湖北省宜昌二中2025年高三高考考前最后一卷歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列可供研究古代紅海以西地區歷史的第一手資料是A．泥版文書 B．金字塔 C．《羅摩衍那》 D．《吉爾伽美什》2．據統計，1927年11月后，中共中央各類文獻中頻繁出現“割據”一詞，如：“暴動割據”“農民割據”“農村割據”“割據局面”“割據帶”“割據區域”等。這說明當時中共中央A．重新考慮革命道路 B．放棄了城市革命中心論C．支持工農武裝道路 D．開始注重農民階級力量3．《世界上下五千年》在描述近代歐美資產階級革命運動時，對其中一次革命活動以“‘進口’的國王”為題加以論述。這一歷史事件最可能是A．英國“光榮革命” B．美國獨立戰爭C．法國大革命 D．德意志帝國的統一4．觀察《非洲奴隸貿易圖》（15—19世紀）。結合所學知識，以下解讀不正確的是A．非洲奴隸主要是經海路被販賣到異國 B．非洲奴隸被擄掠至美洲、歐洲和亞洲C．見證奴隸貿易的戈雷島位于達喀爾東南海面 D．非洲東部海岸是奴隸貿易的主要場所5．1972年，針對尼克松訪華的轉播問題，美方提出由美國衛星轉播，中國政府提出，中國租用美國衛星，由美國繳納合理費用后使用。這體現了當時中國外交A．仍具有鮮明的意識形態性 B．意在強調中國的主導地位C．表現出了強烈的主權原則 D．蘊含了反對霸權主義思想6．某班要舉行關于“貞觀之治”盛況的故事會，同學們準備到圖書館去查找資料。你會向他們推薦的參考書籍是A．《春秋》 B．《史記》 C．《史通》 D．《資治通鑒》7．有學者指出，劉關張“桃園結義”的故事在史書中并未記載，異姓兄弟結義也不是兩漢時期流行的習俗。但明代小說《三國演義》對桃園結義的故事卻描寫的生動而詳實，而同時期民間的許多水陸碼頭也修建了“結義廟”。這反映出當時A．市民文學得到快速發展 B．理學思想日益束縛人性C．大同思想受到時人推崇 D．商品經濟發展重視信義8．20世紀30年代前后，美蘇兩國分別進行了經濟政策的重大調整。二者的相似之處是A．面臨內憂外患困難形勢B．推動本國實現了工業化C．改善了人民的生活水平D．影響世界經濟發展模式9．永樂九年（1411年），明成祖正式設立奴兒干都指揮使司，作為管轄黑龍江、烏蘇里江流域的最高地方軍政機構，其主要官員初為流官，后為世襲。奴兒干都司的設立A．完善了地方監察體制B．加強了中央對邊疆的管理C．改變了中央行政體制D．緩解了中央與地方的對立10．老子認為，民眾的貧窮、難治，社會秩序混亂，均是君主有為的結果。無論是刑罰，還是君主的令、言，均不符合無為政治理想，不符合道不干涉、不強制萬物自然發展的態度。這反映出A．君主集權已經確立 B．道家思想始終無法被統治者接受C．儒道思想相互融合 D．老子對春秋時期社會現實的批判11．“知是心之體，心自然會知。見父自然知孝，見兄自然知悌，此便是良知，不假外求。”此言出自A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．王陽明12．1963年，美國公民米蘭達因罪被州法院判刑，當事律師以“執法部門在訊問嫌疑人之前，未告知嫌疑人有不被強迫自證其罪的權利”違背憲法第五修正案為由，上訴至聯邦法院。1966年聯邦法院認定米蘭達供詞無效，推翻了州法院判決，并責令重審。該案例說明美國A．司法體制僵化法官墨守成規 B．審判結果取決于對法律的解釋C．聯邦法院對憲法擁有解釋權 D．審判程序缺乏公正性和客觀性13．20世紀30年代，國統區人士形成一股了“蘇聯熱”。史學家錢穆曾對蘇聯農業集體化描述：“孤獨的農民從前對著疲馬嘆息，從朝到暮在一小塊土地上流汗，現在是用著機器伴著愉快的歌聲，在一種友誼的態度上工作了”。這一描述A．說明歷史敘述受主觀情感的影響B．說明當時意識形態的矛盾逐步弱化C．準確記述了蘇聯農民的生產狀況D．表明知識階層發展計劃經濟的意愿14．法國1793年憲法規定國民議會的會議應當是公開的，允許民眾旁聽，導致實踐中旁聽者通過鼓掌或吶喊方式表達自己的意見，甚至允許群眾舉著武器在議會大廳內列隊游行示威，直接左右了議員們的意志。這反映出當時法國A．主權在民的原則得到有效執行 B．溫和保守的政治主張備受推崇C．代議制民主保障廣大民眾利益 D．君主立憲制政體在漸進中完善15．在某篇文章中說：“（孫中山先生逝世）二十四年了，中國革命的理論和實踐在中國共產黨領導下大大地向前發展……中國人民已經取得的主要和基本的經驗，就是兩件事：（一）在國內，喚起民眾（二）聯合世界上以平等待我之民族及各國人民共同奮斗。”