九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear第一課時教學設計（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear第一課時教學設計（新版）外研版設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索九年級英語上冊Module11PhotosUnit1"He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear"的第一課時。這節(jié)課，我們不僅要學習關于照片的知識，還要通過一個有趣的故事，提升我們的閱讀理解能力。讓我們一起來開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過閱讀理解一篇關于攝影比賽的英語文章，學生將提升對復雜句型的理解和應用能力，增強對文化差異的敏感性，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力，為跨文化交流打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經(jīng)對英語語法和詞匯有了初步的掌握，能夠閱讀和理解簡單的英語文章。他們對于一般現(xiàn)在時、過去時和現(xiàn)在完成時等時態(tài)有一定的了解，并能夠運用這些時態(tài)描述事件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對英語學習通常保持著較高的興趣，他們喜歡通過故事和活動來學習新知識。在學習能力方面，他們具備一定的自主學習能力，能夠通過合作學習來提高自己的語言技能。他們的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于復雜句型的理解，如定語從句和賓語從句；二是對于攝影相關詞匯的掌握，這些詞匯可能對他們來說是新接觸的；三是對于文化背景知識的理解，學生可能需要更多的信息來幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。此外，學生可能需要更多的練習來提高他們的閱讀速度和理解深度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解定語從句和賓語從句的用法，幫助學生理解復雜句型。

2.討論法：組織學生圍繞攝影比賽的話題進行討論，激發(fā)他們的興趣，并提高他們的口語表達能力。

3.案例分析法：選取相關攝影作品，引導學生分析作品背后的故事和文化內(nèi)涵。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示攝影作品和比賽場景，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行詞匯和語法練習，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如在線攝影比賽視頻，拓寬學生的視野。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組精彩的攝影作品，引導學生欣賞并思考這些作品背后的故事。

2.提出問題：詢問學生是否了解攝影比賽，以及他們最喜歡的攝影作品類型。

3.引導思考：引導學生思考攝影對于文化傳承和藝術(shù)表達的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹背景知識：簡要介紹攝影比賽的歷史和發(fā)展，以及攝影在現(xiàn)代社會中的地位。

2.講解語法點：講解定語從句和賓語從句的用法，通過例句展示其在實際語境中的應用。

3.分析案例：選取一篇關于攝影比賽的英語文章，分析文章結(jié)構(gòu)、語言特點和文化內(nèi)涵。

4.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬攝影比賽的場景，加深對語言的實際運用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.語法練習：布置一些定語從句和賓語從句的填空練習，讓學生鞏固所學知識。

2.詞匯練習：通過游戲或競賽形式，讓學生復習和拓展與攝影相關的詞匯。

3.閱讀理解：分發(fā)一篇關于攝影比賽的英語短文，讓學生進行閱讀理解練習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課堂內(nèi)容，提出幾個問題，引導學生思考和分析。

2.鼓勵學生積極參與，分享他們的觀點和見解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學生提問：解答學生在學習過程中遇到的問題，確保他們掌握重點和難點。

2.分組討論：將學生分成小組，讓他們討論攝影比賽的相關話題，培養(yǎng)團隊合作能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展知識：介紹一些著名的攝影家及其作品，激發(fā)學生對攝影藝術(shù)的興趣。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課：背景知識（5分鐘）、語法點講解（10分鐘）、案例分析（5分鐘）、角色扮演（5分鐘）

3.鞏固練習：語法練習（5分鐘）、詞匯練習（5分鐘）、閱讀理解（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-攝影歷史資料：介紹攝影的起源和發(fā)展，包括早期攝影技術(shù)、著名攝影家及其作品等。

-攝影藝術(shù)流派：探討不同的攝影藝術(shù)流派，如紀實攝影、肖像攝影、風光攝影等。

-國際攝影大賽：介紹一些知名的攝影大賽，如世界新聞攝影獎、荷賽攝影獎等。

-攝影技術(shù)教程：提供一些攝影技巧和后期處理的基礎知識，幫助學生提升攝影技能。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《攝影的故事》、《攝影美學》等，通過書籍深入了解攝影藝術(shù)。

-觀看攝影紀錄片：推薦一些優(yōu)秀的攝影紀錄片，如《攝影家的眼睛》、《世界攝影之旅》等。

-參加攝影展覽：鼓勵學生參觀攝影展覽，實地感受攝影作品的魅力。

-實踐拍攝：鼓勵學生在日常生活中進行攝影實踐，通過拍攝記錄生活，提升攝影技巧。

-加入攝影社團：如果學校有攝影社團，鼓勵學生加入，與其他攝影愛好者交流學習。

-在線學習平臺：利用在線學習平臺，如Coursera、Udemy等，尋找攝影相關的在線課程，進行自我提升。

-組織攝影比賽：在學校或社區(qū)組織攝影比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高他們的攝影水平。

