2012年上半年教師資格證考試《綜合素質》（中學）題1解析本題考查的是職業理念中學生觀之學生是獨特的人。全面發展的學生觀要求教師把學生看成是獨特的人。人的全面發展，不是不同方面的平均發展，也不是所有的人按平均水平發展，每一個學生都有自身的獨特性，承認不同學生在不同方面發展的不同可能性是人的全面發展的要求。題干中“十個手指有長短”，這句話的意思就是每一個手指都不同，用在學生觀中，就證明了每一個學生都是有差異的。因此D項是符合題干要求的。A項：順序性是學生個體身心發展情況，但與題干內容不符，排除。B項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。與題干內容不符，排除。C項：互補性反映個體身心發展各組成部分的相互關系，指身體某一方面的機能受損甚至缺失時，可通過其他方面的超常發展得到部分補償。與題干內容不符，排除。故正確答案為D2解析本題考查的是職業理念中學生觀之“以人為本”。“以人為本”的學生觀體現和遵從了學生的本質屬性，將學生視為發展中的人，尊重個體的獨特性，并切實地在教育教學過程中將學生放置在發展的主體位置，真正地體現了學生的全面發展。題干中，李老師的批評和雷老師的耐心解答反映出了兩位老師是否尊重了學生，把學生作為教育教學的主體這一學生觀，而學生觀屬于教師職業理念的重要組成部分。職業理念包括教育觀、學生觀、教師觀這三大組成部分。A、C、D三項不是題干材料反映的重點，排除。故正確答案為B3解析本題考查的是職業理念中教育觀之實施素質教育的途徑及方法（把握新課改精神，實踐“新課程”）。要實施素質教育，就必須實施素質教育的課程。從2001年開始，國家為推進素質教育進行了基礎教育課程改革，逐步建立起的我國基礎教育新課程，是實施素質教育的基本途徑。在改革內容中，最主要的改革項目包括課程目標、課程結構、課程內容、學習方式、師生關系、課程評價等。在課程評價中，舊課程強調甄別與選拔，而新課程強調發展性評價和激勵性評價。因此，改革評價方式是基礎教育課程改革的目標之一，其核心價值取向是發展性評價。故正確答案為C4解析本題考查的是職業理念中教育觀之實施素質教育的方法（引導學生主動學習，學會學習）。該知識點明確地指出：要讓學生主動發展，有個性地發展，在素質教育活動中一切方法的運用，都必須以促進學生主動學習為前提，其最終目的是幫助學生學會學習。材料中，學生因為延伸出來的一個新概念發生激烈爭論，老師的正確做法應該是因勢利導，引導學生進行主動的討論，但因為正值課堂，不能打亂正常的上課秩序，故此，討論應放在課后進行。B、C、D三項都不符合素質教育觀實施素質教育的教學方式方法，排除。故正確答案為A5解析本題考查的是教育法律法規之《中華人民共和國教師法》第二十二條的規定。依據此法條規定，學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。因此考核內容不包括工作年限。本題為選非題，故正確答案為D6解析本題考查的是教育法律法規之《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》關于工作方針的內容。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出，工作方針包括優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量；把促進公平作為國家基本教育政策；教育公平是社會公平的重要基礎；教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距；教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。故正確答案為A7解析本題考查的是教育法律法規之《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條的規定。該法條規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”材料中，學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。這明顯是對學生進行了體罰，不符合《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，因此B項是符合題干要求的。A、C兩項對教師行為的定性是錯誤的，該行為是錯誤行為，排除。D項的解釋理由是錯誤的，法律規定不能進行體罰，而不是體罰應當適度，排除。故正確答案為B。特殊說明：本題考查的是2007版《未成年人保護法》的規定，2021年6月1日起施行的《未成年人保護法》針對這一條具體調整為：第二十七條規定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為8解析本題考查的是教育法律法規之《中華人民共和國侵權責任法》第六條第一款和《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條第一款的規定。《中華人民共和國侵權責任法》第六條第一款規定：“行為人因過錯侵害他人民事權益，應當承擔侵權責任。”因此，題干中給鄭某造成傷害的是王某，那么王某應該是侵權責任人，承擔侵權責任。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條第一款規定：“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。”材料中，王某和鄭某都是年滿十周歲的小學生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能及時制止，進而造成了傷害，老師是代表學校在履行監護職責，因此，學校應該承擔監護失職的責任。故正確答案為B。特殊說明：本題考查的是2007版《未成年人保護法》的規定，2021年6月1日起施行的《未成年人保護法》針對這一條具體調整為：第三十五條規定，學校、幼兒園應當建立安全管理制度，對未成年人進行安全教育，完善安保設施、配備安保人員，保障未成年人在校、在園期間的人身和財產安全9解析本題考查的是教育法律法規之《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條的規定。該法條規定：“愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放。”A、B、D三項都是按照有關規定對未成年人免費或優惠開放的場館。故正確答案為C。特殊說明：本題考查的是2007版《未成年人保護法》的規定，2021年6月1日起施行的《未成年人保護法》針對這一條具體調整為：第四十四條規定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心、兒童之家應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館、社區公益性互聯網上網服務場所以及影劇院、體育場館、動物園、植物園、公園等場所，應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放。國家鼓勵愛國主義教育基地、博物館、科技館、美術館等公共場館開設未成年人專場，為未成年人提供有針對性的服務10解析本題考查的是教育法律法規之《中華人民共和國義務教育法》第二十二條第一款的規定。該法條規定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。”綜上表明

