2/2收集整理，僅供參考2024年滇西應用技術大學傣醫藥學院招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.主導B.組織C.主體D.領導【答案】：A2.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網絡B.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢C.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施D.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案【答案】：C3.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.德育加分B.參評獎助學金C.受到表揚D.提前解除處分【答案】：D4.高校學生權利是一項（）。A.自然權利B.法律權利C.道德權利D.應有權利【答案】：B5.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內A.愛校教育B.專業思想教育C.理想信念教育D.基本理論教育【答案】：D6.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創造者，這體現了高校教師職業特性中的（）。A.教育性B.專業性C.知識性D.特殊性【答案】：C7.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.自我更新關注階段B.生存關注階段C.任務關注階段D.非關注階段【答案】：B8.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于促進學生自主學習B.不合理，歧視學生的生理缺陷C.不合理，沒有體現對學生的尊重D.合理，有助于鼓勵學生主動反思【答案】：C9.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A.情緒穩定B.心理健康C.健康D.人格完整【答案】：D10.高校教師的社會責任包括（）。A.以科研推動社會科學技術進步B.以上都是C.教書育人D.以智力和技能優勢為社會服務【答案】：B11.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.正規高等教育機構和非正規高等教育機構B.私立高校和公立高校C.重點高校和一般高校D.普通高校和成人高校【答案】：B12.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.控制需求B.包容需求C.利益需求D.感情需求【答案】：D13.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.與時俱進B.實事求是C.理論聯系實際D.嚴謹治學【答案】：D14.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.延遲性B.難以消除性C.可減低性D.不合理性【答案】：B15.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我獎懲B.自我效能C.內在動機D.自我強化【答案】：B16.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.李大釗B.蔡元培C.王國維D.魯迅【答案】：B17.體現高等教育活動總方向的選項是（）。A.教學計劃B.高等教育目的C.高等教育教學設計D.課程標準【答案】：B18.某大學生相信能力是不穩定的、通過努力是可以改變的。他持有的能力觀是（）。A.實體觀B.增長觀C.表現觀D.掌握觀【答案】：B19.道德是調整（）的行為規范的總和。A.人與社會B.人與家庭C.人和人之間D.人與人之間以及個人與社會之間關系【答案】：D20.道德是以（）為評價標準來評價和規范人們的行為。A.慎獨B.理性C.罪與非罪D.善惡【答案】：D21.大學生智力活動的特點是（）。A.能力的單一性B.思維的靈活性和依賴性C.思維的發散性D.目的的指向性【答案】：D22.（）是最終的救濟，行政相對人一旦提起，便不能再申請校內申訴、行政申訴和行政復議。A.司法救濟B.權利救濟C.行政訴訟D.民事訴訟【答案】：C23.雅典的第一個永久性高等教育機構是（）。A.柏拉圖的學園B.呂克昂C.君士坦丁堡大學D.希波克拉底醫學校【答案】：A24.心智技能的特點有（）。A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內潛性、展開性C.觀念性、內潛性、簡縮性D.物質性、外顯性、簡縮性【答案】：C25.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）。A.具體經驗階段B.重新概括階段C.觀察分析階段D.積極的驗證階段【答案】：C26.元認知策略總是和（）共同起作用的。A.監視策略B.認知策略C.資源管理策略D.組織策略【答案】：B27.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.自然環境B.社會環境C.自我意識D.遺傳【答案】：B28.心理成熟到一定程度的異性個體之間的強烈的人際吸引叫（）。A.愛情B.親情C.友情D.激情【答案】：A29.心理輔導員講出自己的感覺、經驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）。A.自我表露的技術B.提問技術C.澄清技術D.簡述語意技術【答案】：A30.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數人保持一致。這種現象被稱為（）。A.從眾B.流行C.感染D.服從【答案】：A31.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.重視個體的自我實現B.主張研究行為C.研究外在刺激和個體行為之間的聯系D.重視實驗法【答案】：A32.已經獲得的知識、動作技能、情感和態度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.遷移B.策略C.動機D.技巧【答案】：A33.高等學校招生的目的、方法和實施辦法的總稱是（）。A.高校自主招生考試B.高考C.高校招生簡章D.高校招生制度【答案】：D34.（）是教師職業的特殊性。A.示范性B.實踐性C.他利性D.內省性【答案】：A35.認為教師應當培養學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.第斯多惠B.烏申斯基C.洛克D.盧梭【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.自覺遵循說服原則B.合理運用說服方式.C.深度理解說服信息D.有效把握說服環節【答案】：ABCD37.高校培養目標主要有哪些層次？（）。A.專業層次B.國家層次C.學校層次D.社會層次【答案】：ABC38.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法B.是幫助學生改正錯誤的有效手段C.侵犯了學生的人格權D.是變相體罰學生的錯誤方法【答案】：CD39.高校教師價值觀是（）。A.在價值認識基礎上形成的B.是促進社會發展的力量C.在實踐過程中形成的D.是對客體價值的一種穩定看法或思維定勢【答案】：ACD40.關于職業道德的社會作用，說法正確的是（）。A.促進本行業的發展B.僅調節職業交往中從業人員與服務對象間的關系C.有助于維護和提高本行業的信譽D.有助于提高全社會的道德水平【答案】：CD41.影響學習的客體因素有哪些?（）。A.學習目標B.學習材料C.興趣D.想象力【答案】：AB42.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.心理疾病的治療B.輔導學生心理健康的必備知識和技能C.營造健康的班級心理環境D.教師自身要有良好的心理素質【答案】：BCD43.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關系。A.互不干涉B.相互尊重C.合作共贏D.公平正義【答案】：BCD44.自我決定理論強調學生與生俱來的心理需要包括（）。A.勝任需要B.自主需要C.成就需要D.歸屬需要【答案】：ABD45.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友B.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益C.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生【答案】：ABCD46.影響教師公正觀念的因素有（）。A.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業勞動的目的的制約B.每個學生情況的認識水平C.教師教育規律D.教師個人道德覺悟的提高【答案】：ABCD47.教師良好的意志品質主要體現在（）A.充沛的精力和頑強的毅力B.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力C.明確的目的性D.處理問題的果斷性和堅定性【答案】：ABCD48.大學生的人際交往發展特征主要表現為（）。A.交往內容的多樣性B.交往目的的單純性C.交往動機的迫切性D.交往心理的差異性【答案】：ABCD49.有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。A.我們的教學要采取經師和人師合一B.經師是教學問的C.人師是教學問的D.是教師的兩種人格【答案】：ABD50.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。B.不準向學生和家長索要或變相索要財物。C.不準打麻將D.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。【答案】：ABCD51.大學生的良好品德教育重點在于（）A.以問題為中心B.學校德育課程與社團工作相結合C.以生活為本D.以實踐為落腳點【答案】：ABCD52.高等學校發展科學的職能包括（）。A.應用研究B.科學研究C.基礎研究D.開發性研究【答案】：ACD53.大學校園文化的感染功能是通過下列