練習(xí)四第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版練習(xí)四第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：練習(xí)四第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握加法結(jié)合律和加法交換律的概念。2.能夠運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解并掌握加法結(jié)合律和加法交換律。2.重點(diǎn)：運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.合作探究：通過小組討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法卡片、算式卡片。2.學(xué)具：加法卡片、算式卡片、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示生活中常見的加法現(xiàn)象，如：買水果、排隊(duì)等。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出這些現(xiàn)象中的加法算式。（3）教師提問：這些加法算式有什么共同點(diǎn)？2.新課講解（1）教師講解加法結(jié)合律和加法交換律的概念。（2）通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律和加法交換律。（3）教師出示算式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3.實(shí)踐操作（1）教師出示加法卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加法結(jié)合律和加法交換律的練習(xí)。（2）學(xué)生分組，進(jìn)行合作探究，解決實(shí)際問題。（3）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.隨堂練習(xí)（1）教師出示算式，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師批改并講解。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解加法結(jié)合律和加法交換律。通過例題講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：加法結(jié)合律和加法交換律有什么作用？（2）學(xué)生分組討論，各抒己見。2.提問問答（1）教師提問：如何運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？（2）學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：8+6+7=?9+3+4=?7+5+83+6+9答案：（1）21（2）7+(5+8)=20（3）(3+6)+9=18十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解加法結(jié)合律和加法交換律。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的加法現(xiàn)象，運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的：是新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這是學(xué)生接觸新知識(shí)的第一步，因此，我必須確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過展示生活中的實(shí)際加法現(xiàn)象，如購物、排隊(duì)等，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出這些現(xiàn)象中的加法算式。我會(huì)在黑板上寫下這些算式，并詢問學(xué)生：“這些加法算式有什么共同點(diǎn)？”這樣做的目的是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律和加法交換律的存在，而不是直接告訴他們。是新課講解環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解加法結(jié)合律和加法交換律概念的關(guān)鍵。我會(huì)通過多媒體課件展示概念的定義，并結(jié)合具體的例題來講解。例如，我會(huì)先展示一個(gè)簡(jiǎn)單的加法算式，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生通過改變加數(shù)的順序或組合方式，來發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“先加哪兩個(gè)數(shù)”和“交換加數(shù)的位置”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生理解這兩個(gè)定律的核心。接著，是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。我深知僅僅通過講解是無法讓學(xué)生真正掌握這些定律的，因此，我會(huì)讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。我會(huì)分發(fā)加法卡片和算式卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加法結(jié)合律和加法交換律的練習(xí)。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同解決問題。我會(huì)巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，糾正他們的錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并應(yīng)用這些定律。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一系列算式，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后進(jìn)行批改和講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的不僅是鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也是檢驗(yàn)學(xué)生能否在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用這些定律的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題，以全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律和加法交換律的理解和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注新課導(dǎo)入、新課講解、實(shí)踐操作、隨堂練習(xí)、互動(dòng)交流和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律和加法交換律的理解和應(yīng)用。我會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版練習(xí)四第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：練習(xí)四第二課時(shí)內(nèi)容：加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律和加法交換律的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用。重點(diǎn)：加法結(jié)合律和加法交換律的概念及運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法卡片、算式卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。2.加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“你能舉出生活中哪些需要加法計(jì)算的情況？”引入課題。2.新課講解：展示加法結(jié)合律和加法交換律的定義，通過動(dòng)畫演示加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用。以例題講解，如：8+5+7=8+(5+7)=20，5+7+8=(5+7)+8=20。引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的變化，理解加法結(jié)合律和加法交換律的意義。3.實(shí)踐操作：分發(fā)加法卡片和算式卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如：用卡片進(jìn)行加法結(jié)合律和加法交換律的練習(xí)。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)算式，運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行計(jì)算，并展示結(jié)果。4.隨堂練習(xí)：出示算式，如：9+6+4，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解加法結(jié)合律和加法交換律。通過例題講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“加法結(jié)合律和加法交換律在計(jì)算中有什么好處？”學(xué)生討論，分享自己的看法。提問問答步驟：教師提問：“如何運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。教師提問：“你能舉一個(gè)運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律的例子嗎？”學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：7+8+92.簡(jiǎn)便計(jì)算：18+5+7答案：1.242.20+7=27十、課后反思及拓展延伸課后反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況。思考如何更好地幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律和加法交換律。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律的實(shí)例。設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的加法題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“你能舉出生活中哪些需要加法計(jì)算的情況？