Unit1Meetingnewpeople單元整體（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是人教PEP版三年級下冊英語中的“Unit1Meetingnewpeople”這一單元。在這個單元里，我們將一起學習如何用英語介紹自己，以及如何用英語向他人介紹自己。這個單元的內容非常實用，它不僅能夠幫助你們更好地掌握英語，還能在日常生活中派上用場哦！讓我們一起期待這個有趣的單元吧！????二、核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，提升跨文化交流意識。

2.增強學生的自我介紹和傾聽他人介紹的能力，促進人際交往。

3.培養學生觀察、思考和表達的能力，提高語言學習的興趣和自信心。三、學情分析在我們三年級的學生中，他們對英語學習充滿了好奇和熱情，這是他們學習新知識的寶貴動力。在知識層面，他們已經接觸了基本的英語字母和簡單的單詞，對于基本的問候語和自我介紹有一定的了解。然而，由于英語不是他們的母語，他們在發音、語調和語法運用上還存在一定的困難。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，他們在表達自己時可能會遇到詞匯量不足和句子結構不完整的問題。此外，由于缺乏實際的語言環境，他們的口語交流能力有待提高。在閱讀和寫作方面，他們對于簡單的句子和故事能夠理解，但在獨立完成寫作任務時，可能會遇到構思和表達上的挑戰。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識正在逐步形成。他們愿意參與課堂活動，但在面對挑戰時，部分學生可能會表現出退縮或依賴同伴的行為。這要求我們在教學中既要鼓勵學生獨立思考，也要培養他們之間的互助精神。

行為習慣上，學生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。他們對于新鮮事物充滿興趣，但同時也可能因為興趣分散而影響學習效果。因此，在教學過程中，我們需要設計有趣且富有挑戰性的活動，以保持學生的注意力，并逐步培養他們的專注力。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設真實的交際情境，讓學生在模擬對話中練習自我介紹和介紹他人。

2.任務驅動法：設計具體的任務，如“我的家庭”介紹，引導學生運用所學知識完成任務。

3.合作學習法：分組進行角色扮演，鼓勵學生相互幫助，共同完成學習目標。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發學習興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，讓學生在游戲中練習口語，提高學習效率。

3.課堂活動道具：準備卡片、貼紙等，讓學生在互動中積極參與，增強課堂活力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我們要學習的是如何用英語介紹自己和朋友。你們準備好了嗎？(展示一張有趣的朋友聚會圖片，引導學生思考)

-回顧舊知：還記得我們之前學的問候語嗎？(教師引導學生說出一些簡單的問候語，如“Hello,mynameis...”)

-提出問題：那么，如果有人問你是誰，你會怎么回答呢？(引導學生思考并嘗試用英語回答)

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是如何用英語進行自我介紹。我會先給大家展示一個例子，然后我們一起學習一些常用的表達方式。

-舉例說明：例如，“MynameisLily.Iam10yearsold.Ilikereadingandplayingsports.”（教師用英文進行自我介紹，并解釋每個句子的含義）

-互動探究：接下來，請大家嘗試用這些表達方式介紹自己，或者介紹你的好朋友。可以和前后桌的同學一起練習。

3.新課呈現（約10分鐘）

-練習環節：現在我們來進行一個小組練習。每個小組要選擇一個成員進行自我介紹，其他成員要仔細聽并記住。然后，其他成員輪流介紹這位同學，盡量用剛才學到的表達方式。

-教師巡視：在學生練習的過程中，教師巡視各小組，觀察他們的表現，并提供必要的幫助。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在我們來進行一個游戲。我會給出一些關于個人信息的卡片，如年齡、愛好、家庭等，大家要快速找到匹配的卡片并組成一個介紹。

-教師指導：在游戲過程中，教師指導學生如何正確使用新學的表達方式，并糾正發音錯誤。

5.新課呈現（約10分鐘）

-角色扮演：現在請同學們分組，每組扮演一家人的角色。每個人都要用英語介紹自己，并嘗試用新學的句子進行對話。

-教師巡視：教師巡視各小組，觀察他們的表現，并給予鼓勵和指導。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-小組展示：每個小組選派一名代表，向全班同學展示他們的角色扮演。

-評價反饋：教師對每個小組的表現進行評價，并給予積極的反饋。

7.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語進行自我介紹，大家做得非常好！

-作業布置：請同學們回家后，用英語寫一篇關于自己的短文，包括你的名字、年齡、愛好和家庭等。明天我們將分享我們的作品。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節課中學到的自我介紹相關詞匯外，還可以引入一些描述個人特征的詞匯，如“tall,short,thin,fat,happy,sad,clever,kind”等。

-句型拓展：除了自我介紹的基本句型外，還可以教授一些詢問對方信息的句型，如“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”,“Whatdoyouliketodo?”等。

-文化拓展：介紹不同國家的問候習慣和自我介紹的文化差異，如英國人可能會先問對方的工作或興趣，而美國人則更傾向于直接自我介紹。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，包括家庭成員的名字、年齡、職業和興趣愛好等。鼓勵學生通過圖片或實物輔助寫作。