-學習攝影理論：通過學習攝影理論，如構(gòu)圖、光線、色彩等，提高學生的審美能力和攝影技巧。

-探索不同主題：鼓勵學生探索不同的攝影主題，如人物、風景、社會紀實等，拓寬視野。

-參與攝影工作坊：參加攝影工作坊，與專業(yè)攝影師交流，學習專業(yè)的攝影知識和技巧。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-攝影比賽的基本概念和類型

-攝影作品的創(chuàng)作技巧和審美標準

-定語從句和賓語從句的語法結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-competition（比賽）

-photography（攝影）

-technique（技巧）

-composition（構(gòu)圖）

-artistic（藝術(shù)的）

③重點句子：

-"He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear."

-"Thejudgespraisedhisuniqueperspectiveandartisticskill."

-"Photographyisawaytoexpressone'sfeelingsandideas."

-"Thewinningphotocapturedtheessenceofthemomentperfectly."課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學效果的關鍵環(huán)節(jié)，以下是我將采取的幾種評價方法：

①提問與反饋：

-在講授新課的過程中，我將通過提問來檢查學生對知識的理解程度。

-針對復雜句型的講解，我會設計一系列問題，如“Whydoweusethissentencestructure?”或“Howdoesthisstructureimprovethemeaningofthesentence?”，以促進學生思考。

-對于學生的回答，我將給予及時、具體的反饋，肯定他們的正確答案，并糾正錯誤。

②觀察與記錄：

-在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和注意力集中情況。

-通過觀察，我可以了解哪些學生可能需要額外的幫助，以及哪些學生已經(jīng)掌握了教學內(nèi)容。

-我會記錄學生的參與度和課堂表現(xiàn)，以便在課后進行回顧和評價。

③測試與評估：

-在課程結(jié)束后，我會進行一個小測試，以評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-測試將包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點知識點和語法點。

-測試后，我會及時批改試卷，并根據(jù)學生的成績分析教學效果。

④小組討論與展示：

-在課堂活動中，我會安排小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)分享觀點和想法。

-小組討論后，每個小組將有機會向全班展示他們的討論成果。

-我會根據(jù)學生的展示內(nèi)容給予評價，鼓勵他們的團隊合作和表達能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，以下是我對作業(yè)評價的幾個方面：

①作業(yè)批改：

-我會認真批改學生的作業(yè)，對每一項任務進行詳細的評價。

-對于正確完成的作業(yè)，我會給予積極的評價和鼓勵。

-對于錯誤或不完整的作業(yè)，我會提供具體的反饋，指導學生如何改進。

②反饋與溝通：

-我會及時與學生溝通作業(yè)的情況，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚。

-對于遇到困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。

-我會鼓勵學生通過作業(yè)反思自己的學習過程，提高自我評價能力。

③作業(yè)反饋方式：

-通過書面評語，我將為學生提供具體的反饋，包括對作業(yè)內(nèi)容的評價和對學習態(tài)度的肯定。

-我會利用家長會或個別談話的機會，與家長分享學生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關注學生的成長。

-我會鼓勵學生定期回顧自己的作業(yè)，從中學習和總結(jié)經(jīng)驗。重點題型整理1.完成定語從句

題型：根據(jù)句意和先行詞，填入合適的定語從句。

例題：Thephotothat_wastakenbyhimwonthecompetition.

答案：I

2.翻譯句子

題型：將下列句子翻譯成英語。

例題：這幅照片完美地捕捉了那一刻的精髓。

答案：Thewinningphotocapturedtheessenceofthemomentperfectly.

3.選擇正確的時態(tài)

題型：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空。

例題：He_(win/won)thephotocompetitionlastyear.

答案：won

4.完成賓語從句

題型：根據(jù)句意，填入合適的賓語從句。

例題：Idon'tknow_(hewas)thewinnerofthecompetition.

答案：whether

5.選擇正確的詞匯

題型：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

例題：Thephotocompetitionaimsto_(promote/promoting)photographyasanartform.

答案：promote

詳細補充和說明：

1.完成定語從句

在這個題型中，學生需要理解定語從句的用法，并能根據(jù)先行詞選擇合適的從句關系詞。例如，先行詞是人時，關系詞可以用who、whom或that；先行詞是物時，關系詞可以用which或that。

2.翻譯句子

這個題型旨在檢驗學生的英語翻譯能力，需要學生準確理解句子