大班課程故事：與樹為友的探索之旅演講人：日期：目錄01課程背景與目標02樹的探索與發現03樹的主題活動04課程中的學習與成長05課程總結與反思06案例分享與推廣01課程背景與目標010203孩子們在戶外游戲中發現不同種類的樹木，對樹的外形、樹葉、果實等產生濃厚興趣。孩子們的問題和討論集中在樹的生長、用途以及與人類和動物的關系等方面。通過與孩子們的交流，教師發現孩子們對樹木的探索欲望和好奇心非常強。課程起源：孩子們的發現與興趣課程目標：培養觀察力與環保意識通過觀察樹木的生長變化，培養孩子們細致入微的觀察能力。01.了解樹木的生態功能和保護環境的重要性，培養環保意識。02.通過實踐活動，讓孩子們學會如何保護樹木和自然環境。03.鼓勵孩子們從日常生活中發現學習的機會，將學習與生活緊密結合。課程理念：在生活中學習與成長通過親身體驗和實踐，讓孩子們在探索中獲得知識，培養自主學習和解決問題的能力。強調團隊合作和分享，讓孩子們在集體活動中學會相互幫助和共同進步。02樹的探索與發現如玫瑰、杜鵑，低矮且分枝多，樹冠形態多樣，花朵鮮艷。灌木類如松樹、柏樹，葉子呈針狀，四季常綠，適應力強。針葉樹01020304如楊樹、槐樹，高大挺拔，樹冠茂密，樹葉較大。喬木類如梧桐、楓樹，葉子寬闊，秋季變色，觀賞價值高。闊葉樹小區里的樹：種類與特征樹種子在適宜條件下萌發，破土而出，形成幼苗。幼苗逐漸長高，樹干加粗，樹冠擴大，形成參天大樹。隨季節變化，樹葉顏色由綠變黃、紅等，最后脫落。樹木達到壽命后，逐漸衰老，直至死亡，但其樹干和根系仍可為生態系統提供養分。樹的生命：發芽、生長與變化發芽階段生長過程樹葉變化樹的衰老與死亡凈化空氣、調節氣候、防風固沙、保持水土等。生態價值樹的用途：生態價值與人類生活可用于建筑、家具、工藝品等領域。木材資源許多樹木的果實、樹皮、樹葉等具有藥用價值。藥用價值樹木的形態、顏色、香味等具有很高的觀賞價值，美化環境。觀賞價值03樹的主題活動大調查：樹的名稱與特征記錄樹木名稱通過實地觀察和資料查閱，孩子們記錄下了多種樹木的名稱，如松樹、柳樹、銀杏樹等。樹木特征樹木生長環境孩子們詳細記錄了樹木的樹干、樹葉、果實等特征，如樹干的粗細、樹葉的形狀、果實的顏色等。孩子們觀察了樹木生長的環境，包括土壤、水分、光照等，并嘗試分析這些因素對樹木生長的影響。123繪本閱讀：《小種子，快長大》孩子們通過閱讀《小種子，快長大》這本繪本，了解了樹木從種子到成長的全過程，以及樹木對環境和人類的重要性。繪本內容孩子們通過角色扮演，模擬了繪本中的場景，進一步加深了對樹木生長過程的理解。角色扮演老師引導孩子們將繪本中的內容與現實生活聯系起來，讓孩子們思考如何保護樹木、愛護環境。繪本延伸通過給大樹穿“冬衣”的活動，讓孩子們了解樹木在冬季的保暖措施，提高保護樹木的意識。孩子們提前收集了各種材料，如麻繩、草席、布條等，用于給大樹制作“冬衣”。在老師的指導下，孩子們分組合作，給大樹纏繞“冬衣”，并用繩子固定好，確保大樹能夠溫暖過冬。活動結束后，孩子們還自發地為大樹制作了標識牌，寫上自己的名字和祝福語，寄托對大樹的關愛之情。創意活動：給大樹穿“冬衣”活動目的活動準備活動過程活動延伸04課程中的學習與成長觀察與思考：孩子們的好奇心與問題樹的生長過程孩子們通過觀察樹木的生長，了解植物的生命周期和自然條件對生長的影響。