綜合性B.均衡性C.選擇性D.時代性【答案】A169、學校中的“三風”是指校風、教風和學風，是學校文化的重要構成，就其課程類型而言，它主要屬于()。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程【答案】D170、現(xiàn)場教學是班級授課制的（）。A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式【答案】D171、教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系。這種研究方法是()。A.個案法B.實驗法C.調(diào)查法D.觀察法【答案】D172、在課堂教學中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習題讓學生做，以判斷學生的掌握程度。他所運用的評價方法是（）A.形成性評價B.總結性評價C.配置性評價D.甄別性評價【答案】A173、少先隊活動的根本特性是()A.教育性B.組織性C.實踐性D.趣味性【答案】B174、（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。A.奧蘇伯爾B.卡特爾C.霍蘭德D.斯普蘭格【答案】B175、下列哪個選項是遷移（）。A.學生剛學習一篇文章，教師帶領學生用真實情景演示出來B.學生學習解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程C.學生學習古詩文后，老師讓學生默寫D.學生學習一位數(shù)加法，作業(yè)是兩位數(shù)加法【答案】D176、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的()。A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》【答案】B177、學習和升學壓力會導致學生過度焦慮，下列論述錯誤的是()A.孩子一旦成績不理想，家長就連嚇帶逼，給孩子造成巨大的心理壓力，反而使其畏懼學習B.這種焦慮會導致學生的感情淡薄C.這種焦慮可能會使學習尚可的學生在考場上思前想后而發(fā)揮失常D.很多高中學生因擔心考不上大學無法向父母交代，背負沉重的心理壓力【答案】B178、針對小學階段學生的特點.教師在教學內(nèi)容上會多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學方法上，一般多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展()特點。A.穩(wěn)定性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性【答案】C179、在發(fā)生火災時,使用干粉滅火器進行滅火,正確的步驟是（）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C180、（2020年真題）在設計教育調(diào)查問卷時，應避免將權威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設計原則是（）。A.面向?qū)ο驜.價值中立C.語句簡潔D.避免社會認可效應【答案】B181、如果一個老師經(jīng)常擔心學生是否喜歡我，同事如何看我，花很多時間努力想和學生搞好關系．這說明該老師處在教師成長的哪一階段()A.關注生存B.關注情境C.關注學生D.關愛學生【答案】A182、從對學生學習要求的角度來劃分，我們一般把課程分為()A.基礎型課程、拓展型課程與研究型課程B.分科課程與綜合課程C.學科課程與活動課程D.必修課程與選修課程【答案】D183、“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于（）。A.激情B.應激C.心境D.熱情【答案】C184、課堂上有的學生會開小差。這屬于（）。A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定【答案】A185、一個人被一條狗咬了之后就害怕所有的狗。這一現(xiàn)象屬于（）A.刺激泛化B.刺激分化C.行為消退D.行為習得【答案】A186、思想品德形成的基礎是（）。A.道德認識B.活動和交往C.道德情感D.道德意志【答案】A187、很多學生都認為只要他們有較高的學習動機，就能取得好成績。但其實。動機強度與工作效率之間是()。A.倒U型曲線關系B.U型曲線關系C.線性關系D.W型曲線關系【答案】A188、阿特金森對成就動機的研究表明,追求成功者與害怕失敗者相比,更傾向于選擇。A.比較難的任務B.非常難的任務C.非常容易的任務D.難度適中的任務【答案】D189、當學生取得好的成績后，老師、家長給予表揚和鼓勵。這符合桑代克學習規(guī)律中的()A.準備律B.練習律C.動機律D.效果律【答案】D190、斯巴達和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義【答案】B191、心理咨詢與輔導的基本方法是()。A.實驗法B.測量法C.會談法D.觀察法【答案】C192、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。A.主體性B.個別差異性C.階段性D.不平衡性【答案】C193、兒童心理發(fā)展存在關鍵期，這一概念由（）首先提出。A.皮亞杰B.洛倫茲C.桑代克D.班杜拉【答案】B194、小學生背誦課文時，為達到最佳的記憶效果，學習程度最好達到（）。A.200%B.150%C.100%D.50%【答案】B195、在上體育課時腳不慎扭傷，下列做法最好的是（）。A.馬上用熱水袋熱敷B.馬上揉搓患處C.馬上用冷水浸泡D.什么也不做【答案】C196、王老師中途擔任小學四年級(1)班的班主任，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行()A.積極的情感教育B.人際交往的教育C.意志品質(zhì)的培養(yǎng)D.良好性格的教育【答案】C197、教師向?qū)W生講授學習內(nèi)容，學生利用已有的知識去理解意義，這種學習方式是（）A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.被動學習D.機械學習【答案】A198、()是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。