2016春六年級生物下冊第五章《能與能源》教學設計上海版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，各位六年級的小家伙們，今天咱們來聊聊《能與能源》這個有趣的話題。咱們先從生活中最常見的能源——太陽能說起，看看大自然是如何給我們的生活帶來能量的。接著，咱們要一起探索一下風能、水能這些神秘的小伙伴，它們是如何在自然界中發揮作用，又如何被我們人類利用的。這節課，咱們不僅要動腦，還要動手，一起來感受一下能源的奇妙世界吧！???????????核心素養目標分析在本節課《能與能源》的學習中，我們旨在培養學生的科學探究能力、創新意識以及環保責任感。學生將通過觀察、實驗和分析，理解能源的分類和作用，提升解決實際問題的能力。同時，引導學生樹立可持續發展的觀念，培養對自然環境的尊重和保護意識。教學難點與重點1.教學重點：

-能源的分類：講解太陽能、風能、水能等不同類型能源的特點和利用方式。

-能源轉換：闡述能源從自然界到被人類利用的轉換過程，如太陽能電池板如何將太陽能轉換為電能。

-可再生能源與不可再生能源的區別：區分可再生能源（如太陽能、風能）和不可再生能源（如石油、煤炭）的特性。

2.教學難點：

-能源轉換的原理：理解太陽能電池板的工作原理，包括光生伏打效應等復雜概念。

-能源利用效率：探討不同能源利用方式下的效率問題，以及如何提高能源利用效率。

-環境影響：分析能源開發與利用對環境可能產生的影響，以及如何實現環保與能源利用的平衡。

-實際應用案例：學生理解并分析現實生活中的能源應用案例，如風力發電站、水電站的運作機制。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解能源的基本概念和分類。

2.討論法：組織學生圍繞能源利用的優缺點進行小組討論，激發思維。

3.實驗法：引導學生進行簡單的能源轉換實驗，如制作太陽能燈，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示能源的相關圖片和視頻，直觀展示能源的利用過程。

2.互動軟件：使用教學軟件進行能源知識問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教學：引入太陽能電池板、風力發電機等實物，讓學生直觀感受能源設備。教學過程**導入環節**

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個既神秘又與我們生活息息相關的主題——《能與能源》。你們知道，我們的日常生活離不開能源，比如電燈、手機、電腦等等，它們都是依靠能源來工作的。那么，這些能源從哪里來呢？又是如何被我們利用的呢？今天，我們就來揭開能源的神秘面紗。

**活動一：能源大揭秘**

1.**課堂導入**

-教師展示生活中的能源使用圖片，如太陽能板、風力發電機等，引導學生思考：這些設備是如何工作的？它們使用了什么能源？

2.**小組討論**

-學生分成小組，討論以下問題：

-能源有哪些類型？

-每種能源的特點是什么？

-我們日常生活中常用的能源有哪些？

3.**分享與總結**

-各小組派代表分享討論成果，教師引導學生總結：

-能源分為可再生能源和不可再生能源。

-可再生能源如太陽能、風能、水能等，可以持續利用，不會枯竭。

-不可再生能源如煤炭、石油、天然氣等，使用后會逐漸減少。

**活動二：能源的轉換**

1.**課堂導入**

-教師展示能源轉換的動畫或視頻，引導學生思考：能源是如何從一種形式轉換為另一種形式的？

2.**小組實驗**

-學生分組進行實驗，如制作簡易的太陽能燈，觀察太陽能如何轉換為電能。

3.**實驗講解**

-各小組分享實驗過程和結果，教師講解太陽能電池板的工作原理，包括光生伏打效應等。

**活動三：能源與環保**

1.**課堂導入**

-教師展示因能源開發導致的環境污染圖片，引導學生思考：能源開發對環境有哪些影響？

2.**小組討論**

-學生討論以下問題：

-能源開發對環境有哪些負面影響？

-如何減少能源開發對環境的影響？

3.**分享與總結**

-各小組派代表分享討論成果，教師總結：

-能源開發可能導致空氣污染、水污染、土壤污染等。

-我們應該提倡節能減排，開發和使用清潔能源。

**活動四：能源的未來**

1.**課堂導入**

-教師展示未來能源發展的趨勢，引導學生思考：未來能源將向哪個方向發展？

2.**小組討論**

-學生討論以下問題：

-未來能源將有哪些新變化？

-我們能為未來能源發展做些什么？

3.**分享與總結**

-各小組派代表分享討論成果，教師總結：

-未來能源將更加清潔、高效、可持續。

-我們應該從小培養環保意識，為未來能源發展貢獻力量。

**課堂小結**

同學們，今天我們一起探索了《能與能源》這個主題，了解了能源的類型、轉換方式、對環境的影響以及未來發展趨勢。希望大家在今后的生活中，能夠更加關注能源問題，為保護環境、實現可持續發展貢獻自己的力量。