該文章A．標志著新民主主義思想產生 B．嚴格遵循了孫中山的革命思想C．為新中國成立做了理論準備 D．闡明了團結盟國抗戰的重要性16．某次重要會議的決議指出：“要從下述觀點來進行經濟建設……從一個輸入機器和設備的國家變成生產機器和設備的國家……在資本主義包圍環境下絕不會變成資本主義世界經濟的附庸，而成為一個按社會主義方式進行建設的獨立的經濟單位。”這次會議是A．1917年全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會B．1921年俄共（布）第十次代表大會C．1925年聯共（布）第十四次代表大會D．1990年第三次蘇聯人民代表（非常）大會17．1915年5月7日，英國客輪“盧西塔尼亞”號遭德國潛艇擊沉，遇難中有128名美國人。英國政府立刻動員各種力量在各個中立國家不斷報道該事件。英國的舉動A．促使美國迅速做出了參戰決定B．有利于英國海軍奪回制海權C．遏止了德國實施無限制潛艇戰D．加劇了美德兩國緊張的關系18．卞悟在《公社之謎一一農村集體化再認識》中談到：“具有諷刺意味的是：‘公有私耕’的傳統村社農民反而比具有一盤散沙特征的‘小私有者’更難集體化，與斯大林的設想相反，傳統村社的自治功能與‘集體主義’紐帶恰恰成了農民擁有的組織資源，使其更能抵制來自外部的強制。”蘇聯農民“抵制來自外部的強制”實質上說明農業集體化A．無法適應蘇聯工業化的需要B．是對農民利益最好的保護C．有利于加強農民的集體意識D．與農民的利益訴求相悖19．工業革命期間社會立法關注對象依次為A．童工—女工—男工 B．女工—男工—童工C．男工—女工—童工 D．童工—男工—女工20．梭倫進行民主改革時，貴族會議和執政官委員會的權力似乎并未被削弱。正如梭倫自己在詩中所說，“如同以兩支強勁的錨，穩定處在風暴中的船”。由此看來，梭倫的民主改革A．協調了貴族的內部矛盾B．承認貴族對政權的壟斷C．是穩定統治的一種手段D．以緩和階級矛盾為目的21．西歐商品經濟繼續發展，王權進一步加強，司法和軍事等權利已開始被中央掌控。此時的社會應處于A．封建制度產生時期 B．封建等級制時期C．等級君主制時期 D．君主專制時期22．這部憲法是在一片冷漠中通過的，議員們既無熱情，又無掌聲。在溫和的君主派眼里，這是他們無可奈何地接受的共和國，是“較小的壞事”；而在溫和共和派眼里，這是一個與其設想的憲政計劃想去甚遠的“妥協的共和國”，它還需要大力改造。下列表述屬于這部憲法且論述正確的是A．把五個黑人折合為三個人來計算，打上了種族歧視的烙印B．規定議會采用兩院制，眾議院有權否定參議院通過的法律C．規定議會由聯邦議會和帝國議會兩部分組成D．總統有權任命文武官員、締結條約、實行大涉等23．文物是鮮活的歷史。以下能夠反映春秋時期生產力水平大大提高的農具是A． B．C． D．24．民國成立后，以婦女運動為宗旨的社會團體，如女子參政協進會等接二連三出現。民初女子最高僅能就讀高等師范學校，1920年暑期北京大學開始正式招收女子入學。這些現象的出現表明A．社會變革提高了女性的地位 B．政治革命瓦解了傳統倫理C．經濟發展沖擊了固有角色定位 D．思想解放形成了新的社會認知25．西周建立后,周天子經常將刻有銘文的青銅器分發給各地諸侯。類似的青銅銘文不僅在黃河中下游有大量出土,在南方的楚或吳、越之地也多有發現。這說明當時A．禮樂制得到普遍接受 B．周天子直接控制各地C．出現了深人的技術交流 D．形成了一定的文化認同26．“采取統一經營與分散經營相結合的原則，使集體優越性和個人積極性同時得到發揮。這一制度的進一步完善和發展……”。上述材料中所述“這一制度”指的是A．解放區的土地改革制度 B．建國初期的農業生產合作社C．58年開始的人民公社體制 D．新時期的家庭聯產承包責任制27．史學家甲：“文藝復興不只是文學或藝術的再興，也是人類智識和個人之覺醒或再生，而為近代世界的開始。”史學家乙：“文藝復興是中古時代轉移至近代的過渡時代，它同時具備了兩個時代的特性。”以下選項對上述材料的理解最為恰當的是（）A．史學家甲關注歷史的延續和連接 B．史學家乙側重歷史的新異和變遷C．兩位史學家的解釋并無明顯差別 D．兩位史學家論述視角有較大不同28．1990年1月，在上海視察期間，特別提出：“請上海的同志思考一下，能采取什么大的動作，在國際上樹立我們更加改革開放的旗幟。”隨后，上海A．開發開放了浦東地區 B．確立了“上海五國機制”C．建立了首個經濟技術開發區 D．成為長三角經濟開放區的中心城市29．