A.備課B.課外輔導C.布置作業(yè)D.考試【答案】B199、技能形成過程中，在練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，這在心理學上稱為()A.挫折現(xiàn)象B.抑制現(xiàn)象C.干擾現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象【答案】D200、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投入到新任務上。這說明小劉的（）。A.注意的穩(wěn)定性強B.注意的廣度大C.注意的分配性好D.注意的轉移快【答案】D201、在火情發(fā)生時，如果學生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應該采取的措施是()。A.大聲呼救B.讓學生就地打滾C.跑開取水D.用手拍打?qū)W生衣服上的火焰【答案】B202、列寧說，沒有人的情感就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。這種情感是（）。A.道德感B.美感C.理智感D.責任感【答案】C203、西方教育史上，首次提倡“從做中學”的人是（）。A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭【答案】C204、在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是（）。A.參觀法B.演示法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】D205、遷移的實質(zhì)是()A.新舊知識的同化過程B.新舊知識的順應過程C.新舊經(jīng)驗的整合過程D.新舊經(jīng)驗的重組過程【答案】C206、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）。A.懲罰服從取向B.尋求認可取向C.社會契約取向D.普遍倫理取向【答案】D207、教師對學生個體內(nèi)部的各方面縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價是（）A.絕對評價B.相對評價C.個體內(nèi)差異評價D.甄別評價【答案】C208、現(xiàn)代學制首先產(chǎn)生于（）。A.亞洲B.歐洲C.北美洲D.南美洲【答案】B209、制定我國教育目的的理論基礎是()A.個體本位論B.社會本位論C.社會主義制度D.馬克思關于人的全面發(fā)展學說【答案】D210、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該著重培養(yǎng)他的()。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】C211、剛接手小學三年級一班數(shù)學課的王老師，為了檢查班里學生對知識的掌握程度.在新學期開始時舉行了一次摸底考試。他所運用的評價方法是()。A.相對性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.形成性評價【答案】B212、我國小學階段兒童品德發(fā)展的“關鍵期”是在（）A.三年級上學期B.三年級下學期C.四年級上學期D.四年級下學期【答案】B213、“因材施教”是人的發(fā)展的（）對教育的要求。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性【答案】D214、一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于()。A.感知運動階段B.形式運算階段C.前運算階段D.具體運算階段【答案】C215、最早在大學里講授教育學的是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.康德【答案】D216、下列屬于負強化現(xiàn)象的是()。A.老師對遲到的學生罰款B.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬C.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明D.父母獎勵考試成績優(yōu)異的小紅【答案】C217、在課堂教學中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習題讓學生做，以判斷學生的掌握程度。他所運用的評價方法是（）A.形成性評價B.總結性評價C.配置性評價D.甄別性評價【答案】A218、張老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象，于是把“小學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設，根據(jù)假設設計并實施教學措施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學行動方案，這種研究方法屬于（）。A.教育實驗法B.教育行動研究C.教育敘事研究D.個案研究法【答案】B219、根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學階段德育工作的重點是（）A.道德知識的傳授B.日常行為習慣的養(yǎng)成C.道德信念的培育D.人生觀價值觀的確立【答案】B220、布置課外作業(yè)的目的是（）。A.使學生進一步鞏固所學知識、并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力B.復習已學過的教材、對已學過的知識進行鞏固和加深C.使學生掌握新知識D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化【答案】A221、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】D222、有意記憶開始占主導地位是從小學()開始的。A.二年級B.三年級C.四年級D.五年級【答案】B223、某小學有計劃地將當?shù)孛裰{融入語文課程，這屬于()。A.國家課程校本化B.校本課程開發(fā)C.國家課程地方化D.地方課程開發(fā)【答案】A224、19世紀末，美國心理學家桑代克通過對（）的學習研究，建構了科學教育心理學的體系。A.動物B.