2023一年級數學下冊五加與減（二）第2課時采松果教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學下冊五加與減（二）第2課時采松果教學設計北師大版教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，走進《五加與減（二）》的第二課時——采松果。這節課，我們將通過有趣的故事和游戲，學習如何運用加法和減法來解決問題。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段數學之旅吧！????核心素養目標孩子們，今天我們要培養的核心素養是數感、邏輯思維和問題解決能力。通過采松果的故事，我們將提高對數字的敏感度，學會用加法和減法來邏輯思考，并在解決問題的過程中，發展自己的策略思維和創造性思維。讓我們一起在游戲中學習，快樂中成長！???教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：熟練掌握加法和減法的基本運算，能夠通過加法解決“求和”問題，通過減法解決“求差”問題。

-**舉例解釋**：例如，在故事中，小松鼠需要把收集到的松果分給其他動物，這就需要用到加法來計算總共收集了多少松果。同樣，如果小松鼠想要知道自己比其他動物多收集了多少松果，就需要用到減法。這些操作是本節課的核心。

2.教學難點

-**難點內容**：理解加法和減法之間的關系，以及如何在實際情境中靈活運用這兩種運算。

-**舉例解釋**：例如，當小松鼠在分松果的過程中，可能會遇到這樣的問題：如果有5個松果，其中3個給了小鳥，那么小松鼠還剩多少個松果？這個問題就需要學生理解減法的概念，并能夠將減法運算與實際情境相結合。此外，當松果的數量發生變化時，學生需要能夠靈活地從加法轉換為減法，或者反之，這是本節課的難點。教學方法與手段教學方法：

1.通過故事導入，激發學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.采用小組合作學習，鼓勵學生之間互相交流，共同解決問題。

3.設計實踐操作環節，讓學生通過動手操作加深對加法和減法的理解。

教學手段：

1.利用多媒體展示松果收集和分配的場景，增強視覺沖擊力。

2.使用互動軟件，讓學生在虛擬環境中進行加減法練習，提高學習效率。

3.設計趣味性的教學卡片，通過游戲形式鞏固知識點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對五加與減（二）的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們知道五加和五減是什么嗎？你們在生活中有沒有用到過這樣的數學問題？”

展示一些日常生活中需要用到加法和減法的場景圖片，如購物找零、分配食物等。

簡短介紹五加與五減的基本概念和它們在我們生活中的應用，激發學生對數學運算的興趣。

2.五加與減基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解五加與五減的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解五加與五減的定義，通過實際的松果收集例子來幫助學生理解。

使用加法和減法的示意圖，詳細介紹加數、被加數、和以及被減數、減數、差等概念。

通過簡單的實例，如“小松鼠有5個松果，又撿到了3個，它現在有多少個松果？”來展示加法的應用。

3.五加與減案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解五加與五減的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與五加與五減相關的案例，如“小松鼠分松果”、“小動物過生日”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生通過故事理解加法和減法的實際運用。

引導學生思考這些案例中加法和減法的作用，以及如何在實際情境中應用這些運算。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組設計一個包含五加與五減的問題情境。

小組成員共同討論并解決提出的問題，如“如果有5個蘋果，吃了3個，還剩多少個？”

每組派代表向全班分享他們的討論結果和解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對五加與五減的認識和理解。

過程：

各小組依次上臺展示他們的問題情境和解決方案。

全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同的觀點和思考。

教師對每個小組的表現進行總結，指出他們的優點和需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調五加與五減的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的五加與五減的內容，包括基本概念、實際應用等。

強調五加與五減在我們日常生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

布置課后作業：讓學生回家后與家長一起用五加與五減的方法解決生活中的問題，并記錄下來。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**《生活中的數學》**：這本書通過生動的插圖和故事，展示了數學在日常生活中的應用，如購物、烹飪、運動等，可以幫助學生理解數學與生活的緊密聯系。