C

項正確。故正確答案為

C11解析本題考查的是教育法律法規之《中華人民共和國教師法》第七條的規定。該法條規定：“教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。”根據《中華人民共和國教師法》第七條第（四）項及第（六）項的規定可知，題干中張老師因為參加培訓而被扣績效工資的行為是錯誤的，因為參加培訓是教師的權利，獲得報酬也是教師的基本權利。故正確答案為

D12解析本題考查的是教育法律法規之《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二條的規定。該法條規定：“預防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。”綜上表明A項正確。故正確答案為A。特殊說明：本題考查的是2012版《預防未成年人犯罪法》的規定，2021年6月1日起施行的《預防未成年人犯罪法》針對這一條具體調整為：第二條規定，預防未成年人犯罪，立足于教育和保護未成年人相結合，堅持預防為主、提前干預，對未成年人的不良行為和嚴重不良行為及時進行分級預防、干預和矯治13解析本題考查的是職業理念中教師觀之教師角色。教師在整個教育職業生涯中要扮演多種角色，要做到傳道授業解惑者及示范者角色，做好管理者角色，做好朋友角色，做好研究者角色。題干中的引用句意為：一個人的智慧像水源一樣永不枯竭，他的行為可以做別人的學習榜樣，就可以成為別人的老師。也就是說，教師不僅需要有一定的學識、能力，還要能做到以身作則、為人師表。故正確答案為B14解析本題考查的是職業理念中學生觀之“以人為本”。“以人為本”的學生觀體現和遵從了學生的本質屬性，將學生視為發展中的人，尊重個體的獨特性，并切實地在教育教學過程中將學生放置在發展的主體位置，真正地體現了學生的全面發展。題干中，老師的言行沒有做到對學生最基本的尊重，因此是錯誤的。綜上表明C項為正確選項。A項：對教師的行為定性是正確的，但解釋的理由有誤，上課并不是要杜絕當堂批評，而是要注意指正的方式方法，排除。B、D兩項對教師的行為定性是錯誤的，排除。故正確答案為C15解析本題考查的是教師職業道德中教師的職業思想行為規范。正確的教師思想行為規范要求教師不僅要做到執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人，更需要教師保持陽光心態，有健康的職業心理。材料中，當劉老師的工作遇到困難時，依舊可以保持樂觀的態度，說明劉老師有健康的職業心理。故正確答案為A16解析本題考查的是教師職業道德中《中小學教師職業道德規范》之為人師表。為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，嚴禁利用職務之便謀取私利等。題干中老師向學生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買，通過這樣的行為謀取私利，違背了師德規范。故正確答案為D17解析本題考查的是文化修養中歷史常識之世界歷史。在瓦特改進蒸汽機之前，整個生產所需動力依靠人力和畜力。伴隨蒸汽機的發明和改進，工廠不再依河或溪流而建，很多以前依賴人力與手工完成的工作自蒸汽機發明后被機械化生產取代。工業革命是一般政治革命不可比擬的巨大變革，其影響涉及人類社會生活的各個方面，使人類社會發生了巨大的變革，對人類的現代化進程起到不可替代的推動作用，把人類推向了嶄新的蒸汽時代。因此，18世紀英國工業革命的標志是蒸汽機的發明和利用。故正確答案為B18解析本題考查的是文化修養中的科學素養。《天工開物》是中國古代一部綜合性的科學技術著作，外國學者稱它為“中國