李艷輝《扼殺精英的雅典民主》中指出：“（懲罰）不施于窮人，只施于名門望族，往往由于家庭的威望惹人妒忌才受到這樣的懲處；這種表面上是對威望和權勢過高的人一種凌辱和貶抑的辦法，但實際上這只是散發嫉妒仇恨情緒的一種溫和的手段，要是那種卑鄙下流的人碰上這種懲罰……就絲毫起不了什么作用。”這“辦法”是A．廢除債務奴隸制度 B．建立公民陪審法庭C．設立五百人議事會 D．實行“陶片放逐法”30．先秦時期，我國長江中下游及以南地區被稱為“南蠻”。春秋時期，齊桓公打著“尊王攘夷”的旗幟擊退北狄、征伐楚國,成就霸業。后來崛起于長江中下游地區的楚、吳、越等國又先后北上中原爭霸。這一現象表明A．西周中央集權削弱 B．宗法分封制完全崩潰C．統一多民族國家建立 D．中原文化逐漸擴展二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．材料漢武帝末年，由于長期興師動眾和嚴刑峻法，導致階級矛盾日益尖銳，農民起義不斷。漢武帝不得不下輪臺罪已之詔，宣布：“當今務在禁苛暴，止（廢除）擅賦，力本農”。漢武帝死后，昭帝、宣帝相繼當政。昭、宣二帝七次頒布減免田租、口賦及其他雜稅的詔令，六次頒布販貸種、食和“勿收責（債）”的詔令。宣帝還下令“勿行苛政”，減鹽價，禁止官吏“擅興徭役”。宣帝時，谷價降到每石5錢，邊遠的金城、湟中地區，每石不過8錢，創造了西漢以來最低的谷價價記錄。宣帝十分重視地方官吏的選舉，補刺史、守、相，必由大臣推舉，他親自召見，詢問治安之術。劉向評論漢宣帝時稱贊他“治過于太宗（文帝）之時”——摘編自朱紹侯《中國古代史》（1）根據材料并結合所學知識，概括漢宣帝的主要政績。（2）根據材料并結合所學知識，說明漢宣帝得以“治過于太宗”的原因。32．材料1940年6月，法國崩潰后，占領歐洲大片領土的希特勒認為英國會趨向媾和，但遭到首相丘吉爾斷然拒絕。7月，希特勒要求制訂入侵英國本土的“海獅計劃”。對此，德國最高統帥部毫無準備，陸軍將領們也深感憂懼。為了掌握制空權，為實施“海獅計劃”提供條件，德國發動不列顛空戰，給英國造成了巨大損失，但消滅英國空軍和摧毀英國人心士氣的目標均未實現。10月，“海獅計劃”正式延期到次年春季，到了1942年1月，希特勒又命令無限期延遲。希特勒認為蘇聯是英國最想依靠的國家，應先攻下蘇聯，再解決英國。1941年6月22日，德軍大舉進攻蘇聯。——據李德·哈特《第二次世界大戰戰史》等（1）根據材料并結合所學知識，指出德國“海獅計劃”事實上破產的原因。（2）根據材料并結合所學知識，分析德國“海獅計劃”事實上破產的影響。33．閱讀材料，回答問題。一次世界大戰爆發后，連那些素來不問政治、清高脫俗的教授和學者也加入了“保衛祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開表明自己是和平主義者，反對一切戰爭。他認為科學是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說：“在我看來，戰爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當。”進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉變為積極的和平主義者。1933年4月，有人請求他出面援助因拒絕兵役而被捕的比利時青年，他發表公開信回答說：“如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快會參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲。”后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯福總統寫信，建議美國加快研究。1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。他認為，清除原子彈對人類生存的威脅已經成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰和平運動中。——摘編自布恩《愛因斯坦大傳》（1）根據材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評析愛因斯坦關于科學與戰爭關系的基本觀點。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、B【解析】