樹葉的形狀和顏色引導孩子們觀察不同樹葉的形狀、顏色和紋理，培養他們的觀察力和分類能力。樹與動物的關系探討樹木如何為動物提供棲息地和食物，以及動物如何幫助樹木傳播種子等生態知識。創意樹屋搭建鼓勵孩子們團隊合作，利用廢舊材料搭建樹屋，培養他們的創造力和動手能力。團隊合作：共同完成創意活動樹葉畫制作引導孩子們收集不同形狀的樹葉，通過拼貼、繪畫等方式創作出美麗的作品。樹木角色扮演組織孩子們進行樹木角色扮演游戲，讓他們更深入地了解樹木的特點和作用。樹木的重要性引導孩子們了解垃圾分類知識，養成將垃圾扔進垃圾桶的好習慣，保護樹木和自然環境。垃圾分類與環保節約用紙向孩子們普及節約用紙的知識，鼓勵他們雙面使用紙張，減少樹木的砍伐。教育孩子們樹木對地球的重要性，如凈化空氣、防止水土流失等。環保意識：關愛自然與保護環境05課程總結與反思孩子們的收獲：知識與情感的提升孩子們通過課程學習，了解了樹的生長過程、樹的種類、樹的組成部分以及樹在生態系統中的重要作用。了解了樹的基本知識通過課程中的實踐活動，孩子們深刻體會到樹木的重要性，學會了珍惜自然資源，增強了環保意識。課程中的故事創作和手工制作環節，激發了孩子們的想象力和創造力，培養了他們的藝術素養。增強了環保意識在探索樹的過程中，孩子們學會了如何觀察事物的細微變化，并能夠用繪畫、文字等方式記錄下來。培養了觀察與記錄能力01020403豐富了想象力與創造力課程內容的整合性互動與合作的重要性實踐活動的有效性關注個體差異教師應注重課程內容的整合，將科學、藝術、社會等多個領域的知識融合在一起，讓孩子們在探索樹的過程中獲得全面發展。課程應鼓勵孩子們之間的互動與合作，讓他們在共同探索、解決問題的過程中學會溝通、分享和協作。課程中的實踐活動是孩子們學習的重要方式，但應確保活動的安全性和有效性，讓孩子們在實踐中真正獲得知識和體驗。每個孩子都有自己獨特的學習方式和節奏，教師應關注個體差異，為每個孩子提供適當的支持和引導。教師的反思：課程設計與實施深化主題研究可以圍繞“樹”這個主題進行更深入的研究，如探索樹的生態功能、樹木與人類的關系等，讓孩子們對樹有更全面的認識。結合科技手段利用現代科技手段，如虛擬現實、增強現實等，為孩子們創造更生動、有趣的學習環境，提高學習效果。拓展活動形式設計更多樣化的活動形式，如戶外考察、親子活動、社區服務等，讓孩子們在實踐中學習、在體驗中成長。培養自主學習能力鼓勵孩子們在課程結束后繼續自主學習，通過閱讀、觀察、實踐等方式，不斷探索和發現新的知識和問題。未來的延伸：持續探索與創新0102030406案例分享與推廣案例一：《“樹”說我們的故事》樹的象征意義通過故事讓孩子了解樹在人們生活中的重要性和象征意義，如生命、成長、堅韌等。樹的科普知識通過故事讓孩子了解樹的基本構造、生長過程和生態功能等知識。故事情節講述孩子們與樹之間的有趣故事，如孩子們在樹下玩耍、學習、成長等，激發孩子對樹的喜愛和保護意識。冬季樹木的保護通過故事讓孩子了解冬季樹木需要保護的原因，如防寒、防風等。案例二：大班課程故事《給大樹穿“冬衣”》實際操作組織孩子們參與給大樹穿“冬衣”的活動，讓孩子們親手為樹木進行保護，增強孩子的環保意識和動手能力。情感培養通過活動讓孩子們體驗到關愛和保護樹木的情感，培養孩子們的愛心和責任感。案例三：幼兒園班本課程設計與實踐課程目標以“與樹為友”為主題，設計