17

世紀的工藝百科全書”。其出版于1637

年（明崇禎十年），共

3

卷

18

篇，全書收錄了農業、手工業，諸如機械、磚瓦、陶瓷、硫黃、燭、紙、兵器、火藥、紡織、染色、制鹽、采煤、榨油等生產技術。《天工開物》的作者是明朝科學家宋應星，其在書中強調人類要和自然相協調、人力要與自然力相配合。因此

C

項是符合題干要求的。A

項：《夢溪筆談》，北宋科學家、政治家沈括（1031—1095

年）撰，是一部筆記體百科全書式著作，被世人稱為“中國科學史上的里程碑”。《夢溪筆談》一共分

30卷。內容涉及天文、數學、物理、化學、生物等各個門類學科，其價值非凡。排除。B

項：《本草綱目》是由明朝偉大的醫藥學家李時珍（1518—1593

年）為修改古代醫書中的錯誤而編，他以畢生精力，親歷實踐，廣收博采，對本草學進行了全面的整理總結。《本草綱目》共有

52

卷，載有藥物

1892

種，其中載有新藥

374

種，收集藥方

11096

個，書中還繪制了

1160

幅精美的插圖，約

190

萬字，分為

16

部、60

類。排除。D

項：《九章算術》是中國第一部數學專著，成書于公元

1

世紀左右，編著者是劉徽。《九章算術》內容十分豐富，系統總結了戰國、秦、漢時期的數學成就。《九章算術》在數學上還有其獨到的成就，不僅最早提到分數問題，也首先記錄了盈不足等問題。排除。故正確答案為