**課后作業**

1.調查家中常用的能源類型，并分析其優缺點。

2.設計一個節能減排的方案，并說明實施方法。

**板書設計**

《能與能源》

一、能源的類型

1.可再生能源：太陽能、風能、水能等

2.不可再生能源：煤炭、石油、天然氣等

二、能源的轉換

1.太陽能轉換為電能

2.風能轉換為電能

3.水能轉換為電能

三、能源與環保

1.能源開發對環境的影響

2.節能減排的重要性

四、能源的未來

1.清潔能源的發展趨勢

2.我們能為未來能源發展做些什么教學資源拓展1.拓展資源：

-**能源的歷史與發展**：介紹能源的歷史演變，從早期的柴火、水力到現代的太陽能、風能等，讓學生了解能源技術的進步對人類社會的影響。

-**能源的地理分布**：通過地圖展示全球主要能源資源的分布，讓學生了解不同地區的能源特點，如中東地區的石油資源豐富，而中國則以煤炭資源為主。

-**能源的利用效率**：探討不同能源利用方式的效率，如火力發電、水力發電、核能發電等，以及提高能源利用效率的方法。

-**能源的未來趨勢**：介紹未來能源技術的發展方向，如核聚變、氫能等，以及這些技術可能帶來的社會變革。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：《能源的奧秘》一書，由科普作家撰寫，以通俗易懂的語言介紹了能源的基本知識和未來發展趨勢。

-**實踐活動**：組織學生參觀當地的發電廠或風力發電站，實地了解能源的轉換和利用過程。

-**科技競賽**：鼓勵學生參加與能源相關的科技競賽，如太陽能設計大賽，激發學生的創新意識和實踐能力。

-**環保行動**：引導學生參與校園或社區的節能減排活動，如節約用電、使用環保袋等，將所學知識應用于實際生活中。

-**網絡資源**：利用網絡資源，如教育平臺上的能源科普視頻、在線能源知識問答等，拓寬學生的知識視野。

-**家庭作業**：布置與能源相關的家庭作業，如調查家庭成員的能源使用習慣，提出改進建議。

-**小組研究**：讓學生分組研究特定類型的能源，如太陽能、風能，深入了解其工作原理和應用前景。

-**藝術創作**：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達對能源的理解和感悟，如創作關于能源保護的詩歌或故事。課后作業1.**實踐作業**：

-**題目**：設計一個家庭節能減排計劃。

-**要求**：列出至少五項家庭節能減排的措施，并說明實施這些措施的理由。

-**答案示例**：

-1.每天晚上離開房間時，關閉不必要的燈光。

-2.使用節能燈泡代替普通燈泡。

-3.空調溫度設定在適宜范圍內，夏天不低于26°C，冬天不高于20°C。

-4.洗衣機、洗碗機等家電選擇節能模式。

-5.避免一次性用品，使用可重復使用的購物袋、水杯等。

2.**探究作業**：

-**題目**：調查你所在社區的可再生能源利用情況。

-**要求**：記錄社區中使用的可再生能源類型（如太陽能、風能等），以及它們的安裝位置和效果。

-**答案示例**：

-社區中使用了太陽能熱水器，安裝在屋頂，每天可以提供家庭熱水。

-部分家庭安裝了太陽能光伏板，用于發電，減少了對電網的依賴。

3.**思考作業**：

-**題目**：討論可再生能源與不可再生能源的優缺點。

-**要求**：列出可再生能源和不可再生能源的優缺點，并說明你的觀點。

-**答案示例**：

-可再生能源優點：可持續利用，減少環境污染。

-可再生能源缺點：初期投資成本高，技術尚不完善。

-不可再生能源優點：能量密度高，技術成熟。

-不可再生能源缺點：資源有限，使用后無法再生，對環境造成污染。

4.**創作作業**：

-**題目**：寫一篇關于能源節約的短文。

-**要求**：結合自己的生活經驗，寫一篇關于如何節約能源的短文，字數不少于300字。

-**答案示例**：

-在日常生活中，我們可以通過許多小細節來節約能源。比如，洗澡時盡量縮短淋浴時間，關閉不必要的電器，合理使用空調等。這些小小的舉動，不僅能夠幫助我們節約能源，還能為保護環境做出貢獻。

5.**討論作業**：

-**題目**：討論未來能源的發展方向。

-**要求**：小組討論未來能源可能的發展方向，如核聚變、氫能等，并說明你的理由。

-**答案示例**：

-我認為未來能源的發展方向將是多元化的。核聚變作為一種清潔、高效的能源，有望解決能源危機。同時，氫能作為一種理想的清潔能源，具有廣闊的應用前景。我們應該加大對這些新能源的研究和開發力度，為未來的能源需求做好準備。教學反思這節課《能與能源》的教與學已經結束，我站在講臺上，回想起整個教學過程，心中充滿了感慨。今天，我想和大家一起回顧一下這節課，反思一下我們的教學效果。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動、形象的語言來講解能源的知識，比如用生活中的例子來說明能源的轉換過程，讓學生們能夠更容易理解。我看到，當我說到太陽能電池板如何將陽光轉化為電能時，學生們眼中閃爍著好奇的光芒，這讓我感到非常欣慰。

其次，我發現小組討論環節對學生們的參與度有很大的提升。我設計了幾個與能源利用相關的問題，讓學生們分組討論，他們積極地發表自己的看法，甚至有些學生還能提出一些我之前沒想到的點子。這種互動式的教學方式，不僅讓學生們學到了知識，還鍛煉了他們的團隊協作能力。

但是，我也發現了一些不足。比如，在講解能源轉換的原理時，有些概念比較復雜，學生們可能難以完全理解。我意識到，我需要更加細致地講解，或者通過實驗來幫助他們直觀地理解這些原理。另外，我發現有些學生對于可再生能源和不可再生能源的區別理解不夠清晰，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和區分。

在教學手段上，我使用了多媒體設備來展示能源的相關圖片和視頻，這確實提高了課堂的趣味性和直觀性。但是，我也發現有些學生過于依賴視覺信息，而忽視了文字和口頭講解的重要性。因此，我需要在今后的教學中，平衡好多媒體與傳統教學手段的使用。

在課后作業的設計上，我嘗試了多種題型，包括實踐作業、探究作業、思考作業、創作作業和討論作業。我發現，實踐作業和探究作業特別受到學生的歡迎，因為他們可以通過這些作業將所學知識應用到實際生活中。然而，我也注意到，一些學生對于創作作業和討論作業的參與度不高，這可能是因為他們對這些作業的形式不夠熟悉或者缺乏興趣。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與這些作業，并嘗試不同的方式來激發他們的興趣。板書設計①能源類型

-可再生能源：太陽能、風能、水能

-不可再生能源：煤炭、石油、天然氣

②能源轉換

-太陽能電池板：光能→電能

-風力發電機：風能→電能

-水力發電：水能→電能

③能源與環保

-環境影響：空氣污染、水污染、土壤污染

-節能減排：節約能源、減少污染

-可持續發展：清潔能源、資源循環利用

④能源的未來

-核聚變：清潔、高效

-氫能：環保、可再生

-能源多元化：減少依賴、保障供應教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上表現出了很高的參與度，對于能源的知識點表現出濃厚的興趣。在講解能源轉換原理時，學生們能夠積極提問，并嘗試用自己的語言解釋概念，這表明他們對新知識的接受能力較強。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們能夠圍繞能源利用的優缺點進行深入討論，并提出了許多有建設性的意見。例如，一個小組提出了在家中使用節能燈泡的建議，另一個小組則討論了如何通過減少開車次數來降低碳排放。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發現學生們對可再生能源和不可再生能源的區別理解得比較清楚，但對于能源轉換的具體過程和一些技術細節還需要進一步的講解和練習。

4.課后作業反饋：