8裝扮我們的教室第一課時教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要來上一堂有趣又實用的道德與法治課——“裝扮我們的教室”。這節(jié)課，我們不僅要讓教室煥然一新，更要培養(yǎng)大家的愛校之情。首先，我會帶大家回顧課本中關于愛護環(huán)境、美化校園的內容，然后，我們一起動手，發(fā)揮創(chuàng)意，用各種廢舊物品制作教室裝飾品。最后，我會邀請同學們分享自己的勞動成果，一起感受勞動的快樂和成就感！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、動手實踐和創(chuàng)新思維的核心素養(yǎng)。通過參與教室裝扮活動，學生將學會珍惜資源，增強環(huán)保意識；在動手制作過程中，提升實踐能力和創(chuàng)新思維；通過分享交流，培養(yǎng)合作精神和表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級學生對于教室環(huán)境的基本認知已有一定基礎，他們可能了解一些基本的環(huán)保知識和簡單的手工制作方法。然而，他們對教室裝扮的創(chuàng)意和環(huán)保材料的應用可能還處于初步階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和藝術創(chuàng)作特別感興趣。他們的動手能力逐漸增強，但精細操作能力還有待提高。學習風格上，大部分學生喜歡互動和合作學習，愿意在小組中共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在裝扮教室時可能會遇到以下困難：（1）對環(huán)保材料的選擇和利用不夠熟練，可能導致裝飾效果不佳；（2）在團隊合作中，可能會有意見分歧，需要學會溝通和妥協(xié)；（3）由于年紀較小，部分學生在手工制作過程中可能會感到疲勞，需要適時調整教學節(jié)奏，保證學生的身心健康。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》二年級上冊教材，以便在課堂上進行相關內容的閱讀和討論。

2.輔助材料：準備環(huán)保主題的圖片、視頻，以及展示教室裝扮創(chuàng)意的案例，以激發(fā)學生的興趣和想象力。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙等手工制作材料，確保安全無污染，適合二年級學生的操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行教室裝扮活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師站在教室門口，微笑著迎接學生，營造輕松愉快的氛圍。

-"同學們，今天我們要一起做一件很有意義的事情，那就是裝扮我們的教室。你們知道，一個干凈、整潔、美觀的教室，不僅讓人心情愉快，還能讓我們更好地學習和生活。那么，你們有沒有想過，如何讓我們的教室變得更加漂亮呢？"

-展示一些優(yōu)秀的教室裝扮案例圖片，引發(fā)學生的興趣和思考。

2.新課講授（用時10分鐘）

-**講授1：環(huán)保意識教育**

-"首先，我們要知道，裝扮教室的過程中，我們可以利用一些廢舊物品，這樣既能保護環(huán)境，又能節(jié)約資源。接下來，我會給大家介紹幾種常見的環(huán)保材料，比如廢紙箱、塑料瓶、布料等。"

-教師展示實物或圖片，講解每種材料的環(huán)保特性和用途。

-**講授2：創(chuàng)意設計分享**

-"接下來，我想請同學們分享一下，你們心目中理想的教室是什么樣的？你們有什么好的裝扮創(chuàng)意嗎？"

-學生自由發(fā)言，教師引導他們從美觀、實用、環(huán)保等角度思考。

-**講授3：安全注意事項**

-"在裝扮教室的過程中，我們要注意安全，比如使用剪刀時不要傷到手指，使用膠水時要注意通風。下面，我將給大家列舉一些安全小貼士。"

-教師講解安全操作步驟，強調注意事項。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-**活動1：分組討論**

-學生按照興趣和能力分成小組，每組討論并確定自己的裝扮主題和材料。

-**活動2：動手制作**

-學生根據(jù)討論結果，開始動手制作教室裝飾品，教師巡視指導，解答學生疑問。

-**活動3：展示交流**

-各小組展示自己的作品，分享制作過程和心得體會。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**討論1：環(huán)保材料的選擇**

-"你們覺得哪種廢舊材料最適合我們的教室裝扮？為什么？"

-學生舉例說明，如廢紙箱可以制作成書架，塑料瓶可以變成花瓶等。

-**討論2：創(chuàng)意設計的靈感來源**

-"你們的創(chuàng)意設計是從哪里來的？"