人類C.學生D.兒童【答案】A225、教師所具有的教育學、心理學等教育科學知識屬于（）。A.條件性知識B.本體性知識C.實踐性知識D.一般性知識【答案】A226、下列選項屬于負強化例子的是()。A.當小剛犯錯時媽媽拿走他最喜歡的玩具B.小紅乖乖吃藥后爸爸就不讓其去醫(yī)院看病了C.老師通過懲罰小明警示其他搗亂的學生D.小王不做作業(yè)爸爸就不讓他玩游戲【答案】B227、教學過程包括不同階段，教師通過一定活動獲得關于教學效果反饋信息以調(diào)整教學過程和要求的階段是（）。A.領會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識【答案】D228、學校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標的基本手段是（）A.班主任工作B.共青團、少先隊組織的活動C.各科教學活動D.校會、班會、周會、晨會、時事政策學習【答案】C229、心理活動對一定對象的指向和集中，叫作（）A.知覺B.記憶C.注意D.思維【答案】C230、教師職業(yè)獨立和專門化的一個重要標志是設置（）。A.師范學校B.國民學校C.職業(yè)學校D.初等學校【答案】A231、小學低年級兒童的自我評價具有很大的()A.抽象性B.概括性C.深刻性D.具體性【答案】D232、不屬于課堂要素的是()。A.學生B.學習過程C.學習情境D.學習信號【答案】D233、下列哪項不屬于小學英語課程的分級標準()A.表達技能B.語言技能C.語言知識D.文化意識【答案】A234、在許多人起哄的時候，平時文靜的學生也往往會參與其中。這種行為是()。A.服從B.模仿C.從眾D.順從【答案】C235、心理定勢對解決問題具有（）。A.積極作用B.消極作用C.既有積極也有消極作用D.沒有作用【答案】C236、《義務教育課程設置實施方案》規(guī)定：小學綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學校根據(jù)教育部的有關要求自主研發(fā)或選用。該課程屬于（）。A.國家規(guī)定的必修課B.國家規(guī)定的選修課C.地方規(guī)定的必修課D.地方規(guī)定的選修課【答案】A237、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于()。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.認知性動機D.交往性動機【答案】B238、在古代，中國、埃及和希臘的學校主要采用教學組織形式是（）。A.個別教學B.復式教學C.分組教學D.班級教學【答案】A239、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。A.遺傳決定論的觀點B.環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點【答案】B240、劉老師是負責管理學生學籍的老師．每年新生入學和畢業(yè)生畢業(yè)時都是他工作最繁忙的時候，劉老師隸屬于學校組織機構中的（）。A.校長辦公室B.教務處C.政教處D.總務處【答案】B241、馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是（）。A.個人天賦B.社會分工C.國家性質(zhì)D.教育水平【答案】B242、下列不屬于教案的類型的是（）A.新授課教案B.復習課教案C.實驗課教案D.總結課教案【答案】D243、“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來。”這一兒童中心理念出自教育家()。A.洛克B.康德C.杜威D.培根【答案】C244、在學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是()。A.學生B.教學內(nèi)容C.教師D.教學環(huán)境【答案】C245、9～10歲的兒童能達到（）守恒。A.液體B.面積C.重量D.容積【答案】C246、王老師在進行思想品德教育時，讓學生談談如何合理正確地使用網(wǎng)絡。學生們探討得很激烈，收到了很好的效果。王老師使用的教學方法是()。A.講授法B.演示法C.參觀法D.討論法【答案】D247、教師職業(yè)道德的核心是()。A.教師對教育事業(yè)的忠誠B.熱愛學生C.教師自身的道德修養(yǎng)D.教師的責任心【答案】B248、（2020年真題）在學習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學活動主要達成的教學目標是（）。A.知識與技能B.認知與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀【答案】D249、課堂教學中，教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)，采用這種手段的目的是為了引起學生的()。A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺【答案】B250、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的（）A.春風化雨B.學貴有疑，小疑則小進.大疑則大進C.天下興亡，匹夫有責D.其身正，不令而行：其身不正.雖令不從【答案】D251、一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，一面操縱方向盤，這種現(xiàn)象屬于注意的()。A.預定B.轉移C.分配D.集中【答案】C252、最早最簡單的一種學校組織結構形式是（）。A.直線型B.矩陣型C.直線一職能型D.職能型【答案】A253、我國基礎教育的培養(yǎng)目標是（）。A.培養(yǎng)人的智力B.為其上一級學校輸送拔尖人才C.培養(yǎng)各種專門人才D.為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎【答案】D254、陳老師在給學生講魚類動物時．拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質(zhì)特征是用腮呼吸。所以鯨魚不屬于魚類，防止學生把“生活在水里，外形與魚一樣”當作魚類的本質(zhì)特征。陳老師采用的教學方式是（）。A.模象直觀B.實物直觀C.變式分析D.