C19解析本題考查的是文化修養中歷史素養之中國歷史。“烏江自刎”是描述西楚霸王項羽之剛毅品格和浩然之氣的故事。據《史記·項羽本紀》記載，楚漢戰爭中項羽被劉邦打敗后，項羽帶領八百人馬突出重圍，來到烏江江畔，這時烏江亭長勸項羽趕快渡江，以圖東山再起，可是項羽笑著說：天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之！縱彼不言，籍獨不愧于心乎！”于是拔劍自刎而死。故正確答案為B20解析本題考查的是文化修養中文學常識之魯迅名著。魯迅（1881—1936年），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，出身于封建官僚家庭，筆名魯迅。偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學的基石。后《狂人日記》與《阿Q正傳》《藥》《故鄉》等小說名篇一同被收入小說集《吶喊》。《祝福》出自他的第二部小說集《彷徨》。因此，A、B、C三項都是魯迅的作品，D項《女神》是文學家、歷史學家郭沫若的代表作。本題為選非題，故正確答案為D21解析本題考查的是文化修養中文化常識之干支紀年。天干為：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸；地支為：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。干支配合時天干與地支分別相配，如甲子、乙丑、丙寅等。第一輪配完后地支余戌亥，再以其為開頭與天干相配一遍，這樣經過六輪，共有60個結果。由此可知，丙后為丁，辰后為巳，那丙辰年后就是丁巳年。故正確答案為A22解析本題考查的是文化修養中文化常識之節日。農歷五月初五，是中國民間的傳統節日——端午節，它是中華民族古老的傳統節日之一。端午也稱端五、端陽。過端午節，是中國人2000多年來的傳統習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，貼午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲禮，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今仍流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域界線，成了國際性的體育賽事。因此C項是符合題干要求的。A項：清明節，每年公歷4月5日左右，是我國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，是祭祀死者的一種活動。排除。B項：重陽節，每年九月初九，又被稱作老人節，是雜糅多種民俗為一體而形成的漢族傳統節日。慶祝重陽節的活動一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。排除。D項：元宵節，正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始、大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。排除。故正確答案為C23解析本題考查的是文化修養中藝術鑒賞之戲曲。昆曲在2001年被聯合國教科文組織列為“人類口頭和非物質遺產代表作”，為我國戲曲類別中最早被聯合國列入非物質文化遺產名錄的戲曲種類。故正確答案為C24解析本題考查的是文化修養中藝術鑒賞之電影。《紅高粱》于1988年獲第三十八屆柏林國際電影節最佳故事片金熊獎。影片改編自中國首個諾貝爾文學獎得主莫言的小說《紅高粱家族》，導演是張藝謀。故正確答案為D25解析本題考查的是文化修養中藝術鑒賞之美術作品。文藝復興期間的美術三杰分別是拉斐爾、達·芬奇、米開朗基羅。拉斐爾的代表作包括《雅典學院》《西斯廷圣母》《大公爵圣母》等；達·芬奇的代表作包括《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等；米開朗基羅的代表作包括《大衛》《哀悼基督》等。題干中圖片是拉斐爾的《大公爵圣母》。故正確答案為C26解析本題考查的是基本能力中的信息處理能力。網絡百科全書的詞條主要是由網絡用戶創建的，對創建者的身份沒有限制；網絡百科全書是動態開放的，網絡用戶可以隨時對其中的詞條進行編輯修改而不是只有網絡編輯才有權創建和編輯；網絡百科全書不追求知識的權威性，所以對詞條的解釋不一定準確和完整。因此，A、C、D三項的表述都是正確的，只有B項是錯誤的。本題為選非題，故正確答案為B27解析本題考查的是基本能力中的信息處理能力。題干中的每一個圖標在計算機的使用中都有其自身所代表的意義。B項是下載工具的軟件標志，符合題干要求。A項：是RealPlayer，是視頻播放工具，排除。C項：是PPlive，是視頻播放工具，排除。D項：是暴風影音，是視頻播放工具，排除。故正確答案為B28解析本題考查的是基本能力中邏輯思維能力之假言判斷。“只有……才……”是必要條件假言判斷，即，只有……才……由后推前。那么題干中的判斷用符號表示為“去觀戰→去比賽”。A項：是題干的同義，這個表述是正確的。B項：由“去觀戰→去比賽”，那么“你不去比賽→我也不去觀戰”，這個表述是正確的。C項：由“去觀戰→去比賽”，那么去比賽不一定必須去觀戰，這個表述是正確的。D項：選項表述的意思與題干的意思正好相反，故表述是錯誤的。本題為選非題，故正確答案為D29解析本題考查的是基本能力中邏輯思維能力之假言判斷。“若……則……”是一個充分條件，根據題干充分條件假言判斷用符號表示為“李且劉→張”，要想李老師不參加，運用“否后必否前”，可知否定張老師參加培訓，可以得到“張不參加→李且劉都不參加”，再由聯言判斷的負判斷可知，“張不參加→李不參加或劉不參加”，然后根據相容選言推理，劉老師參加才能肯定李老師不參加。