根據所學，紅海以西是非洲，而金字塔在埃及境內，地理位置相符，故B正確；泥板文書是古代西亞一種刻在泥板上的文字記錄，A項不符合題意；《羅摩衍那》是印度兩大史詩之一，不符合題意，排除C項；《吉爾伽美什》屬于古巴比倫地區，不符合題意，排除D項。2、A【解析】

“割據”一詞不斷出現，說明中共中央對于革命道路的認識發生了改變，重新考慮革命道路，故選A；B中放棄說法不符合史實，排除；材料信息無法體現中央支持工農武裝道路，排除C；D中“農民階級”材料沒有體現，排除。3、A【解析】

根據所學知識可知，1688年，英國議會發動“光榮革命”，邀請“荷蘭執政”威廉三世率軍來到英國，成為英國國王，A項正確；美國獨立戰爭、法國大革命和德意志帝國統一都沒有從外國“進口”國王，BCD三項錯誤。4、D【解析】

觀察《非洲奴隸貿易圖》可知，15—19世紀奴隸貿易的主要場所在非洲西部海岸，而不是東部海岸，D項符合題意；非洲奴隸主要是經海路被販賣到異國他鄉，位于達喀爾東南海面的戈雷島見證了奴隸貿易等說法屬實，ABC三項不符合題意。5、C【解析】

對尼克松訪華的轉播問題，中國的做法爭取了主動，但是不拒絕美國使用，體現了明顯的主權意識，選項C正確；尼克松訪華這一事件本身就突破了意識形態，而且美國也可以轉播，說明意識形態并不明顯，選項A排除；轉播尼克松訪華屬于外交領域，涉及中美兩國關系，這里不存在誰占據主導問題，排除B；中國允許美國轉播，但是中國掌握轉播權，這里并未體現反對霸權主義，而且美國并未在這件事情上體現出霸權主義，排除D。6、D【解析】

“貞觀之治”是唐代歷史時期，因此可以從宋代《資治通鑒》找到資料，選項D正確；選項A、B是唐朝前的史書，排除；《史通》是史學理論著作，并未涉及史實，排除C。7、D【解析】

桃園結義之事史籍未載，但是在明代小說中描述的極為詳細，且在水陸碼頭有“結義廟”出現，結合所學知識可知，明代商品經濟發展，對商業誠信較為重視，而桃園結義恰好成為典型的象征，D正確；題干只列舉了一部小說，不能得出市民文學快速發展的結論，排除A；束縛人性在題干中未體現，排除B；桃園三結義這一事件與大同思想無關，排除C。8、D【解析】

結合所學可知，蘇聯調整后推行的是社會主義計劃經濟，此后這一經濟發展模式得到進一步的推廣；美國則是實施羅斯福新政，在資本主義國家開創國家干預經濟模式，使資本主義社會進入國家干預經濟的時代，這兩者都影響了世界經濟發展的模式，故D項正確。A項，美蘇兩國的經濟調整更多是依據國內經濟形勢和狀況的調整，并不是內憂外患的困難形勢，排除。B項，羅斯福新政旨在使美國渡過經濟危機，而非完成工業化，排除。C項，羅斯福新政推行國家福利，一定程度改善了人民生活；而蘇聯推行的“斯大林模式”過分注重重工業，忽視農業和輕工業發展，這導致消費品生產不足，人民生活水平較低，故排除。9、B【解析】根據材料信息“明成祖正式設立奴兒干都指揮使司，作為管轄黑龍江、烏蘇里江流域的最高地方軍政機構”、“其主要官員初為流官，后為世襲”并結合所學知識可知，這兩個信息所處時代特征是明初君主專制中央集權的空前強化，尤其是加強了對邊疆地區的管轄，故選B項。奴兒干都司是地方最高軍政機構，并非地方監察機構，排除A項。奴兒干都司是地方軍政機構，非中央行政體制，排除C項。材料沒有反映中央與地方對立才采取此措施，排除D項。點睛：材料“明成祖正式設立奴兒干都指揮使司，作為管轄黑龍江、烏蘇里江流域的最高地方軍政機構”、“其主要官員初為流官，后為世襲”表明中央政府要加強對邊疆地區的控制。10、D【解析】

本題考查先秦諸子百家中老子的思想。由材料可知，老子主張君主無為而治，認為現實中“民眾的貧窮、難治，社會秩序混亂”等問題皆因君主有為導致，體現了對君主現實統治的不滿與批判,故D項正確；春秋時期尚未確立君主集權，故A項錯誤；西漢初期曾將道家“黃老之學”奉為治國思想，故B項錯誤；材料中并未體現儒道兩家思想的融合，故C項錯誤。11、D【解析】試題分析：“此便是良知”由此，可以看出作者是在解釋良知，聯系所學知識可知，心學家王陽明的核心主張便是“致良知”，故此題應選D項考點：宋明理學點評：進入封建社會中期以來，儒學與佛教、道教的相互影響和融合，出現了“三教合一”的局面。宋明時期，理學獲得極大發展。二程發明宋明理學，把儒家傳統的“天人合一”思想用“天人一理”的形式表達了出來，這是二程對中國哲學思想的一大貢獻。南宋儒家學者朱熹，是理學的集大成者。其思想學說從元代開始成為中國的官方哲學。到了明朝中期，王陽明把“理學”發展到“心學”的新階段，他將“天理”“良知”的封建道德倫理的準則賦予絕對權威性，把程朱理學的客觀唯心主義轉變為陽明心學的主觀唯心主義。中國封建社會中后期儒家思想發展到“理學”和“心學”，反映了作為中國傳統文化主流思想的儒學不斷發展完善并走向極端化。12、C【解析】

因米蘭達未被告知嫌疑人有不被強迫自證其罪的權利，執法部門這一行為違背了憲法規定，因此聯邦法院推翻了州法院的判決，由此可見聯邦法院作為最高司法機關，對憲法有解釋權，C正確；A與題無關，排除；審判結果取決于證據是否充分而非對法律的解釋，排除B；米蘭達案例體現了審判注重程序，排除D。13、A【解析】