概念判斷【答案】C255、在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法B.演示法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】D256、要想了解家長對小學生參加勞動所持的態(tài)度，最適宜的研究方法是()A.實驗法B.觀察法C.文獻法D.調(diào)查法【答案】D257、我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調(diào)的是一種（）。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉【答案】B258、小學英語教學應聽力先行，這要求教師必須()A.具有較快的聽說速度B.進行大量的聽力自我練習C.具備標準的英式英語語音語調(diào)D.提高自身的辨音能力和聽力教學修養(yǎng)【答案】D259、班級活動是指()。A.以班級為單位的一切活動B.課堂教學以外的活動C.建設班集體為中心的活動D.晨會等常規(guī)活動【答案】A260、活動和交往是品德形成的（）A.基礎B.條件C.途徑D.出發(fā)點【答案】A261、學校教育的直接目標是（??）A.推動社會發(fā)展B.增強人的體質(zhì)C.增進社會公平D.促進人的發(fā)展【答案】D262、皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標準是()A.主導作用B.人格特征C.種系演化D.認知發(fā)展【答案】D263、教師經(jīng)常會采用“換位思考”的方式進行心理輔導，背后的心理機制是（）。A.激情B.共情C.熱情D.反移情【答案】B264、根據(jù)各級各類學校的任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求習慣上稱為()A.教育目的B.教學目標C.課時目標D.培養(yǎng)目標【答案】D265、小學生心理輔導的主要對象是()A.正常小學生B.嚴重精神病人C.人格障礙者D.殘疾患者【答案】A266、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱心和同情心D.重義氣講交情【答案】C267、世界上最早的智力測驗是（）。A.比納一西蒙智力量表B.斯坦福一比納量表C.韋克斯勒智力量表D.韋氏兒童智力量表【答案】A268、動機強度與學習效率的關系是()。A.倒U型曲線B.U型曲線C.線性關系D.函數(shù)關系【答案】A269、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()。A.社會自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我【答案】B270、小學兒童的品德的發(fā)展具存明顯的轉折期，一般在小學（）A.三年級B.四年級C.五年級D.六年級【答案】A271、以19世紀德國哲學家、心理學家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育派倡導的“三中心”是()。A.教師中心、教材中心、課堂中心B.教師中心、教材中心、經(jīng)驗中心C.兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心D.教師中心、活動中心、課堂中心【答案】A272、“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”這句話出自于（）。A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》【答案】C273、下列哪一說法是夸美紐斯的觀點（）A.美德是否可教B.教學的教育性C.“教育即生長，學校即社會”D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”【答案】D274、通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務來導入新課。這種導入方式稱之為（）。A.直接導入B.練習導入C.事例導入D.溫故導入【答案】D275、某小學少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。A.教育性B.趣味性C.實踐性D.自主性【答案】A276、我國基礎教育新課程管理的政策是()A.使用國家課程統(tǒng)一管理B.以省級課程管理為主C.實行國家、地方、學校三級課程管理D.全部下放權力，實行以校本教材教學為主【答案】C277、當學校出現(xiàn)傳染病時，控制病情傳播的首要措施是（）A.查找傳染病原B.救治傳染病人C.切斷傳播途徑D.保護易感人群【答案】C278、上課時用紅筆在老師講的重點內(nèi)容下邊做標記，這是利用知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A279、有關環(huán)境與教育的關系敘述不正確的一項是()A.社會環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實B.人對環(huán)境的反應是被動的C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力D.環(huán)境不決定人的發(fā)展【答案】B280、成成同學在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）A.廣闊性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性【答案】C281、（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.一年級B.二年級C.三年級D.四年級【答案】D282、萌芽于16世紀，興起于17世紀，經(jīng)夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是()A.特朗普制B.分組教學制C.班級授課制D.道爾頓制【答案】C283、我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）。A.小學和初中分別設置B.十二年一貫的整體設置C.九年一貫的整體設置D.初中和高中分別設置【答案】C284、教學工作的基礎是教學工作實施的（）環(huán)節(jié)。A.上課B.布置和批改作業(yè)C.