-學生分享自己的靈感來源，如觀察自然界、閱讀相關書籍等。

-**討論3：安全操作的經(jīng)驗**

-"在制作過程中，你們遇到過哪些安全問題？你們是如何解決的？"

-學生分享自己的安全操作經(jīng)驗，如佩戴護具、注意個人衛(wèi)生等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-"同學們，今天我們不僅學會了如何裝扮教室，還學會了如何利用廢舊物品保護環(huán)境。希望大家在今后的生活中，也能時刻保持環(huán)保意識，為我們的地球貢獻一份力量。"

-教師總結本節(jié)課的重點和難點，如環(huán)保意識、創(chuàng)意設計、安全操作等。

-"現(xiàn)在，請大家欣賞一下我們共同努力的結果，我們的教室變得更加溫馨和有愛了。"

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，引導學生關注環(huán)保、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力，同時強化安全意識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**環(huán)保意識的提升**：

-學生通過本節(jié)課的學習，對環(huán)保有了更深刻的理解。他們能夠識別和利用廢舊物品進行教室裝扮，培養(yǎng)了節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。

-學生在課后能夠主動參與家庭中的環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將課堂所學知識應用于實際生活。

2.**動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)**：

-學生在實踐活動中的動手操作，提高了他們的手眼協(xié)調能力和精細動作的準確性。

-通過創(chuàng)意設計，學生激發(fā)了創(chuàng)新思維，學會了從不同角度思考問題，提升了解決問題的能力。

3.**安全意識的增強**：

-學生在制作過程中，學會了安全操作的重要性，掌握了基本的自我保護方法。

-通過討論交流，學生能夠識別并規(guī)避潛在的安全風險，提高了自我保護意識。

4.**團隊合作和溝通能力的提升**：

-在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-通過分享和交流，學生提高了口頭表達能力，學會了如何有效地溝通和表達自己的想法。

5.**審美能力和創(chuàng)造力的激發(fā)**：

-學生在裝扮教室的過程中，學會了欣賞美、創(chuàng)造美，提升了審美能力。

-通過親手制作裝飾品，學生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)，他們能夠將自己的想法轉化為實際的成果。

6.**道德情感的培養(yǎng)**：

-學生在參與教室裝扮的過程中，體驗到了勞動的快樂和成就感，增強了愛校之情。

-通過環(huán)保活動的參與，學生體會到了對集體和社會的責任感，培養(yǎng)了良好的道德情感。

7.**知識點的掌握**：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了廢舊物品利用的基本方法，了解了環(huán)保材料的選擇和應用。

-學生對教室裝扮的相關知識有了更全面的認識，為以后類似的活動打下了基礎。重點題型整理1.**案例分析題**：

-**題目**：請分析以下案例，說明如何利用廢舊物品進行教室裝扮，并討論其環(huán)保意義。

-**案例**：某班級利用廢棄的飲料瓶制作花瓶，將教室一角裝扮成一個“綠色植物角”。

-**答案**：利用廢舊飲料瓶制作花瓶，既節(jié)省了資源，又減少了廢棄物的產(chǎn)生。這種做法不僅美化了教室環(huán)境，還增強了學生的環(huán)保意識，促進了綠色校園的建設。

2.**創(chuàng)意設計題**：

-**題目**：設計一個以“環(huán)保”為主題的教室裝扮方案，并說明設計理念。

-**答案**：設計理念：以“綠色、節(jié)約、創(chuàng)新”為主題，利用廢舊報紙制作墻飾，用廢舊瓶子制作裝飾品，用環(huán)保材料布置教室。例如，可以用廢舊報紙剪裁成各種形狀，拼貼成一幅環(huán)保主題的畫作；用廢舊瓶子制作成吊燈或風鈴，增添教室的藝術氛圍。

3.**安全知識應用題**：

-**題目**：在教室裝扮活動中，如果使用剪刀，應該注意哪些安全事項？

-**答案**：使用剪刀時，要注意以下幾點安全事項：1.使用前檢查剪刀的鋒利程度，確保安全；2.使用時保持手部穩(wěn)定，避免剪刀滑落造成傷害；3.使用完畢后，將剪刀放在安全的地方，防止誤傷他人。