-**《數學故事樂園》**：這本書收錄了多個有趣的數學故事，每個故事都融入了數學知識，如《聰明的烏鴉》、《小熊的糖果》等，適合學生閱讀，既能增加閱讀興趣，又能學習數學知識。

-**《數學思維訓練》**：這本書提供了各種數學思維訓練題目，包括加法、減法、乘法、除法等，旨在提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**家庭作業**：布置一些與五加與減相關的家庭作業，如“計算家庭一周的支出”、“估算購物時的找零”等，讓學生在家庭環境中應用所學知識。

-**實踐活動**：鼓勵學生在家中或社區進行數學實踐活動，如“測量家里的物品”、“記錄一周的天氣變化”等，通過實際操作加深對數學概念的理解。

-**小組合作項目**：學生可以組成小組，選擇一個與數學相關的主題進行探究，如“探索數字的奧秘”、“設計數學游戲”等，通過合作學習提高團隊協作能力和創新思維。

-**數學日記**：讓學生每天記錄自己遇到的數學問題，以及如何解決這些問題的過程，這不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能培養他們的寫作能力。

-**網絡資源**：推薦一些適合小學生使用的數學教育網站或應用程序，如“數學樂園”、“小猿搜題”等，讓學生在家長的指導下進行在線學習。課后作業1.實踐題

-小松鼠收集了5個松果，又撿到了3個，現在它有多少個松果？

-答案：5+3=8，小松鼠現在有8個松果。

2.應用題

-小熊有10個蘋果，它吃掉了3個，然后又吃了2個，小熊現在還剩下多少個蘋果？

-答案：10-3=7，小熊吃了3個后剩下7個蘋果。再吃掉2個，7-2=5，小熊現在還剩下5個蘋果。

3.創意題

-小兔子的籃子里有5個胡蘿卜，它給小貓送了2個，又從爸爸那里收到了3個胡蘿卜，小兔子的籃子里現在有多少個胡蘿卜？

-答案：5-2=3，小兔子送了2個后籃子里剩下3個胡蘿卜。又收到3個，3+3=6，小兔子的籃子里現在有6個胡蘿卜。

4.綜合題

-小猴子摘了5個桃子，每天吃掉3個，連續吃了3天，小猴子還剩下多少個桃子？

-答案：每天吃掉3個，連續3天就是3×3=9個桃子被吃掉。小猴子摘了5個桃子，5-9=-4，由于桃子不能是負數，說明小猴子在第三天吃完后就沒有桃子了。

5.拓展題

-小豬和小羊一起摘了8個草莓，小豬吃了3個，小羊吃了2個，剩下的草莓他們要平均分，每個人能分到多少個草莓？

-答案：小豬和小羊一共吃了3+2=5個草莓。剩下的草莓是8-5=3個。平均分給兩個人，3÷2=1.5，由于草莓不能分成半個，所以每個人可以分到1個草莓，剩下1個草莓可以再分給其中一個人。

這些作業題旨在幫助學生鞏固對五加與減（二）的理解，并通過實際情境的應用，提高他們的數學運算能力和問題解決能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，對五加與減（二）的概念有了初步的理解。

-通過小組討論，學生們能夠合作解決問題，展現出良好的團隊協作能力。

-在實踐操作環節，大部分學生能夠正確地運用加法和減法進行計算，表現出對數學運算的掌握。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中提出了許多有創意的問題和解決方案，如如何分配松果、如何計算購物找零等。

-學生們能夠將所學知識應用到實際情境中，展示了良好的問題解決能力。

-小組代表在展示時，表達清晰，邏輯性強，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

-在課堂結束前，進行了一次隨堂測試，以檢驗學生對五加與減（二）的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成加法和減法運算，對基本概念的理解較為扎實。

-少數學生在解決實際問題時略顯困難，需要進一步加強對實際應用的訓練。

4.學生自評與互評：

-在課后，學生進行了自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-學生之間也進行了互評，互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供了方向。

5.教師評價與反饋