備課D.課外輔導【答案】C285、其教學法被稱作“產(chǎn)婆術”的教育家是()A.亞里士多德B.蘇格拉底C.昆體良D.夸美紐斯【答案】B286、我國學者按學習內(nèi)容把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）。A.言語信息的學習B.認知策略的學習C.接受學習D.行為規(guī)范的學習【答案】D287、研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果()。A.有影響B(tài).沒有影響C.幾乎沒有影響D.有實質(zhì)性影響【答案】A288、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式屬于()。A.常規(guī)管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理【答案】D289、國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學教育目的B.小學教育目標C.小學教育原則D.小學教育內(nèi)容【答案】A290、教師成為一個專業(yè)工作人員，能夠?qū)逃龁栴}做出反省性思考，屬于教師專業(yè)發(fā)展階段的()階段。A.求生B.鞏固C.更新D.成熟【答案】D291、強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是（）。A.弗洛伊德B.威爾遜C.格塞爾D.皮亞杰【答案】C292、課堂上有的學生會開小差，這屬于（）。A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的起伏D.注意的分配【答案】A293、有關光的傳播和反射，下列說法正確的有（）A.光在真空中不能傳播B.嚴格遵從反射定律的反射叫做鏡面反射C.漫反射的反射光向四面八方射出，因此說它不遵從反射定律D.鏡面反射和漫反射均遵從反射定律【答案】D294、涂爾干說過：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年青一代所實施的影響。其目的在于。使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求．并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷指出了教育的目的是促進個體的（）A.社會化B.全面發(fā)展C.個性化D.可持續(xù)發(fā)展【答案】A295、我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調(diào)的是一種()A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉【答案】B296、在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法B.演示法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】D297、我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.經(jīng)驗課程【答案】A298、素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在是()A.讀寫能力的培養(yǎng)B.聽說能力的培養(yǎng)C.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D.交往能力的培養(yǎng)【答案】C299、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。A.復式教學可以在同一年級內(nèi)進行B.復式教學適用于學生多、教室少的情況C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【答案】C300、在一天的教學活動結束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分析。這種教學研究方法是()。A.反思日記B.詳細描述C.職業(yè)發(fā)展D.行動研究【答案】A301、被人們稱為“教育思想泰斗”，專門從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》的教育家是()。A.馬卡連柯B.贊可夫C.蘇霍姆林斯基D.凱洛夫【答案】C302、埃里克森認為，12～18歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)（）。A.自主感B.主動性C.勤奮感D.自我同一性【答案】D303、孔子日：“視其所以，觀其所由，察其所安。”這句話體現(xiàn)了哪條德育原則（）A.疏導原則B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則C.教育的一致性與連貫性原則D.因材施教原則【答案】D304、最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點的是（）。A.學校教育B.社會教育C.家庭教育D.社區(qū)教育【答案】C305、遺忘曲線的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.弗洛伊德D.斯伯林【答案】B306、教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。A.順序性規(guī)律B.互補性規(guī)律C.不平衡性規(guī)律D.個別差異性規(guī)律【答案】A307、強調(diào)知識的動態(tài)性、學生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性、學習的情境性，實現(xiàn)知識經(jīng)驗轉換、改造。這些觀點符合（）。A.建構主義理論B.人本主義理論C.精神分析理論D.行為主義理論【答案】A308、班級管理的基本功能是()。A.運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動B.幫助學生進行社會角色的學習C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性【答案】D309、教師從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行個別教學。