材料體現的是在20世紀30年代“蘇聯熱”影響下，史學家錢穆曾對蘇聯農業集體化的贊美之情，而實際上蘇聯農業集體化挫傷了農民的生產積極性情，故A說法正確；B不是材料主旨；C、D說法是表面現象，沒有反映本質。14、A【解析】

該題主要考查近代法國民主政治的相關史實。依據材料中的“表達自己的意見……舉著武器……游行示威，直接左右了議員們的意志”等處可以看出在實踐中公民的權力得到執行，故A項說法正確；材料中體現了較為充分的民主權力，而不是保守的主張，故B項說法不合題意，排除；近代法國屬于資產階級民主，所以代議制保障資產階級利益，故C項說法錯誤；當時的法國屬于民主共和政體，不是君主立憲制，故D項說法錯誤，排除。15、C【解析】

根據孫中山逝世的時間推斷可知文章應該發表于1949年，因此的這篇文章是為新中國成立做了理論準備，故選C；新民主主義思想的產生是在抗日戰爭時期，排除A；中國共產黨的新民主主義革命與孫中山的資產階級革命有本質不同，排除B；1949年抗日戰爭已經結束，排除D。故選C。16、C【解析】

“從一個輸入機器和設備的國家變成生產機器和設備的國家……而成為一個按社會主義方式進行建設的獨立的經濟單位”表明新經濟政策取得了一定的成就，蘇聯決定開始工業化建設，該會議應該是1925年聯共（布）第十四次代表大會，故C正確；ABD時間均不符合題意，排除。17、D【解析】

依據材料中信息結合所學可知，早在一戰爆發前，美國同德國關系就已經十分緊張，這種宣傳激起了中立國美國對德國的仇恨，從而加劇了美德兩國緊張的關系，因此D選項正確。A選項錯誤，美國參戰是在1917年4月，故“迅速”一詞說法錯誤；B選項錯誤，英國海軍本來就掌握著制海權，并不存在“奪回”的問題；C選項錯誤，1917年2月，德國重新實施“無限制潛艇戰”，并沒有被遏止。故正確答案為D選項。18、D【解析】試題分析：本題主要考查學生對蘇聯農業集體化的準確認識，材料中“‘公有私耕’的傳統村社農民反而比具有一盤散沙特征的‘小私有者’更難集體化”強調了在蘇聯傳統村社對農業集體化的反對，依據已學知識可知在全盤集體化運動中，蘇聯實行依靠貧農、團結中農、消滅富農的政策，是以損害農民的利益，發展蘇聯的工業，因此挫傷了農民的積極性，即農業集體化與農民的利益訴求相悖，故選D選項。A選項說法不正確；B選項說法錯誤，這需要從實際考慮；C選項與此無關。考點：俄國十月革命與蘇聯社會主義建設·“斯大林模式”·農業集體化19、A【解析】

工業革命中工人高強度勞作，工作環境惡劣，勞動時間長，工資低廉。但是資本家為取得高額利潤就大量雇傭女工和童工，他們的工作非常艱苦，除工作時間長、拿著更為低廉的工資之外，勞動安全毫無保障，機器很容易出事故，而一旦出事，受害童工就被趕出工廠，再也沒有人過問。因此社會立法首先保護的是兒童工人；其次是婦女，婦女相比于男工有明顯的弱勢，但是還必須和男工干一樣的活，工資很低，權益不受保護，因此立法關注對象其次是女工。男工也是資本家壓迫的對象，處于社會的底層，但是相比于婦女和兒童，有一定的“優勢”，因此立法也要關注男工，故答案為A；BCD不符合題意，排除。20、C【解析】材料“如同以兩支強勁的錨，穩定處在風暴中的船”反映了梭倫的民主改革采取中庸原則，是穩定統治的一種手段，故C正確；梭倫改革協調了貴族與平民的矛盾，故A錯誤；材料無法體現梭倫改革承認貴族對政權的壟斷，故B錯誤；緩和階級矛盾是為了穩定統治，故D錯誤。故選C。21、C【解析】