-角色扮演：在家中或學校組織一個小型的角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，進行英語對話?？梢匝埣议L參與，共同提高英語口語能力。

-視頻學習：推薦一些適合小學生觀看的英語動畫片或英語學習視頻，如“PeppaPig”,“DoratheExplorer”等，讓學生在輕松的環境中學習英語。

-互動游戲：利用網絡資源或手機應用，讓學生參與英語口語練習游戲，如“Duolingo”,“HelloTalk”等，通過游戲提高學習興趣和口語能力。

-社交媒體互動：鼓勵學生關注一些英語學習公眾號或社交媒體賬號，如“BBCLearningEnglish”,“VOALearningEnglish”等，獲取最新的英語學習資源。

-課外閱讀：推薦一些適合小學生閱讀的英語繪本或簡易讀物，如“TheCatintheHat”,“GreenEggsandHam”等，通過閱讀提高詞匯量和閱讀理解能力。

-英語角活動：組織或參與學校或社區舉辦的英語角活動，讓學生有機會在真實環境中練習英語，提高交際能力。

-家庭英語角：在家中設置一個英語角，家庭成員輪流用英語進行交流，創造一個全英文的家庭環境，提高學生的英語使用頻率。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，記錄下哪些學生能夠主動參與討論和練習。

-學生在課堂活動中的表現：評估學生在角色扮演、小組討論等課堂活動中的表現，包括語言表達的準確性、流暢性和創意性。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，了解學生對自我介紹相關知識和技能的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論和展示過程中的合作情況，包括分工明確、互相幫助和共同解決問題。

-小組成員的參與度：記錄每個小組成員在討論中的發言次數和貢獻，確保每個學生都有機會參與。

-小組展示的質量：評價小組成員的展示內容是否完整、準確，以及展示過程中的表達是否清晰、自信。

3.隨堂測試：

-學生對知識點的掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對自我介紹相關詞匯、句型和語法結構的掌握程度。

-學生在測試中的表現：觀察學生在測試過程中的態度和表現，如是否認真、是否有良好的時間管理能力等。

-測試結果的反饋：根據測試結果，給予學生具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、表達能力和學習態度。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們相互評價在課堂活動中的表現，培養他們的評價能力和團隊精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的個體差異：根據每個學生的特點，給予個性化的評價和反饋，鼓勵他們的長處，指出他們的不足，并提供改進的建議。

-針對課堂活動的效果：對課堂活動的設計和實施效果進行評價，分析哪些環節取得了良好的效果，哪些環節需要調整或改進。

-針對學生的學習需求：根據學生的學習情況，調整教學策略和方法，確保教學內容和進度符合學生的實際需求。

-針對學生的情感態度：關注學生的情感態度變化，鼓勵他們保持積極的學習態度，培養他們的自信心和學習興趣。八、課后作業為了鞏固學生對“Unit1Meetingnewpeople”這一單元的學習成果，以下是一些課后作業設計，旨在幫助學生進一步掌握自我介紹的相關知識和技能。

1.家庭自我介紹：

-任務：請學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，包括家庭成員的名字、年齡、職業和興趣愛好等。

-示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykindandcaring.Mymotherisateacher,andsheisalwaysverybusy.Ihaveayoungersister,andsheisinthethirdgrade.Weallliveinasmallhouseinthecity.Welikegoingtotheparkandwatchingmoviestogether.

2.角色扮演練習：

-任務：學生選擇一個角色，用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、學校、愛好等。

-示例角色：

-Astudent:"MynameisTom.Iam12yearsold.IstudyatBeijingMiddleSchool.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks."

-Ateacher:"Hello,mynameisMissWang.Iam35yearsold.IteachEnglishatourschool.Myhobbiesaretravelingandcooking."

3.英語日記：

-任務：學生寫一篇英語日記，描述他們的一天，包括早上起床、上學、放學后的活動等。

-示例：

Monday,March5th

Todaywasagreatday!Iwokeupat7:00AMandhadbreakfastwithmyfamily.Then,IwenttoschoolandhadEnglishclass.Welearnedaboutnewfriends.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwasfun!

4.詞匯卡片制作：

-任務：學生制作一套關于自我介紹的英語詞匯卡片，每張卡片上寫一個單詞和對應的例句。

-示例卡片：

-Word:Age

-Sentence:Iamtwelveyearsold.

-Word:Hobby

-Sentence:Myhobbyisplayingsoccer.

5.家庭英語角：

-任務：在家中或學校組織一個小型的英語角活動，家庭成員或同學輪流用英語進行自我介紹。

-示例：

-Student1:"Hello,mynameisAlice.Iamtenyearsold.IlikedrawingandIhavetwocats."

-Student2:"Hi,I'mBen.Iamelevenyearsold.IenjoyplayingpianoandIhaveabrother."板書設計①本文重點知識點：

-如何用英語進行自我介紹

-常用自我介紹句型

-描述個人特征的詞匯

②重點詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Ihave...

③重點句型：

-Mynameis[name].Iam[age].

-Iamfrom[country/city].

-Ilike[activity/hobby].

-Ihave[familymember/s].反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂中