方位介詞用法及拓展（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索方位介詞的奧秘，讓它們在我們的英語表達中變得更加生動有趣！??首先，我會通過一個有趣的情景劇導入，讓大家直觀地感受到方位介詞的用法。然后，我們會一步步分析課本中的例句，邊學邊練，讓知識真正內化于心。最后，我會設計一些實踐任務，讓大家在游戲中鞏固所學，讓英語學習變得更加輕松愉快！??讓我們一起開啟這場方位介詞的探險之旅吧！????二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過方位介詞的運用，提升學生在實際情境中準確表達的能力。

2.增強學生的文化意識，理解方位介詞在英語國家文化中的使用習慣。

3.提升學生的思維品質，通過分析方位介詞的用法，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握方位介詞的基本用法，如“in”、“on”、“under”等在不同語境中的具體含義和用法。

②能夠正確運用方位介詞描述物體的位置關系，如“在...里面”、“在...上面”、“在...下面”等。

2.教學難點，

①區分方位介詞在不同語境中的細微差別，例如“in”和“on”在描述位置時的具體區別。

②在復雜句子中正確判斷并使用方位介詞，尤其是在多個方位介詞連用或與其它介詞搭配使用時，如“from...to...”或“between...and...”。

③在實際交流中靈活運用方位介詞，尤其是在描述具體場景或故事情節時，能夠準確、連貫地表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是六年級下冊的英語課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如方位介詞使用場景的圖片和簡短視頻，幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備一些小卡片，上面寫有方位介詞，用于課堂游戲和練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行互動和合作學習。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語故事作為導入，故事中包含多個方位介詞的使用。我會用PPT展示故事，并讓學生猜測故事中可能出現的方位介詞。例如：“Onceuponatime,therewasalittlegirlwholivedina...”然后我會提問：“Wheredoyouthinkshelived?Inahouse,onahill,orunderatree?”通過這種方式，激發學生的興趣，并自然地引入方位介詞的主題。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

①介紹方位介詞的基本用法，通過PPT展示“in”、“on”、“under”等介詞，并結合圖片或實物進行講解。例如：“Weuse‘in’totalkaboutsomethinginsideacontainer,like‘inthebox’.”用時：10分鐘。

②通過例句分析方位介詞的細微差別，如“in”和“on”的區別。我會給出幾個例句，讓學生判斷哪個介詞更合適。例如：“Thecatisinthebox.Thecatisonthetable.”用時：10分鐘。

③講解方位介詞在復雜句子中的使用，如“from...to...”或“between...and...”。我會用PPT展示一些例句，并讓學生跟讀。例如：“Thecatclimbedfromtheboxtothetable.”用時：10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

①課堂游戲：“方位介詞接力”。學生分成小組，每組輪流用方位介詞描述一個場景，下一個小組要繼續描述，但不能重復已出現的介詞。用時：10分鐘。

②小組練習：每個小組獲得一張方位介詞卡片，需要用這些介詞組成一個完整的句子。例如，如果卡片上有“in”、“on”、“under”，小組可以組成句子：“Thebookisinthebag.Thebagisonthetable.”用時：10分鐘。

③角色扮演：學生分成角色，一個學生描述位置，其他學生根據描述找到正確的位置。例如，描述者說：“Theballisunderthetable.”找到球的學生要站在桌子下面。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論如何使用方位介詞描述一個房間內物品的位置。

-舉例回答：“Thedeskisinthecorner.Thecomputerisonthedesk.Thebooksareunderthedesk.”

②學生討論方位介詞在不同語境中的使用。

-舉例回答：“Youcansitinthechair.Youcanstandonthefloor.Youcanwalkunderthestairs.”

③學生討論如何將方位介詞用于描述一個故事情節。

-舉例回答：“Thecatranfromthegardentothekitchen.Itclimbedonthecounterandjumpeddowntothefloor.”

5.總結回顧

-內容：我會讓學生回顧本節課學到的方位介詞，并請他們用這些介詞描述一個簡單的場景。然后，我會強調本節課的重點和難點，如方位介詞的用法和區分。我會給出一些例子，如“in”和“on”的區別，并讓學生再次練習。最后，我會簡要總結本節課的內容，并鼓勵學生在課后繼續練習。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-方位介詞的起源與發展：介紹方位介詞在英語中的歷史背景，以及它們在不同時期的演變過程。

-方位介詞的文化內涵：探討方位介詞在不同文化中的使用差異，如英語、漢語、西班牙語等，以及這些差異背后的文化意義。

-方位介詞的語法規則：深入分析方位介詞的語法規則，包括它們與名詞、動詞、形容詞的搭配，以及在不同句子結構中的使用。

2.拓展建議：

-觀看英語動畫片或電影：通過觀看英語動畫片或電影，讓學生在真實的語境中感受方位介詞的運用，如《小熊維尼》、《尋夢環游記》等。

-閱讀英語故事書：推薦一些包含豐富方位介詞用法的英語故事書，如《彼得·潘》、《哈利·波特》系列，讓學生在閱讀中學習。

-制作方位介詞卡片：讓學生自己制作方位介詞卡片，正面寫介詞，背面寫例句，便于隨時復習和記憶。

-參與英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高實際運用方位介詞的能力。

-設計方位介詞游戲：設計一些與方位介詞相關的游戲，如“方位介詞接龍”、“方位介詞尋寶”等，讓學習過程更加有趣。

-創作英語短文：讓學生嘗試用方位介詞創作英語短文，如描述一次旅行、一次購物經歷等，提高綜合運用能力。

-觀察日常生活中的方位介詞：鼓勵學生在日常生活中留意方位介詞的使用，如地圖、指示牌、廣告等，增強語感。

-利用在線學習平臺：推薦一些在線學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供豐富的方位介詞學習資源。

-參加英語競賽：鼓勵學生參加英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高運用方位介詞的能力和自信心。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本練習題：學生需完成課本中關于方位介詞的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對基本用法的掌握。

2.家庭情景描述：學生需要用方位介詞描述自己家的布局，包括客廳、臥室、廚房等房間的位置關系，并嘗試使用至少三種不同的方位介詞。

3.創作小故事：學生創作一個簡短的故事，故事中至少包含五個不同的方位介詞，并確保故事情節連貫。

作業反饋：

1.及時批改：確保在課后盡快批改學生的作業，以便學生能夠及時了解自己的學習成果。

2.詳細反饋：對學生的作業進行詳細的批改，不僅指出錯誤，還要分析錯誤的原因，如對介詞理解不準確、語境運用不當等。

3.改進建議：針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如提供正確的例句、解釋錯誤的原因、指導學生如何避免類似錯誤。

4.鼓勵與激勵：在反饋中，對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，即使作業中有錯誤，也要鼓勵學生繼續努力。

5.個性化指導：對于不同水平的學生，提供個性化的反饋和指導。例如，對于基礎薄弱的學生，可以提供更多的基礎練習；對于基礎較好的學生，可以布置更具挑戰性的任務。

6.課堂討論：在下一節課的開始，安排時間讓學生展示自己的作業，并進行課堂討論，讓學生互相學習，共同進步。

7.定期回顧：定期回顧學生的作業情況，確保每個學生都能在方位介詞的使用上有所提高，并及時調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。八、課后作業1.完成以下句子，使用正確的方位介詞：

-Thebookis_______thedesk.

-Thecatis_______thebox.

-Thesunrises_______theeast.

答案：on,in,from

2.用方位介詞填空，完成句子：

-Theappleis_______thetable.

-Thechildrenare_______theplayground.

-Theschoolis_______thepark.

答案：on,in,near

3.選擇正確的方位介詞完成句子：

-Theballis_______thetree.

-Thebirdis_______thesky.

-Thecatis_______thehouse.

答案：in,above,under

4.根據圖片描述，用方位介詞填空：

-Thecatis_______thetable.(圖片顯示一只貓在桌子上)

-Thesunis_______thesky.(圖片顯示太陽在天空中)

-Thebookis_______theshelf.(圖片顯示一本書在書架上)

答案：on,in,on

5.創作一個簡單的對話，使用方位介詞描述位置：

-A:"Whereisyourpencilbox?"

-B:"It's_______mybackpack."

-A:"Canyoushowmewhereyourschoolbagis?"

-B:"Sure,it's_______thedesk,nexttothecomputer."

答案：in,under

6.用方位介詞完成句子，描述房間內的物品位置：

-TheTVis_______thewall.

-Theflowersare_______thewindow.

-Thechairis_______thedoor.

答案：on,infrontof,nextto

7.用方位介詞完成句子，描述一個簡單的場景：

-Iwakeup_______7o'clockeverymorning.

-Ibrushmyteet