這體現(xiàn)了教學的()原則。A.啟發(fā)性B.循序漸進C.直觀性D.因材施教【答案】D310、在古代的東西方，學校教學的組織形式一般都是()A.個別教學制B.分組教學C.班級授課制D.設計教學法【答案】A311、()即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識D.條件性知識【答案】D312、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人．又通過對個人的直接管理去影響集體．從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】B313、當學校出現(xiàn)傳染病時，控制病情傳播的首要措施是（??）A.查找傳染病原B.救治傳染病人C.切斷傳播途徑D.保護易感人群【答案】C314、根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為()。A.校內(nèi)課程資源與校外課程資源B.教授化課程資源與學習化課程資源C.條件性課程資源與素材性課程資源D.文字性課程資源與非文字性課程資源【答案】D315、教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，指出存在的問題并提出建議的研究方法屬于()。A.調(diào)查法B.觀察法C.實驗法D.個案研究法【答案】A316、綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的，自小學年級開始設置，每周平均課時。()A.必修課程33B.選修課程33C.必修課程55D.選修課程55【答案】A317、人們對已儲存在頭腦中的表象進行加工改造形成新形象的過程稱為()A.表象B.想象C.幻想D.印象【答案】B318、—個人的思維活動能根據(jù)客觀情況的變化而變化的思維品質(zhì)稱為思維的（）。A.廣闊性B.靈活性C.邏輯性D.深刻性【答案】B319、布魯納認為，學習知識的最佳方式是（）。A.接受學習B.意義學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.觀察學習【答案】C320、班主任的工作是從（）開始的。A.評定學生操行B.教育個別學生C.了解和研究學生D.組建班集體【答案】C321、教師不再講授，只為學生制定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立完成作業(yè)后，向老師匯報學習情況和接受考查。這種教學組織形式是（）A.分組教學B.特朗普制C.道爾頓制D.導生制【答案】C322、聯(lián)合國教科文組織在《教育-財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的四大支柱是（）。A.①②③④B.①②③⑤C.②①③⑤D.②③④⑤【答案】B323、教育研究的對象是（）A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育事實D.教育規(guī)律【答案】B324、無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（）。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性【答案】A325、班級活動是指()。A.以班級為單位的一切活動B.課堂教學以外的活動C.建設班集體為中心的活動D.晨會等常規(guī)活動【答案】A326、認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量．諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學校的教育等，持這種觀點的教育家是()。A.孟子B.荀子C.格塞爾D.威爾遜【答案】B327、李老師關心如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過自己的授課提高學生的成績，這說明李老師處于（）A.關注情境階段B.關注學生階段C.關注生存階段D.關注自我感受階段【答案】A328、我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三制”的學習階段和年限的學制是()。A.壬寅學制B.壬戌學制C.壬子癸丑學制D.癸卯學制【答案】B329、校歌、校徽、校標等是學校課堂的一部分，這類課程屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程【答案】D330、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有()。A.針對性B.邏輯性C.知識性D.創(chuàng)造性【答案】A331、以下不屬于兒童常見傳染病的是()。A.流行性感冒B.額竇炎C.沙眼D.病毒性肝炎【答案】B332、課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是()。A.課程內(nèi)容B.課程目標C.課程結構D.課程理念【答案】B333、教師通過對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于（）。A.行動研究法B.教學診斷法C.比較法D.自我提問法【答案】D334、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學予以指導，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于（）。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B335、以下關于課外活動的論述．正確的是（）A.自習課屬于課外活動B.課外活動包括選修課C.課外活動即我們經(jīng)常所說的“第二課堂”D.課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的地對學生進行的多種多樣的教育活動【答案】D336、以下學校機構不屬于行政性組織機構的是（）。A.校長辦公室B.教務處C.總務處D.教育工會【答案】D337、人的“生命中樞”是（）。A.前腦B.后腦C.腦干D.延髓【答案】D338、學生為了自己在班級中