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中找到加法的例子，從而自然地引出課題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們所知道的加法應(yīng)用場(chǎng)景，這樣不僅能夠提高他們的課堂參與度，還能幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。具體來說，我會(huì)這樣進(jìn)行：在黑板上寫下幾個(gè)簡(jiǎn)單的加法算式，如：5+3=8，2+4=6。提問：“這些算式在你們的生活中有什么用？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的想法，比如購物、游戲、日常計(jì)數(shù)等。是新課講解環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解加法結(jié)合律和加法交換律概念的關(guān)鍵。我會(huì)通過多媒體課件展示這兩個(gè)定律的定義，并結(jié)合具體的例題進(jìn)行講解。例如，我會(huì)先展示一個(gè)簡(jiǎn)單的加法算式，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生通過改變加數(shù)的順序或組合方式，來發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用。具體操作如下：展示加法結(jié)合律的動(dòng)畫演示，比如：8+5+7=8+(5+7)=20，然后解釋為什么先加5和7再和8相加結(jié)果不變。對(duì)于加法交換律，我會(huì)用另一個(gè)動(dòng)畫演示：5+7=7+5，并解釋加數(shù)位置交換后結(jié)果不變的原因。然后，是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。我明白僅僅通過講解是無法讓學(xué)生真正掌握這些定律的，因此，我會(huì)讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。我會(huì)分發(fā)加法卡片和算式卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加法結(jié)合律和加法交換律的練習(xí)。具體步驟是：分發(fā)加法卡片，讓學(xué)生自己選擇兩個(gè)數(shù)進(jìn)行加法運(yùn)算，然后嘗試改變加數(shù)的順序，觀察結(jié)果是否改變。引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)算式，運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行計(jì)算，并展示結(jié)果。在學(xué)生操作過程中，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的操作是否正確，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一系列算式，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后進(jìn)行批改和講解。具體操作如下：出示算式，如：9+6+4，讓學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，我在教室里走動(dòng)，觀察他們的解題過程，確保他們理解并正確應(yīng)用了定律。練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板展示他們的答案，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“加法結(jié)合律和加法交換律在計(jì)算中有什么好處？”這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考定律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用價(jià)值。具體操作如下：分組討論，每個(gè)小組輪流發(fā)言，分享他們對(duì)于定律在計(jì)算中作用的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，比如計(jì)算效率、簡(jiǎn)便性等。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“如何運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行計(jì)算？”通過這種方式，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。具體操作如下：提問：“你能舉一個(gè)運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律的例子嗎？”學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的回答中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題，以全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律和加法交換律的理解和應(yīng)用能力。具體操作如下：設(shè)計(jì)一些涉及加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用題，如：計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)。提供一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用這些定律解決問題。總的來說，我會(huì)密切關(guān)注這些細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法結(jié)合律和加法交換律。教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：練習(xí)四第二課時(shí)內(nèi)容：加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握加法結(jié)合律和加法交換律的概念。2.能夠運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用。重點(diǎn)：加法結(jié)合律和加法交換律的概念及運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法卡片、算式卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。2.加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。具體分析：1.導(dǎo)入新課提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要加法的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享生活中的加法實(shí)例。展示加法結(jié)合律和加法交換律的定義，用簡(jiǎn)單的語言解釋。2.新課講解以例題講解加法結(jié)合律：3+4+5=(3+4)+5=7+5=12以例題講解加法交換律：5+3=3+5通過動(dòng)畫演示定律的應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解。3.實(shí)踐操作分發(fā)加法卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加法結(jié)合律和加法交換律的練習(xí)。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)算式，運(yùn)用定律進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)出示算式：8+6+7，讓學(xué)生運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解加法結(jié)合律和加法交換律。通過例題講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握加法結(jié)合律和加法交換律的應(yīng)用，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“加法結(jié)合律和加法交換律在實(shí)際計(jì)算中有哪些好處？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。提問問答步驟：提問：“如何運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律進(jìn)行計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問：“你能舉一個(gè)運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律的例子嗎？”學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：9+8+52.簡(jiǎn)便計(jì)算：15+2+13答案：1.222.17+13=30十、課后反思及拓展延伸課后反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況。思考如何更好地幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律和加法交換律。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找運(yùn)用加法結(jié)合律和加法交換律的實(shí)例。設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的加法題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。因此，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題，如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要加法的情況嗎？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中找到加法的例子，從而自然地引出課題。在具體操作上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極分享他們所知道的加法應(yīng)用場(chǎng)景，無論是購物、游戲還是日常計(jì)數(shù)，我都將記錄下來，并在課堂上與學(xué)生們一起討論，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。2.新課講解環(huán)節(jié)我會(huì)通過多媒體課件展示加法結(jié)合律和加法交換律的定義，并使用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行解釋，以確保學(xué)生能夠理解這些概念。在講解加法結(jié)合律時(shí)，我會(huì)使用例題：“3+4+5=(3+4)+5=7+5=12”，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解先加前兩個(gè)數(shù)或后兩個(gè)數(shù)的結(jié)果是相同的。對(duì)于加法交換律，我會(huì)通過另一個(gè)例題：“5+3=