4.**小組合作討論題**：

-**題目**：在小組討論中，如何有效溝通，達成共識？

-**答案**：1.尊重每個人的意見，耐心傾聽；2.避免爭執(zhí)，保持良好的溝通氛圍；3.集中討論主題，避免跑題；4.匯總討論結果，形成共識。

5.**實踐操作題**：

-**題目**：請簡述如何使用廢紙箱制作書架。

-**答案**：1.將廢紙箱裁剪成適當?shù)拇笮『托螤睿?.用膠水將紙箱拼接成書架的框架；3.在紙箱上貼上裝飾紙或繪制圖案，增加美觀性。通過實踐操作，學生能夠掌握基本的制作技巧，提高動手能力。教學反思今天上了“裝扮我們的教室”這節(jié)課，心里頗多感觸。首先，我要說的是，看到孩子們從無到有，一步步將教室裝扮得煥然一新，我感到非常欣慰。但回顧整個教學過程，也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能沒有足夠地激發(fā)學生的興趣。雖然我展示了那些漂亮的教室裝扮案例，但我覺得學生們對于自己教室的裝扮似乎并沒有太多的期待和熱情。或許，我可以在下次課上，提前讓學生們自己收集一些他們喜歡的教室裝扮圖片，這樣他們就能帶著自己的興趣和期待來上課了。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，雖然講解了環(huán)保材料和創(chuàng)意設計，但感覺學生們對于環(huán)保材料的認識還不夠深入。在接下來的教學中，我打算結合具體的案例，讓學生們親自觸摸和操作這些材料，比如讓他們用廢紙箱做一個小書架，這樣他們就能更直觀地感受到環(huán)保材料的應用和樂趣。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于團隊合作的理解還不夠。有的小組在討論時，成員之間缺乏溝通，導致進度緩慢。我覺得在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，比如可以通過角色扮演、團隊游戲等方式，讓學生在實際操作中學會如何有效溝通和協(xié)作。

另外，我在總結回顧時，覺得沒有很好地引導學生將課堂所學與實際生活相結合。在今后的教學中，我會更加注重讓學生反思自己的學習過程，比如讓他們寫下自己今天的收獲和感悟，或者思考如何將環(huán)保意識帶入家庭和社區(qū)。

最后，我還注意到，在課堂管理上，我可能過于注重活動本身，而忽略了學生的個體差異。有的學生動手能力很強，但有的學生可能在這方面比較吃力。在今后的教學中，我會更加關注每個學生的需求，提供個性化的指導和支持。板書設計①環(huán)保意識培養(yǎng)

-知識點：環(huán)保材料、廢物利用

-詞句：綠色校園、節(jié)約資源、循環(huán)利用

②創(chuàng)意設計分享

-知識點：創(chuàng)意構思、裝飾技巧

-詞句：創(chuàng)意無限、美觀實用、環(huán)保材料

③安全注意事項

-知識點：安全操作、自我保護

-詞句：安全第一、防滑防摔、正確使用工具

④小組合作與溝通

-知識點：團隊協(xié)作、有效溝通

-詞句：共同目標、尊重他人、表達觀點

⑤教室裝扮成果展示

-知識點：裝扮效果、環(huán)保理念

-詞句：美化環(huán)境、提升校園文化、學生創(chuàng)造力教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上積極參與，對于教室裝扮的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成教室裝扮方案的設計。他們不僅提出了很多有創(chuàng)意的想法，還能夠就設計方案進行有效的溝通和調整。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對環(huán)保材料的應用和教室裝扮的安全知識掌握得較好。在測試中，學生們能夠正確列舉出幾種常見的環(huán)保材料，并說明其環(huán)保特性。

4.學生作品評價：

-學生們的作品展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和動手能力。有的小組利用廢紙箱制作了書架，有的小組用塑料瓶制作了花瓶，還有的小組用布料制作了窗簾。這些作品不僅美觀，而且實用，體現(xiàn)了環(huán)保與美學的結合。

5.教師評價與反饋：

-針對學生們的課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-**課堂參與度**：學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言，提出自己的想法和建議。

-**團隊合作**：學生們在小組