材料“王權進一步加強，司法和軍事等權利已開始被中央掌控”說明王權呈現加強的趨勢，屬于等級君主制時期，故C正確；西歐的封建制度是從6世紀開始，到11世紀前后基本確立的一種新的社會制度，排除A；西歐封建等級制度是指西歐封建主之間依據土地占有和人身依附關系而形成的一種等級關系。排除B；君主專制時期是王權處于絕對領導地位，排除D。故選C。22、D【解析】

根據材料可知，這一憲法是君主派和共和派妥協的結果，這符合1875年法蘭西第三共和國憲法，這一憲法規定總統有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等，選項D正確；選項A是美國1787年憲法，排除；選項B表述錯誤，法蘭西第三共和國參議院可以否決眾議院的法律，排除；選項C是德意志帝國的憲法，排除。23、C【解析】

春秋時期，出現了鐵制農具，故C符合題意；原始社會后期，使用磨制石器、木制的耒耜，商周時期使用青銅農具，如青銅耒，故ABD不符合題意。故選C。24、A【解析】

根據材料，辛亥革命和民國成立后，女子參加社團、參與政治、接受高等教育等現象增加，結合所學知識可知，這表明當時的社會變革提高了女性地位，A選項符合題意；女子參加社團和接受教育，不能說明革命瓦解了傳統的綱常倫理，B選項錯誤；材料未體現經濟發展對社會角色的沖擊和改變，也沒有體現出新的社會認知的形成，CD兩選項不符合題意。25、D【解析】

材料反映了西周王室的禮器和文字隨著分封制傳到了黃河中下游和南方地區，故D正確；ABC不合史實，排除。考查層次——理解；難度:中；考查目的:理解分封制，26、D【解析】

家庭聯產承包責任制是指農戶以家庭為單位向集體組織承包土地等生產資料和生產任務的農業生產責任制形式，依據材料“統一經營與分散經營相結合”“個人積極性發揮”可知，這是家庭聯產承包責任制，D正確；解放區的土地改革制度是廢除封建土地剝削制度，A錯誤；農業合作化運動是把土地等主要生產資料由農民私有制轉變為集體所有制；由一家一戶的個體經營轉變為集體經營，這與材料中的“分散經營”不符，B錯誤；人民公社化運動挫傷了人民的生產積極性，排除C項。27、D【解析】

依據材料可知，兩位史學家的視角有很大不同，史學家甲更關注歷史發生的新的變化，史學家乙更關注歷史的延續和連接，因此D選項正確。A選項錯誤，史學家甲側重的是歷史的變遷；B選項錯誤，史學家乙關注的是歷史的延續和連接；C選項錯誤，兩位史學家解釋的視角有很大不同，存在著明顯差異。故正確答案為D選項。28、A【解析】

根據所學知識可知，1990年我國進一步對外開放的重要標志是開發開放浦東地區，A項符合題意；確立“上海五國機制”是在1996年，B項錯誤；建立首個經濟技術開發區的城市是1980年代初的大連，C項錯誤；上海一直是長江流域改革開放的中心城市，D項錯誤。29、D【解析】

“實際上這只是散發嫉妒仇恨情緒的一種溫和的手段，要是那種卑鄙下流的人碰上這種懲罰……就絲毫起不了什么作用”反映的是陶片放逐法的弊端，故D正確；ABC都與陶片放逐法無關，排除。30、D【解析】

根據“我國長江中下游及以南地區被稱為‘南蠻’”可知，當時長江中下游地區的文化相對中原落后；根據“長江中下游地區的楚、吳、越等國又先后北上中原爭霸”可知，楚、吳、越等國認同中原文化，說明中原文化圈逐漸向外擴展，故選D；西周實行分封制，不屬于集權統治，排除A；宗法分封制完全崩潰的說法過于絕對，排除B；統一多民族國家建立在秦朝，排除C。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32