因此劉老師參加培訓，張老師不參加培訓。故正確答案為C30解析第一，從問題出發尋找答題點，本題的答題點就是教育觀；第二，回憶教育觀的內容；第三，回到材料尋找與教育觀內容相匹配的答題點；第四，從是什么、為什么、怎么做三大角度回答問題正確答案是：王老師的行為符合新課程改革背景下的教育觀。首先，王老師的行為符合素質教育的理念。素質教育是促進學生全面發展的教育，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。材料中，王老師沒有墨守成規地進行課堂的教育，而是把課程由課堂移植到了課外，創立了課外教學，豐富了學生的知識，更提高了學生的感悟和理解能力，促進了學生的學習。其次，王老師的行為符合教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”的要求。鼓勵學生參與教學，重視學生的主體地位。材料中，王老師通過帶領學生走出教室、走進大自然去對雪景進行細致觀察，直觀感知，獨立分析、探索來實現寫作的目標，讓學生主動地自覺自愿地學習。最后，王老師的行為符合教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”的要求。教學中不只要關注最后的結果更加要注重過程。材料中，王老師通過讓學生自己體驗與雪親密接觸的過程，來激發起學生的學習興趣，獲得了良好的效果。綜上所述，教師在教學中要貫徹素質教育的理念，樹立正確的教學觀，促進學生的發展。31解析第一，從問題出發尋找答題點，本題的答題點就是《中小學教師職業道德規范》的內容；第二，回憶《中小學教師職業道德規范》的內容；第三，回到材料尋找與《中小學教師職業道德規范》內容相匹配的答題點；第四，從是什么、為什么、怎么做三大角度回答問題正確答案是：蘇老師的做法踐行了職業道德規范的相關要求，是值得我們學習的。首先，蘇老師的做法體現了愛崗敬業的要求。愛崗敬業要求教師要忠于人民的教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。材料中的蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，充分說明了蘇老師是愛崗敬業的。其次，蘇老師的做法體現了關愛學生的要求。關愛學生要求教師做到關心愛護全體學生，尊重學生，平等對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中蘇老師發現學校新栽的小樹需要護理，就請新同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。這體現出了蘇老師真正做到了關愛學生。最后，蘇老師的做法體現了教書育人的要求。教書育人要求教師能夠遵循教育規律，循循善誘，促進學生全面發展。材料中蘇老師并不是通過課堂的講授讓學生接受知識，而是通過課堂外的小事給學生正確的啟示。這說明蘇老師遵循了教育規律，激發了學生興趣，培養了學生樂觀開朗的性格，培養了良好的品行。綜上所述，蘇老師在教學中遵循了職業道德的規范，做到了愛崗敬業、關愛學生、教書育人，值得我們每一位教師學習。32解析（1）概括總結題：尋找文段中的關鍵詞，本題問的是作者的基本看法，因此，可以通過尋找重點詞的方式找到觀點所在。（2）作者態度觀點題：通過尋找關鍵詞的方式找到觀點所在。正確答案是：（1）對于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之間要信得及，信得過，相互了解；而普通的看法是要言而有信，要講信用。作者認為，朋友之間第一需要相互了解，包括對對方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道的基礎，也是最大的前提條件；第二，朋友之間要相知，構建雙方之間的和諧關系；第三，朋友之間要堅定，不受地點時間的變更而變化，保持永恒的朋友之“信”。33解析第一，審題（審文體——本題文體不限，建議撰寫議論文、審主題——本文屬于命題作文、審要求——注意和材料的結合及字數的要求）；第二，列大綱（從讀書聲、教誨聲、講課聲、交流聲四個層面論述“最難忘的那種聲音”）；第三，組織語言（通過說理、舉證、修辭手法各種言語方式進行寫作）；第四，著手寫作。文章的寫作步驟為：審題：文體——議論文主題——難忘之聲要求——不得少于1000字列大綱：引論本論結論組織語言：使用正確的表達方式著手操作：字跡工整正確答案是：最難忘，校園的那一種聲音“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，古人用詩詞表達了對童年放學后那歡快之聲的深深懷戀。學生時代，一個從幼稚走向成熟的時期；校園，一個離開了以后就會無比懷念的地方。難忘每天清晨朗朗的讀書聲，難忘老師的諄諄教誨之聲，難忘課堂里老師娓娓道來之聲，難忘同學間嬉戲打鬧之聲。在人生成長最美好的時光里，這些都是我們成長的聲音，也是最難忘的聲音。（引論：使用材料中提供的古詩詞作為導入，引出本文的觀點——最難忘的是在學校里幫助成長的聲音。引論是議論文的第一部分，要做到觀點立意正確、觀點鮮明，并能夠對下文的闡述起到引導作用。）難忘每天清晨朗朗的讀書聲。高爾基說，“書是人類進步的階梯”，伏爾泰說，“讀書使人心明眼亮”，列寧說，“書籍是巨大的力量”。在書籍如潮水涌來的時代，每個人都無法逃離書籍的“擁抱”，書籍已經成為每個人生活中的親密伴侶，成為每個人日常生活中的重要組成部分，成為學生時代最美好的回憶。每天清晨回蕩在教學樓中朗朗的讀書聲，讓我喜歡上讀書、習慣了讀書，這是我們認識世界的起點，是實現自我價值的起跑線。當年的讀書聲教會了我從書籍里面去看世界、去成長、去學會思辨。（本論：觀點一——最難忘的是讀書聲，因為它幫助人養成了愛讀書